体积置换法直接测量土壤质量含水率及土壤容重

土壤含水率直接测量是相关研究和应用的基础,在土壤力学、作物栽培、农田灌溉、生态环境等研究和实践中十分重要。该文提出了一种与传统烘干称质量法相当的体积置换法直接测量土壤质量含水率及土壤容重。该方法在假设一定土壤颗粒密度的前提下,用一定体积的标准取样环刀取得土样后,通过向待测量土体补充水分使土壤达到饱和,用一定体积的水置换土壤中的充气空隙,直到土样达到饱和状态;再通过测量得到的初始/原始土样质量、饱和后土壤的质量以及已知土壤颗粒密度和水密度,计算得到被置换的充气空隙的体积,进而由此计算得到土壤质量含水率和土壤容重。采用3种不同土壤,即陕西杨凌黏黄土、北京粉壤土和江西黏红土,分别预配制成7种不同初始土壤体积含水率,含水率约为:风干土(含水率2%～3%)、5%、10%、15%、25%、30%和饱和含水率,以及3种不同土壤容重:1.25、1.35和1.45g/cm3进行室内试验。用类似的土样,采用传统方法烘干土样8、12、24、48h后,测量确定土壤的质量含水率,通过延长烘干时间测得数据表明,传统方法烘干8h所测得的质量含水率仍有1%～3.2%的含水率误差。最终试验结果表明体积置换方法测得的土壤含水率比传统烘干土样8h所测得的结果大2%～3%,比烘干土样48h所测得的结果大1%左右。体积置换方法测量操作过程简单,耗时较少,节约能源,测量结果具有较高精度。

测量土壤颗粒密度的体积置换法

土壤颗粒密度测量在土壤和水的关系研究和实践中有重要意义。该文提出一种采用体积置换测量土壤颗粒密度的方法。该方法可以从2种途径进行测定。第1种途径是湿土测量法。第2种途径是干土测量法。湿土测量法：将任意质量和含水量的湿润土样装入容积已知的恒容容器后，称量得到其质量，再将恒容容器中注满水，置换出容器和土壤充气孔隙中气体的体积，再称量得到容器中土颗粒与水的总质量，进而计算得到补水置换体积。然后将土样充分烘干测量得到土颗粒的质量，计算原始土样中土壤水的体积与质量，进而计算得到土颗粒体积，由此测得土粒密度。干土测量法：将土样充分烘干测定土颗粒质量，再将烘干土样置于恒容容器中并注满水，测量并计算得到补水所置换的容器和土壤孔隙的体积，由此确定出土颗粒体积，进而由土颗粒体积和土颗粒质量计算得到土粒密度。采用4种土壤：陕西杨凌的黏黄土、北京的粉壤土、吉林的黑土和江西的黏红土，配制成5种不同土壤含水率（10%、15%、20%、25%、30%）。用上述体积置换法的2种途径，分别测定了每种土壤的土粒密度，并将测得的结果与常规比重瓶法、容量瓶法的测量结果进行比较。试验结果表明，所采用的4种土壤，持续烘干72 h（105℃），湿土法测量得到的土粒密度分别为2.6576、2.6301、2.6411和2.6687 g/cm3，采用干土法测得土粒密度分别为2.6557、2.6320、2.6423和2.6660 g/cm3。4种土壤烘干8 h（105℃）可能使测量得到的土壤颗粒密度偏小1%～2%。土壤颗粒密度测量误差随着烘干时间的延长而逐渐减小。干土法和湿土法测量土壤颗粒密度的散点都聚集在1∶1线上，表明2种方法测量得到的结果基本相同，测量结果比较的最大相对误差小于0.5%，说明体积置换法2种途径可以达到同等测量效果。所提出的方法测量精准度高，操作过程优于常规比重瓶法和容量瓶法。

杉木林地根际与非根际土壤特性分析

测定了1年,4年,10年,18年,32年的杉木林地根际与非根际土壤微生物数量、化学性质、酶活性。结果表明:随着杉木林龄的增长,土壤中微生物数量表现出低—高—低的趋势,根际土壤微生物数量高于非根际土壤。土壤pH值随着杉木林龄增长有所下降,根际土壤pH值低于非根际土壤;有机质随着杉木林龄增长有所增加,根际土壤含量高于非根际土壤;水解氮、速效磷、速效钾含量都随着杉木林龄增长表现成低—高—低的趋势,水解氮、速效磷含量根际土壤高于非根际土壤,速效钾含量根际土壤低于非根际土壤。土壤中各种酶的含量随着杉木林龄增长表现出低—高—低的趋势,根际土壤含量高于非根际土壤。

测量土壤质量含水率的体积置换方法

提出了一种直接测量土壤质量含水率的方法，达到传统干燥称重法同等的效果。该方法将任意待测土样置于已知体积的容器中并将容器注满水，由已经测量得到的湿润土壤的质量、容器中盛满水后土样与水的总质量、假设已知的土壤颗粒密度和水密度，计算得到土壤质量含水率。给出了相应的测量方法、测量过程、土壤含水率计算过程。采用4种土壤，配制成10％、15％、20％、25％、30％的初始土壤体积含水率。用提出的体积置换法测得土壤质量含水率后，再将土样干燥，得到传统干燥法测量的土壤质量含水率。将两种方法测量的结果进行比较，说明所提方法的可行性。结果表明提出的方法较传统干燥8h后称质量法测量的含水率高2．4％-2．7％。而传统方法延长干燥时间后，测量得到的含水率约增加1％～3％。表明所提方法测量过程优于传统方法。

创新创业视角下高职生职业核心能力的培养——以无锡工艺职院眼视光技术专业为例

培养高职生的职业核心能力,是高职院校适应经济社会发展的重要责任。创新创业教育是推动高职教育综合改革的重要举措。职业核心能力主要包括自我学习、信息处理、团队合作等几方面。无锡工艺职业技术学院(简称无锡工艺职院)眼视光技术专业在近几年的教育改革中,存在重视专业能力、轻视职业核心能力培养的情况。创新创业教育与职业核心能力培养具有天然的内在联系。从创新创业视角出发,高职生的职业核心能力培养路径主要有:积极推广创新创业教育模式,积极引导高职生参与创新创业活动,充分利用创新创业实训基地和职业技能竞赛平台等。

体积置换法测量土石混合物组分含量

土石混合物组分含量测量在农业生产、建筑施工及水利工程等方面都有重要的意义。该文根据体积置换原理测量土石混合物比例、土壤含水率、容重、孔隙度/孔隙比等一系列土壤物理参数。给出了测量原理、设备、试验方法与过程。采用陕西杨凌的黏黄土、吉林黑土以及粒径为5～10 mm的石砾，预制不同体积含水率（10%、15%、20%）、石砾体积比例（10%、15%、20%）和土壤颗粒体积比例（40%、45%、50%）的土样。首先采用体积置换法测得土样中石砾、土壤颗粒和土壤水的总体积，随后取出土样中的石砾，用体积置换法测得石砾体积，进而得到土壤颗粒和土壤水的体积，并据此得到土壤含水率、土壤容重、土中气体含量、土壤孔隙度和孔隙比。用烘干法测量得到土壤容重和含水率，将2种方法测得的结果对比分析表明，使用体积置换法测得的土壤含水率比烘干法测量的结果大，相对误差在5%左右，测量的土壤容重偏小约1%，土壤气体含量的测量相对误差约为2%。测量土壤孔隙度的相对误差约为1%，土壤孔隙比的测量误差为1%～1.5%。表明体积置换法可以较为准确地测量土石混合物中各组分的相对含量，具有操作便捷、测量精度高、有普遍适用性等优点，可以为相关研究和测量提供参考。

基于遗传光学算法的镜片加工车间布局优化

为了提高镜片加工车间生产效率,降低成本,对设备布局优化问题进行研究。以最小化镜片车间设备间物流搬运费用和设备包络面积为优化目标,构建了多行设备布局优化模型,并开发了一种遗传光学算法来求解模型。在算法设计中,通过连续编码、部分优先权解码的策略,将光学算法取代遗传算法中变异算子,改进了遗传算法容易陷入局部最优的缺点。结果表明,光学遗传算法的求解质量高于遗传算法和自适应遗传算法,能比遗传算法结果节约搬运成本10%;表明文中方法能够解决镜片车间设备布局的问题。

基于改进Unet模型的视网膜血管分割

目的:提出一种能够自动准确分割视网膜血管的卷积神经网络模型,避免传统分割血管计算复杂、准确率不高的问题。方法:在传统Unet模型的基础上,减少网络层数来降低计算复杂度,使用连续空洞卷积对Unet卷积模型中部分卷积层替换来增加感受野,同时增加收缩路径中同层跳跃连接使模型能融合更多信息。结果:对DRIVE数据集的测试结果得到特异度为0.9812,灵敏度为0.7932,准确率为0.9561,1张视网膜血管分割时间为3.11 s。结论:该研究所提方法具有良好的血管分割质量和效率,可以为相关疾病诊断和治疗提供技术支持。

基于工作过程的眼视光技术专业课程体系开发与实践

专业建设是教学改革的基础,也是教学改革的最终结果。通过教学改革,明确了培养人才的目标与岗位,设置了"就业导向、能力核心、素质本位、双证融通"的人才培养模式,构建"课证融通"教学体系,开发了项目式教学内容,并进行了实施,得到了一定的效果。

基于多阶段递推数据分析的低压台区窃电检测方法

窃电行为不仅会扰乱正常用电秩序,更会影响电网的供电质量和安全运行。针对窃电检测工作中所面临的用户正常用电行为与窃电行为多样化问题,该文提出一种基于多阶段递推数据分析的低压台区窃电检测方法。该方法第1阶段对嫌疑窃电台区进行判定,针对当日线损不是明显激增的情况,提出基于台区线损综合波动率、总分表电流差异率、线损和电流曲线的突变点时间重合度的三步分析法,为窃电嫌疑用户的检测提供了良好的条件;第2阶段提出基于最优特征集的时间序列相似性度量方法,基于欧氏距离度量曲线间数值特征,同时基于动态时间规整(dynamic time warping,DTW)算法度量曲线间的形态特征,实现窃电嫌疑用户的初步筛选;第3阶段提出基于核函数和惩罚参数优化的支持向量机二次深度检测模型(optimize kernel-function and penalty-parameters support vector machine,OKPSVM),其中惩罚参数采用综合改进的粒子群(improved particle swarm optimization,IPSO)算法。通过算例仿真和实际工程应用,整体优化后的支持向量机模型(IPSO-OKPSVM)能够提高深度窃电检测的精准性和适用性。

眼视光技术专业创新与就业培养研究

文章从通识能力到专业能力和从基础学科到职业发展划分两个维度,剖析眼视光技术专业,归纳眼视光技术专业培养创新能力和就业能力的方法。从创意思维能力培养、技术创新能力培养和职场创新能力培养论述创新培养。从继续深造、眼科技术、验光与配镜、光学行业和终身学习论述就业能力。最终指出终身学习是整个创新和就业能力培养最终目标。

人工智能技术(AI)在眼底检查中的应用

视光检查中的眼底检查环节不仅可以诊断出影响被检测者视力的眼底疾病,甚至还可以发现全身性疾病。然而,常用的眼底检查设备为眼底镜、眼底照相机,但采用这类设备所得到的诊断结果的准确度依赖于视光师和医生的经验和技术水平。近年来,人工智能技术(AI)快速发展,特别是代表性的深度学习技术已在多个临床辅助诊断领域得到应用,采用AI技术的眼底检查设备(如AI眼底照相机)也已开始应用到眼镜店和眼科医院,本文就AI技术在眼底检查中的应用进行探讨,阐述AI技术在眼底检查中的应用现状。

技能竞赛对眼视光专业教学改革的意义与实践研究

技能竞赛是新时期高职教育教学改革的重要推进器,以眼视光专业《验光》项目为例,在促进教学内容改革、学生水平提高、校企深度合作、双师型教师团队建设等方面都有"风向标"和行动指南的作用。

新时期眼视光专业学生就业价值取向变化及特点研究

以无锡工艺职业技术学院眼视光专业毕业生作为研究对象,通过对学生就业的实证分析,研究新时期眼视光专业学生就业价值取向变化,归纳出变化特点,提出改进措施与建议。

基于网络层次分析法的高职混合教学评价指标权重计算

“线下+线上”的混合教学成为高职教育教学改革的重要方向,如何有效评价混合教学课程教学质量,如何有效运行高质量的混合教学课程,是摆在职业教育者面前突出的问题。文章首先对混合教学评价指标体系进行了描述,由于各指标间存在相互影响关系,权重用网络层次分析法计算获得,最后得到了混合教学评价体系。本文的工作为有效开展和正确评估混合教学提供了技术支撑。

数码裂隙灯显微镜在隐形眼镜验配中的应用

近年来,数码裂隙灯显微镜越来越广泛地应用于隐形眼镜的验配。本文以Topcon数码裂隙灯为例,首先系统地阐述了数码裂隙灯与传统裂隙灯显微镜的区别,然后分析了数码裂隙灯显微镜的结构和原理,最后,就数码裂隙灯在隐形眼镜验配中的应用和使用方法进行了讨论。

智能手机在裂隙灯显微镜检查中的使用

随着智能手机的普及和功能的增强,其应用范围已扩展到裂隙灯显微镜的检查之中,以实现部分数码裂隙灯显微镜才能实现的功能。本文就智能手机在裂隙灯显微镜检查中的使用背景、使用现状以及使用中的设想作了详细介绍,以供参考。

从就业角度对眼视光技术专业创新能力人才的培养研究

创新能力对学生就业和职业发展有着重要影响。结合学院眼视光技术专业人才创新能力培养实践与探索,从学生就业角度出发,对职业人才创新能力培养模式与实践进行探讨,从而更好地提高培养学生就业和职业发展能力的水平。

基于电子商务的眼镜行业发展策略研究

电子商务作为一种商务模式,它的兴起影响了人们的日常经济行为,也为眼镜行业带来了巨大的商机。眼镜行业如何有效实施电子商务是一个值得研究的问题。本文讨论电子商务下眼镜业验配与销售模式的发展策略。

基于正交试验的泡沫混凝土导热性能和孔结构研究

以硫铝酸盐水泥、粉煤灰为胶凝材料,采用正交试验法研究了发泡剂、减水剂、增稠剂对于泡沫混凝土导热性能的影响并确定最优组合。制备5组不同密度(300、400、500、700、900 kg/m^(3))泡沫混凝土,采用Photoshop图像处理软件对各组样品截面图进行二值化处理,并利用Image-Pro Plus软件对孔隙率、圆度值和孔径分布等孔结构特性进行分析。结果表明,影响泡沫混凝土导热系数的各因素主次顺序为增稠剂、发泡剂、减水剂。泡沫混凝土的密度与孔隙率呈负相关,相关系数R^(2)为0.91;密度越大,圆度值为1的孔隙占比越大。不同密度等级泡沫混凝土的孔径分布近似服从对数正态分布,孔径主要集中于200μm,且大孔径比例随着密度的增大而逐渐降低。