取食Cry3Aa蛋白后黄曲条跳甲成虫中肠组织的病理变化

为明确Cry3Aa蛋白对黄曲条跳甲成虫的致死效果及作用机理,采用浸叶法测定了黄曲条跳甲成虫取食Cry3Aa蛋白后的死亡情况,并利用透射电镜观察了Cry3Aa蛋白处理后成虫中肠组织的病理学变化。结果显示,取食浓度为2 mg/mL的Cry3Aa蛋白6 d和12 d后黄曲条跳甲成虫的死亡率分别为33.33%和77.78%;透射电镜观察发现,蛋白处理后成虫中肠发生了明显的病理变化,并且随着时间的延长,病理变化更加明显,主要表现为:柱状细胞变形、细胞间隙增大、微绒毛缩短并肿胀、线粒体变形、内质网肿胀。本研究表明黄曲条跳甲成虫中肠是Cry3Aa蛋白的重要作用部位,研究结果为揭示Cry3Aa蛋白对黄曲条跳甲成虫的作用机理奠定了基础。

黄曲条跳甲的识别与防治

黄曲条跳甲Phyllotreta striolata(Fabricius,1801),属鞘翅目叶甲科(Chrysomelidae)跳甲亚科(Alticinae)菜跳甲属Phyllotreta,又名黄跳蚤、菜蚤子、狗虱虫等,在我国南北方地区均有分布,在南方的蔬菜产区危害尤其严重[1-2]。黄曲条跳甲是一种寡食性昆虫,喜食十字花科植物,包括油菜、芥菜、萝卜、白菜、菜心等[1-4]。

“教育国际化”背景下“食品营养学”教学探索

在全球化背景下,世界各国在经济、文化、教育、健康等领域的联系日益紧密。“教育国际化”是在经济全球化推动下、教育对外开放过程中,保持教育方式的国际化交流创新、课程资源的共享和国际合作的推进。随着信息技术的发展,教学理念、教学资源、教学方法等都发生了深刻的变化,使得高等教育突破了时空限制,不断走向国际化;通过信息化共享平台,总结不同国家高等教育的成功经验,跨时空共享优质的教学资源,并利用国际化组织和机构进行合作交流,为我国高校教学的提质创新服务。

构建“人本型”教学体系 提升“食品营养学”课程效果

一、背景介绍1.“人本”教育理念的提出“人本”思想,古已有之。从孟子的“仁者爱人”到西方文艺复习时期的“人本主义”皆强调了人的主体性。在教育上,“人本”思想也影响深远。著名教育家顾明远认为“教育的本质可以概括为,提高生命的质量,提升生命的价值”;罗杰斯的人本主义理论提出,教育的宗旨和目标是培养学会学习的人,主张以学生为中心的教育模式。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出,我国提倡要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。