粗骨料及混杂纤维对UHPC力学性能的影响

为评议粗骨料超高性能混凝土(CA–UHPC)的基体配合比设计方法及探究混杂纤维对其力学性能的影响,基于修正的安德森(MAA)模型提出CA–UHPC基体配合比的两种设计思路,对不同粗骨料体积掺量(10%,12%,14%,17%)及混杂纤维形式(平直钢纤维、端钩钢纤维、共聚甲醛(POM)纤维)的CA–UHPC开展轴拉试验、抗压强度及工作性能测试及微观结构分析.结果表明:采用MAA模型计算CA–UHPC的基体配合比,不论是否将粗骨料引入计算体系,均可实现CA–UHPC的紧密堆积状态,两种思路设计的CA–UHPC中粗骨料–UHPC基体界面及纤维–UHPC基体界面的粘结强度均较高;制备的混杂纤维CA–UHPC可实现工作性能与轴拉韧性的协同提升,其中平直钢纤维与端钩钢纤维混杂的CA–UHPC具备更优异的轴拉韧性,平直钢纤维与POM纤维混杂的CA–UHPC具备更优异的工作性能;拔出的POM纤维表面存在较多的细长絮状物,说明POM纤维对CA–UHPC轴拉韧性提升的机理为优异的化学粘结作用.

氧化锌纳米复合材料的场发射性能研究

采用两步法制备得到氧化锌纳米复合材料。首先采用低温水热法在硅基底上生长得到氧化锌纳米棒阵列,再采用电泳法分别制备得到3种氧化锌纳米复合材料,并对所得产物进行了SEM、XRD、EDS和XPS表征,最后对产物进行了场发射性能测试。XRD、EDS和XPS测试结果表明制备产物为Al_(2)O_(3)-ZnO、MgO-ZnO和CuO-ZnO纳米复合材料。同氧化锌纳米棒阵列相比,3种氧化锌纳米复合样品的开启电场均有所下降,其中MgO-ZnO纳米复合样品的场发射性能最优,开启电场为4.7 V/μm,4种样品的开启电场从低到高依次是:MgO-ZnO<Al_(2)_O_(3)-ZnO<CuO-ZnO<ZnO,研究结果表明构建纳米复合材料能够有效提高氧化锌纳米棒的场发射性能。

锅炉参数耗差在线分析模型建立与应用

以超超临界660MW机组为例,利用基本公式法建立了锅炉效率、排烟温度、运行氧量以及飞灰含碳量的耗差分析模型,实时计算供电标准煤耗偏差值,并对某一工况进行了耗差计算分析。结果表明,所建立的锅炉参数耗差在线分析模型计算和分析结果正确、可行,可实时指导运行调整操作,并为设备维护、检修提供数据依据,有益于降低机组发电标准煤耗。

基于表面回波的机载激光测深系统的最佳扫描方案

依据机载激光海洋测深系统瞬时海面定位光束的扫描方式的不同 ,通过分析比较不同扫描方式下表面回波接收概率在一定风浪条件下的变化 ,得出最佳的扫描方案 ,提出机载激光测深系统的某些参数的合理选择。

高等教育自学考试开展网络助学的效益分析

文章通过对高等教育自学考试的教育形式、教育对象等的分析,提出了开展网络助学的必要性,从搭建网络助学平台的基本设想,对网络助学平台经营者、自考生和自学考试进行经济效益和社会效益分析等方面作了探讨,以期为我国高等教育自学考试的可持续发展提供意见。

机组微油点火启动初期蒸汽温度的控制

基于对江苏国华陈家港发电有限公司(国华港电)超超临界660MW机组微油点火冷态启动过程中蒸汽温度偏高原因的分析,提出了在机组启动初期投入加热器的方案,以提高给水温度,控制蒸汽温度,避免了机组并网后汽轮机因金属热应力过大而难以升负荷的问题;通过在线监测和调整省煤器进、出口的过热度,防止了锅炉水冷壁产生过高的热偏差,保证了机组启动的安全性。

论中国语言教学环境下的交际教学法

本文介绍了交际语言教学法的概念和特点，并重点分析了它在中国教学环境下的应用。同时，阐述了作为语言教学中最根本的因素——教学环境。最后，笔者对交际语言教学法进行了总的评价，并提出了自己的观点。

富氧燃烧锅炉CO_2纯化技术研究综述

富氧燃烧烟气压缩纯化后可实现近零排放。对传统的CO2纯化技术(直接压缩冷凝技术、自产冷量分离技术及CANMET自主分离工艺)和新颖的CO2纯化技术(法液空公司压缩纯化技术、普莱克斯公司高、低硫煤压缩纯化技术及气体化工公司酸性压缩技术)的原理及应用情况进行了综述。介绍了国内富氧燃烧CO2压缩纯化研究进展,认为铅室法和硝酸生产方法的CO2压缩纯化技术具有较大的商业应用价值,并针对性地提出了下一步的研究重点。

有效提高自考助学质量的若干思考

助学是自考的"守护神"。它既是提高个人自学质量不可或缺的途径,更是净化考试环境,维护自考信誉,降低考务管理压力的重要手段。因此,提高自考助学质量成为自考管理机构和助学单位的重要课题。本文试着通过开展自考助学活动,探寻助学过程中存在的主要问题,进而提出确保自考助学质量的有益途径,以期实现高校自考助学活动的健康开展。

新预算法下高校财务预算管理浅析

新预算法的颁布与实施,不仅对深化财政预算管理改革有重要意义,而且对规范政府收支行为、提升政府治理能力也将产生重大影响。高校部门预算作为公共财政预算重要组成部分,必然对高校财务预算管理产生重要而深远影响。本分析了新预算法下高校财务预算管理存在的问题,并在新预算法要求下,就如何加强高校预算管理提出相关建议。

微反应器中羰基锰催化三臂星型聚合物的制备

构建了微尺度下光诱导阳离子聚合反应平台,开发了羰基锰高效催化制备三臂星型聚乙烯基乙醚(PEVE)的新方法。利用GPC,^(1)H NMR等方法考察了微反应器的聚合效果,探究了微尺度下阳离子聚合规律,同时拓展了单体的种类。实验结果表明,在微尺度下利用光诱导阳离子聚合,反应条件温和,聚合过程可控,所得PEVE分子量调节范围宽、分子量分布(MWD)窄,解决了传统工艺中存在的反应条件苛刻、能耗高、产品质量可控性差等问题。在微尺度反应平台上,还利用羰基锰催化体系成功合成了MWD窄的聚甲基丙烯酸甲酯,以及分子量为14 000~35 000、MWD为1.37~1.48的三臂星型聚甲基丙烯酸甲酯-嵌段-聚甲基丙烯酸十二烷基酯。

教育公平与自学考试改革发展刍议

高等教育自学考试对实现教育公平发挥了积极作用,它富于教育起点公平、过程公平、结果公平三大特征,为其它教育形式所不具备的优势。立足教育公平,改革自学考试,必须在创新体制、扶植弱势群体、放低重心、向农村、社区延伸等方面多下功夫,为自学者创造更多公平受教育的机会。

U-Boot在S3C2410系统上的移植与应用

U-Boot是以PPCBoot和ARMBoot为基础的通用启动引导程序,用于初始化目标板硬件,为嵌入式操作系统提供目标板硬件配置信息,完成嵌入式操作系统装载、引导和运行的固件程序。S3C2410是基于ARM920T核的嵌入式通用处理器。给出一种将U-Boot移植到S3C2410系统上并从NANDFlash启动的方法,对进一步添加命令做了说明。

固相法氯化聚氯乙烯的研制

采用气 固相搅拌式氯化法对影响聚氯乙烯氯化反应的条件进行了分析,得出了适宜的反应条件。结果表明,温度为115℃、时间为2h、氯气流量为500～550mL·min-1是较佳的反应条件。对聚氯乙烯的氯化反应机理及动力学特征作了初步的研究。当反应温度超过100℃时,反应由内控制控制。

DCS光字报警设计和应用

随着大容量、高参数机组的迅速发展,机组控制系统功能和范围进一步扩大,热工系统复杂性和离散性增大;机组控制参数多,参数控制要求更加严格,报警系统作为体现热工自动化程度的一项重要内容,常规报警装置已经满足不了大型机组控制需求;利用DCS系统组态灵活、功能化处理优势,实现声光俱全、动态链接的软光字报警,以EDPFNT+系统光字报警设计为例,介绍了热工报警信息收集和处理,实现报警自动链接画面的处理方法,为DCS光字报警设计和完善提供了参考。

锅炉排烟温度高及两侧偏差大原因分析及控制

江苏国华陈家港发电有限公司2号锅炉排烟温度偏高,且两侧排烟温度偏差大,为此展开了技术分析,指出导致排烟温度高的因素主要有一、二次风对空气预热器冷却不足,硫酸氢铵黏结空气预热器;导致两侧排烟温度偏差大的主要原因是脱硝副产物硫酸氢铵黏结空气预热器。针对各类原因,提出了相应控制措施。

浅谈英语学习中的汉语负迁移

迁移是二语学习中普遍存在的一个现象。由于文化差异、母语影响等因素,中国学生已有的汉语对英语学习会产生干扰作用。这种负面影响在语音、词汇、语法、交际用语层面都有所表现。因此,教师有必要通过语言实践、文化导入、对比分析等措施对此加以防患,以提高教与学的效果。

外源性植物激素混剂对水稻秧苗的影响研究

不同外源性植物激素混剂对水稻育秧进行应用研究,试验结果表明:(1)浸种育秧方式:水稻秧苗假茎宽和株平均根数比对照高3.2%～35.5%和2.1%～41.2%;喷苗池育秧:水稻秧苗假茎宽高于对照22.6%～48.4%;(2)浸种和喷苗池育秧:水稻秧苗叶片数比对照高1.4%～37.9%和13.6%～19.1%,剑叶宽度均高于对照;(3)浸种和喷苗池育秧;水稻秧苗株鲜重、干重分别比对照提高21.1%～86.7%、14.1%～101.6%和52.3%～63.9%、64.1%～98.4%;(4)提高了水稻秧苗内含物,浸种和喷苗池育秧,水稻秧苗中叶绿素、可溶性糖、游离脯氨酸含量分别高于对照15.4%～95.4%和36.4%～83.1%、6.1%～178.8%和18.2%～75.7%、7.9%～189.3%和77.1%～234.3%;外源性植物激素混剂能健壮水稻秧苗.

高职院校英语听力分层教学模式探讨

由于高职院校学生入学时的英语听力基础普遍差异较大,两极分化的现象日益加剧,为使所有学生都能得到发展,必须打破传统的课堂教学组织形式,实施分层教学。分层教学模式为学生确定不同层次的教学目标,设置不同的教学内容,采取不同的教学方式以及不同的考核内容和评价标准,使不同层次的学生在适合自己学习程度的班级学习,激发学生的学习兴趣和学习潜能,从而提高英语听力水平和理解能力。