基于密度泛函理论的化学动力学实验教学探索

以“蔗糖水解反应速率常数测定实验”为例,对密度泛函理论(DFT)应用于“物理化学实验”教学的可行性进行了研究。基于Gaussian16软件包进行了结构建模和构型优化,采用B3lyp/6-31G~*方法优化了蔗糖的结构,预测反应的活性中心,为蔗糖水解反应的作用机理提供了理论依据。同时根据开展实验具体的课时要求,介绍了实验开展的思路和细节。在“物理化学实验”课程中加入理论化学计算内容,有助于学生全面认识化学反应过程的微观作用机理,丰富化学动力学实验教学内容,提高学生的学习兴趣和创新能力。

为学而教:“学研训赛创”五环相扣教学模式建构

做到“职业特性”和“教育本质”的统筹整合对高职院校提质培优至关重要。基于“让兴趣在学习中产生、让思维在研究中激活、让能力在训练中提升、让素质在竞赛中养成、让才干在创新创业中历练”理念,以“支架式教学理论、有意义学习理论、具身认知理论、OBE理论和CBE理论”为理论支撑,以“为学而教”理念为引领,构建了“学研训赛创”五环相扣教学模式,旨在增强学生职业能力并促进其全方位成长。这种教学模式以政府宏观调控机制、校企长效合作机制和校内外资源开发机制为保障机制,在教学设计和实施中遵循以学生为中心原则,开展主体多元、内容多维、方法多样、全过程的教育评价,能够形成富有教育内涵的产业人才培养体系,并深植于产业发展的教育生态系统之中。

急诊临终高龄患者安宁疗护的研究进展

临终高龄患者是指接近濒死状态,但尚未达到临床死亡期的老人,他们所患的疾病不断恶化,且无治愈的希望,预估生存期小于6个月,包括癌症晚期、慢性病末期和高龄(≥80岁)失能者[1]。在我国临终关怀、舒缓医疗、姑息治疗等统称为安宁疗护[2]。安宁疗护是指为患有危及生命健康问题的成人和儿童,提供包括生理、心理、社会等方面的全方位照顾,以预防和减轻患者及其家属痛苦的照护模式[3]。

田间管理技术对华重楼产量的影响

为了摸清影响华重楼种植产量的影响因子,采用L9(33)正交试验方法,设计3个不同因素:遮阳率(A)、肥料(B)、栽植深度(C),各因素3水平对比试验。采用3年生华重楼种苗种植4年后测定产量进行统计分析。试验结果表明:3个因素比较为:A>C>B,A是影响华重楼产量的主要因子,B和C为次要因子。采用A2遮阳率60%、B1牛粪1000 kg+N:P:K各15%复合肥5 kg/亩、C2种植深度5~6 cm市种植效果最好,产量最高。即为华重楼田间种植管理的最优处理组合。

一例罕见冷凝集素综合征的患者血浆置换的护理

冷凝集素综合征是由于自身反应性红细胞凝集及冷诱导因素导致慢性溶血性贫血和微循环栓塞为特征的一组疾病[1]。冷凝集素主要为IgM抗体,此类冷抗体在体温31℃以下时作用于自身红细胞抗原而发生可逆性的红细胞凝集[2],其主要临床表现为在较低体温下出现寒战高热。

石油产品粘度测定影响因素及建议

主要对石油产品运动粘度测定的影响因素展开了探讨,分析了粘度计的选择适配性、安装垂直度、清洗洁净度、测定准确度等因素的影响,提出测定石油产品粘度应把握的重点。

Fenton氧化—镁盐沉淀法处理草甘膦废水

采用Fenton氧化—镁盐沉淀法处理草甘膦废水,同时得到CaCl2产品。研究了H2O2和Fe2+的加入量对Fenton氧化阶段处理效果的影响及Mg2+的加入量、沉淀终点pH和沉降时间等因素对镁盐沉淀阶段处理效果的影响。确定了Fenton氧化—镁盐沉淀法的最佳操作条件:常温常压下,用CaCO3调节废水pH约为4.0,H2O2加入量(质量分数,下同)为3%,Fe2+加入量为6%,反应时间为2h;Mg2+加入量为5%,加入石灰乳调节体系pH为11.0,静置沉降120min后分离,用HCl调节上层清液pH为7.0,浓缩,260℃下烘干得CaCl2产品。在此条件下,草甘膦废水的COD去除率达75.8%,CaCl2产率为48.5%。

以岗位胜任力为导向的机动护士在职培训实践

目的探讨机动护士在职培训的方法与效果。方法成立机动护士培训小组,制订培训计划,对进入机动护士库的护士采取"一对一"导师带教,注重实践训练和急危重症护理与应急能力训练,定期予以理论及实践技能考核,同时采取护士和科室双向评价的方式评定培训效果。结果机动护士专科理论、专科技能考核成绩提高(P<0.01);急危重症理论考核、全院性"三基"理论、"三基"技能考核合格率均达100.00%。临床综合能力良好及以上为97.78%,职业态度及工作质量良好及以上均为100.00%。结论以岗位胜任力为导向的机动护士在职培训可以提高机动护士的临床综合能力以满足岗位需求。

听神经瘤切除术后并发症的观察及护理

目的探讨听神经瘤患者手术后并发症的观察及护理。方法总结分析30例听神经瘤术后临床观察及护理要点。结果能及早发现术后并发症并经护理改善了临床症状,未出现新的并发症。结论术后加强病情观察,及早发现并发症,采取相应的护理措施,可减少病死率和致残率,最大限度地提高患者的生活质量。

新护士岗前培训方法的探讨及效果评价

目的探讨新护士岗前规范化培训的方法及效果。方法对135名新护士进行规范化的岗前培训,即在传统培训方法基础上增加了情感教育、团队文化教育、护理法律法规教育和护理安全教育。结果新护士对岗前培训课程满意度均在94.8%以上,其中对老师专业背景及课程内容结构的满意度最高,为98.5%。岗前培训前后新护士理论及技能考核成绩比较,均P<0.05,差异具有统计学意义。结论新护士岗前规范化培训有利于新护士尽快适应临床环境,促进新护士的专业成长与发展。

护理岗位胜任力评价方法及培训现状

近年来,胜任力这一概念已被人们广泛应用,逐渐成为管理学、组织行为学、教育学和人力资源学等各学科领域的研究热点。在护理领域,对胜任力的研究集中在护理教育、护理管理、临床护理及护理实践等各个领域。

胸痛中心模式下ST段抬高型急性心肌梗死患者急救护理临床路径的优化及效果评价

目的探讨胸痛中心模式下急救护理临床路径的优化对缩短ST段抬高型急性心肌梗死患者在院内救治延误时间的影响。方法组建胸痛中心救治团队,优化ST段抬高型急性心肌梗死患者急救护理路径并实施管理方案。结果实施流程优化方案后,本研究优化后10min心电图描记、3Omin口服给药、60min内出心肌标记物结果达标率由流程优化前的91.67%.77.09%,77.08%分别提升至96.92%、92.31%、84.61%,D2B≤90min的比例提高到93.30%,差异有统计学意义(P<0.05);流程优化前后患者平均住院天数(6.18±3.60vs9.65±4.82),住院期间病死率为(3.08%vs4.17%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论胸痛中心模式下ST段抬高型急性心肌梗死患者急救护理临床路径的优化,可有效地减少院内救治延误时间。

颈段脊髓肿瘤患者围手术期护理

目的通过对颈段脊髓肿瘤患者围手术期采取积极的护理措施,最大限度地提高患者的生活质量。方法术前重视心理护理、健康教育、疼痛护理,术后做好一般护理及并发症的护理。结果本组58例患者全部治愈或好转出院。结论术前重视心理护理、健康教育及做好疼痛护理,术后严密监测病情,加强术后并发症的观察与护理,早期肢体功能锻炼,可减少病死率和致残率,最大限度地提高患者的生活质量。

理论与实践交叉培训模式在新护士危重症护理能力训练中的应用

目的探讨理论与实践交叉培训模式在新护士危重症护理能力训练中的应用效果。方法根据新护士对急危重症护理知识的需求情况,应用理论-实践交叉的培训模式对新护士实施培训。结果培训后新护士的理论成绩、技能成绩和临床综合能力较培训前提高,经统计学分析,均P<0.01,差异具有统计学意义。结论理论与实践交叉的培训模式充分发挥了新护士的主体作用,使培训在时间和内容得以整合,相互贯通,护士综合素质得到提高。

浅谈物理化学实验教学改革

物理化学实验教学目前存在一些问题.有必要进行物理化学实验教学的改革实践与探索,以提高物理化学实验课教学质量。

液体饱和蒸气压测定实验装置的改进

液体的饱和蒸气压实验属于化学热力学实验,它是一个比较经典的物理化学实验。文章介绍了该实验装置的改进,经过改进的装置,使实验操作易于控制,加快了实验速度,降低了实验失败率,同时也减少了实验室的环境污染。

TBL结合典型案例在急诊科心肺复苏技能教学中的应用探讨

目的:探讨TBL结合典型案例教学法在BLS技能教学中的应用效果。方法:将86名临床护理学生分为两组,其中44名设为实验组,采用TBL结合典型案例教学法进行教学;另外42名设为对照组,采用传统教学法进行教学。课程结束后对两组学生进行BLS操作技能考核,调查学生对教师的满意度,对所有数据进行统计学处理。结果:实验组操作考核成绩高于对照组(P<0.05);且在教学满意度调查中实验组较对照组得分明显增高(P<0.05)。结论:采用TBL结合典型案例教学法有助于提高心肺复苏操作技能的教学成效,尤其在培养学生解决临床实际问题能力上有明显优势。

Labview的虚拟仪器技术在自动化检测中的应用

介绍了虚拟仪器的概念 ,讲述了基于Labview的虚拟仪器在自动化检测中的应用实例 。

二氧化钛粗分散体系Zeta电势测定实验

介绍了采用JS94G+型微电泳仪测定二氧化钛粗分散体系Zeta电势的测试原理、方法及实验内容,丰富了物理化学实验教学在材料科学中的运用内容,为培养学生专业知识的学习与运用能力填补了新的内容.