活性污泥中高效除臭菌株的驯化和筛选

以复合生物滤池作为生物除臭反应器,活性污泥作为菌源,进行氧化S2-和NH4+的活性驯化,2周后驯化成功,去除率达80%以上。通过平板划线分离,共分离出5株菌,其中细菌、酵母菌平板上各2株,霉菌平板上1株。将分离出的5株菌分别接种至含S2-、含NO2-和含NH4+的3类液体培养基中进行摇床培养2周,通过对菌株氧化能力的实验研究,筛选出2株净化H2S的高效菌株,2株净化NH3的高效菌株,能利用恶臭气体作为基质,具有潜在的应用价值。

垃圾渗滤液中COD值与UV_(254)值的相关性分析

针对不同填埋年龄和不同处理单元的垃圾渗滤液的特点,测定水样中的COD值和UV254值,并对两者进行了相关性分析.结果表明,垃圾填埋场渗滤液中COD值与UV254值呈现一定的正相关,相关性程度随填埋年龄和水质不同而变化,"年轻"填埋场渗滤液相关性较差,"老龄化"填埋场渗滤液相关性较好,膜处理单元浓缩液相关性最显著.

炭纤维复合生物滤池处理混合恶臭气体的研究

以活性炭纤维和木屑分别作为复合生物滤池中滴滤池和过滤池的填料,研究了不同运行参数对复合生物滤池处理含H2S和NH3混合恶臭气体去除效果的影响。结果表明:气量在1.5 m3/h(气体停留时间约43 s),进气浓度H2S<107 mg/m3、NH3<110 mg/m3,循环液喷淋量为4.0 L/h时去除效果最好,H2S和NH3去除率均超过99%;在动态负荷受到突然变大冲击的情况下,系统在4 h内恢复正常,抗冲击负荷性能较好;系统长期运行对除臭性能有影响。复合生物滤池中不同高度处生物膜中的微生物种群不同,BIOLOG鉴定结果为:生物滴滤池中的细菌为球形芽孢杆菌和金黄色葡萄球菌金黄亚种,生物过滤池中的酵母菌为橙黄红酵母菌B,霉菌为聚多曲霉。

硝基类化合物厌氧还原研究进展

硝基类化合物(NACs)是典型的氧化态有机氮,如直排水体将危害生态环境和人畜健康。NACs的生物降解过程一般通过厌氧—好氧过程去除,其中厌氧还原是限速步骤,因此提高NACs的还原速率是其降解过程的关键。在系统识别NACs生物还原关键问题的基础上,从NACs还原酶、电子供体、氧化还原介质(RMs)以及外部电子受体等方面,总结有机碳源或无机电子供体作为共基质时的NACs生物还原特征,分析了RMs介导电子由初级电子供体到最终电子受体(NACs)的转移规律,比较了硝酸盐、硫酸盐等电子受体在NACs还原过程中对电子供体的竞争/协同/耦合作用,为NACs厌氧生物还原研究提供一定指导。

环境工程“专升本”《水污染控制工程》教学策略探讨

根据环境工程专业"专升本"学生生源复杂等特点,对比了普通本科班和"专升本"班《水污染控制工程》的教学效果,并进行了原因分析,提出了提高"专升本"教学和培养质量的对策和建议。

饮用水氧化还原电位的影响因素分析

氧化还原电位(ORP)是评价饮用水的一个重要参数。通过研究饮用水中的无机成分(如pH值、硬度、碱度、以及硫酸盐)与氧化还原电位(ORP)的关系,得出提高饮用水的温度、pH值、碱度、硬度均可明显降低饮用水ORP值,且茶叶也可降低饮用水的ORP值。

硅藻土复配混凝剂预处理橡胶促进剂废水的研究

本实验研制了一种硅藻土复配混凝剂,并对橡胶促进剂生产废水进行了处理试验研究。结果表明:在投加量1.3g/L,pH值范围5～7,沉降时间45min的最佳处理条件下,COD、盐度去除率可分别达到75.2%和53.8%,达到了较好的预处理效果。

偶氮染料废水处理方法的研究进展

偶氮染料(Azo)是目前使用最为广泛的合成染料,其工业应用过程中对水环境的危害严重。本文总结了Azo处理过程中的主要方法和技术瓶颈,重点阐述了生物法处理Azo过程中的基本原理、影响因素和工程实例,最后对Azo处理方法的技术突破方向进行了展望。

以学生为中心的“环境微生物学”多平台教学

以学生为中心理念为指导,以教学内容结合科研前沿、结合工程实践、结合生活经验的“三结合”为基础,构建多平台、多声道的教学内容和资源获取渠道,从教学内容角度增强学生互动和学习主动性,培养学生建立自主和持续学习的能力和多途径获取资源的素质。

上流式厌氧滤池处理偶氮染料废水的研究进展

含偶氮染料的工业废水排放量大、水环境危害严重。上流式厌氧滤池(UAF)作为典型的厌氧生物膜反应器,在处理偶氮染料废水时具有启动快、运行稳定、操作简单、抗冲击负荷能力强等优点。本文以UAF在工业废水处理中的优势为基础,分析总结了UAF对偶氮染料废水的处理效能、填料选择和系统中的传质特征,最后对UAF处理偶氮染料废水的研究发展方向进行了展望。

不同絮凝剂对淀粉废水除磷效果的研究

以某淀粉企业废水生化处理出水为研究对象,采用化学沉淀法对其进行处理,以解决淀粉废水生化处理出水总磷超标问题。通过小试考察了不同絮凝剂对总磷的去除效果及影响因素,并进行了中试研究。结果表明,在所考察的4种絮凝剂中氯化铁的除磷效果最佳,但其处理后出水pH呈酸性,达不到国家排放标准要求。采用氯化钙和氯化铁联合作用,出水pH为6.92,总磷去除率可达97.05%,最终出水总磷可达4.66 mg/L,达到当地纳管排放的要求(总磷<8 mg/L)。中试结果进一步验证了联合作用的处理效果。

偶氮类化合物厌氧还原研究进展

偶氮化合物(azo)广泛应用于工业生产中,含azo废水主要通过厌氧—好氧生物组合工艺去除。由于azo分子中的偶氮基团(-N=N-)具有强烈的吸电子能力,导致其厌氧还原速率较慢。因此探索影响azo还原速率的关键因素至关重要。文章归纳了偶氮还原酶、电子供体、氧化还原介体(RMs)以及其他无机电子受体等因素对azo生物还原的影响,重点总结分析了基于电子供给与传递的azo高效还原去除的作用机理,并为今后的技术突破方向提出了展望。

印染废水回用水处理复合药剂的开发与应用

针对印染废水回用率低、回用水水质要求高等特点,采用活性炭、聚合硫酸铁(PFS)、聚合氯化铝(PAC)、膨润土等药剂对印染废水生化出水进行处理,考察单一药剂成分对废水处理效果的影响。结果表明,单一PAC、PFS难以同时有效去除印染废水中的CODCr和色度,活性炭的处理效果较好,但成本较高。基于各药剂成本、处理效果等多种因素,开发了针对漂洗回用水水质标准的复合药剂1和针对染色用水水质标准的复合药剂2。复合药剂1中m(活性炭)∶m(PAC)∶m(PFS)∶m(膨润土)=5∶60∶5∶30;复合药剂2中m(活性炭)∶m(PAC)∶m(PFS)∶m(膨润土)=45∶30∶5∶20。研究结果表明,复合药剂1和复合药剂2处理1#水样的最佳投加量均为500 mg/L,最佳初始p H值分别为6和7,反应时间均为30 min;处理2#水样的最佳投加量分别为400和500 mg/L,初始p H值为6和6~7,反应时间分别为45~60和60 min。2种印染废水经复合药剂处理后水质均能达到相关出水水质的要求。

有机废物发酵强化氧化态污染物去除研究进展

氧化态污染物是工业废水的主要污染物之一,具有一定的生态毒性,对水环境危害严重。氧化态污染物的还原是实现其高效去除的关键步骤之一,还原过程通常需消耗易生物利用碳源作为电子供体。本文总结了各种有机废物的发酵过程,分析了发酵产物对氧化态有机物还原去除的影响,阐明了有机废物与氧化态有机污染物同步高效去除的可行性。

高校《仪器分析》课程在环境监测教学改革中的几点探索

随着我国城市现代化发展,环境问题日益凸显,仪器分析成为了推荐环境监测工作的重要途径和方法。《仪器分析》是普通高等学校环境类专业开设的一门重要专业课。在课程教学过程中,存在一定的问题,例如学时短、知识更新率差、教学模式单一等。针对上述问题,以及切合专业特点和社会需求,通过网络资源、思政元素、虚拟仿真等方式开展教学,重视学生动手能力和开放性思维,引导学生自主学习并参与到理论学习和实验实践中,以提升教学效果,培养应用创新型人才。

瑶药癫痫汤治疗癫痫50例疗效观察

根据癫痫是难治常见之病,容易复发的特点。我们采用民间瑶药癫痫汤治疗50例,临床显效30例(60％),有效9例(18％),效差5例(10％),无效6例(12％),总有效率(88％)。本法在健脾行气,清热化痰,开窍,镇惊等方面均有明显效果。

不同型号大巴车山区道路运行舒适性分析

选择国内某客车厂生产的BH115型与BH090型大巴车,根据其在海南中部某山区二级道路上的运行情况,分析、研究了不同型号大巴车运行舒适性的影响因素,认为应选择对车辆运行质量和旅客乘车舒适度影响较小的车型作为客运车型投入山区道路营运,以提高客运服务质量,取得良好营运效果。

海南城乡客运轮回模式可行性探讨

通过模拟具有轮回特点的客运经营模式,并与单一班线的经营模式进行对照,根据客运市场的要求及乡镇区间客运的需要,对城乡客运班线经营项目进行了分析,论证了海南城乡客运轮回经营模式的可行性和可操作性。

环境工程专业认证对学生创新能力培养的影响初探

在工程专业认证和新工科建设交融期,工科专业培养出的学生不仅要具备解决复杂工程问题过程中的识别、分析、设计、开发、研究、沟通、合作等能力和素质的培养方面,还需培养学生的科研创新能力。本文以环境工程专业为例,考察了在申请工程专业认证前后本科生科研创新能力的变化,认为专业认证工作在一定程度上提升了学生的科研创新能力,主因是课程体系建设,教学科研平台提升和教师教育理念改变。

地方本科院校水污染控制工程实验教学研究——以杭州电子科技大学为例

地方本科院校环境工程专业在水污染控制工程实验教学中普遍存在资金、实验场地和设备短缺等问题,学生实践动手能力较差。为了提高地方本科院校实验场地和设备利用率,本文以杭州电子科技大学为例,从教学任务、实验设置和实验安排等方面阐述了水污染控制工程实验教学现状,剖析了现有教学过程中存在的问题,提出了提高地方本科院校实验教学效果的建议和改进措施。