构建高校网络舆论引导机制

构建高校网络舆论引导机制是高校思想政治教育的重要组成部分,也是高校应对复杂国际国内舆论形势的必要手段。高校网络舆论具有参与主体主导性与从众性并存,传播时空离散性与多元性,传播效果强化性与放大性等特点。高校要以此为依据,并从领导机制、监测预警机制、干预机制、反馈机制和内驱机制等方面建立健全网络舆论引导机制。

微传播时代思想政治教育话语权的重塑

微传播时代表现为新媒体传播方式的深刻变革,对思想政治教育的话语主导权、话语内容、话语输出方式产生了巨大的冲击,传统思想政治教育话语权呈现式微状态。重塑思想政治教育话语权,需要从以下几个方面做起:在话语建构上,体现主体间性的交往关系;在话语内容上,整合"微资源",贴近"微主体";在话语表达上,使用"微语言",弘扬主旋律;在话语载体上,建立"微阵地",培养"红色意见领袖"。

少女未婚先孕现象及思考

我国未婚妊娠者越来越集中在青少年人群,少女未婚先孕给她们带来了巨大的生理和心理的创伤。少女未婚先孕的原因归结有三一是社会环境的影响即“性道德”环境的恶化,二是青少年性教育的缺失,三是青少年亚文化的影响。加强和改进青少年的性教育是任重而道远的,需要家庭、学校和社会的齐抓共管。

论网络交往中的人的发展

网络交往对人的发展有双重影响,一方面,网络交往促进了人的社会关系的全面发展,为个人全面的需要的满足提供了条件,也促使了个人的自由发展;另一方面,网络交往作为信息技术的产物,存在着交往主体的异化现象,表现为网络交往主体自我关系异化以及网络交往主体与他人或者社会关系的异化两个方面。

广西大学生民族文化教育探索

广西是我国西部少数民族聚居区,同时处于"中国一东盟自贸区"的前沿阵地,多元文化激荡尤为突出,加强广西大学生民族文化教育意义重大。以社会主义核心价值体系引领大学生健康成长、培养大学生的文化自觉、培育"广西精神"是广西大学生民族文化教育的核心内容。在教学过程中融入民族文化教育,坚持社会实践锻炼,创新民族文化教育载体是广西大学生民族文化教育的主要方法。

论信息社会高校思想政治教育的发展机遇与要求

信息社会的发展改变了人类的生存与发展方式,改变了人们的价值观念、时空观念和活动方式,丰富和发展了人的本质。同时,信息社会的发展也给人的发展带来一定的负面影响。比如人们对信息的获取缺乏价值评价、理性选择和合理吸纳等。新的形势下。

“概论”课程教学中的民族文化教育内容研究

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程教学中的民族文化教育内容包括:探究马克思主义中国化与中华民族文化的关系,培养大学生的民族文化认同意识;分析建设社会主义文化强国的实现路径,增强大学生的文化自觉和文化自信;倡导社会主义核心价值观,引领大学生多元的文化价值观;剖析文化霸权主义的实质与文化软实力的重要地位,培育大学生文化强国的责任意识。

中医药类大学生对中医药文化的认知状况调查分析

本文通过对实证调研结果进行分析发现,中医药类大学生对中医药文化的认知状况与中医药自身的发展、中医药文化在大学生中传播的力度和途径密切相关,据此提出要加强中医药自身建设,提升大学生对中医药的信心;推进中医药文化进校园,拓宽大学生了解中医药的途径;发挥中医药治疗养生的功用,营造群众认同中医药的社会氛围。

主体间性理论与思想政治理论课教学

主体间性理论是现代哲学的核心内容，主体间性思想政治教育是现代哲学在思想政治教育中的具体运用。利用主体间性理论指导当前思想政治理论课教学改革，对提高思想政治理论课教学的实效性有着重要的意义。

接受美学立体思维与思想政治教育

姚斯接受美学是以读者为中心的文学理论,"期待视野"是其核心概念。借鉴姚斯接受美学的立体思维方法对思想政治教育接受进行分析,思想政治教育接受呈现整体性、有机性、动态性的特征。优化思想政治教育接受应尊重接受主体的"期待视野",提高传导者的思想政治教育水平,重视接受介体的良性合力共建,强化对接受客体的把关。

人工智能时代思想政治教育者角色的转变

人工智能时代思想政治教育者的角色发展面临着对人工智能盲目依赖,导致育人职责缺失;算法推荐赋权,教育者陷入“去主体化”迷茫;信息素养偏低,不能适应人机协同的教育变革等问题。思想政治教育者要顺应人工智能时代发展的要求,进行新的角色定位,成为转识成智的智慧型教育者、学生全面发展的人生导师、合作共赢的教育共同体成员。

论“四个全面”战略布局的两个逻辑

"四个全面"战略布局是历史逻辑和现实逻辑的辩证统一,其历史逻辑表现为它扎根于以世界社会主义500年发展为基础的中国社会发展实践,传承着中华民族的历史文化传统,并沿着中国特色社会主义理论体系的思想发展逻辑前进。其现实逻辑表现为社会主义初级阶段基本国情是"四个全面"的现实依据,"四个全面"中的每个"全面"都努力解决现阶段人民群众关切的重大现实问题。

当代大学生民族文化教育困境与应对

当前,高校民族文化教育面临着大学生民族文化认同感弱化、主流意识形态漂浮化、精神生活空虚化等困境,针对引发困境的原因,高校应大力传承中华民族优秀文化,弘扬社会主义意识形态主流文化,批判摒弃异质文化和辩证"扬弃"外来文化。

基于结构方程模型的广西医学院校大学生创新素质影响因素研究

目的:构建广西医学院校大学生创新素质影响因素的结构方程模型,探讨影响医学院校大学生创新素质的因素,为医学院校提升大学生的创新素质提供参考依据。方法:基于笔者开展的广西医学院校大学生创新素质调查,以收集的1100份有效问卷数据结果为研究对象,利用SPSS26.0和AMOS26.0软件,通过结构方程模型分析医学院校大学生创新素质的影响因素。结果:实证研究发现,客观因素和主观因素均对创新素质产生显著正向影响,且客观因素影响总效应最大(0.74),是影响创新素质的关键因素。在客观因素维度中,校园文化和便利条件影响最大(0.91);在主观因素维度中,创新观念影响最大(0.90);创新知识、创新能力、创新品格是构成创新素质的重要维度,重要性排序依次为创新品格、创新能力和创新知识。结论:加强客观条件建设,将校园文化与便利条件建设作为医学院校大学生创新素质提升的核心;重视主观因素对医学院校大学生创新素质的重要作用,积极引导学生创新观念;注重学生想象能力、创新意志的培养,教学中应重点剖析知识的本质。

网络交往视域中大学生思想政治教育探析

提升大学生的网络交往素质,引导大学生正确取舍、利用和创建网络交往关系来促进自身的全面发展和国家社会的进步,这是网络时代思想政治教育培养时代新人的重要课题。实证发现,大学生在网络交往中主体意识增强,但伴随着自我迷失;依赖和喜爱网络交往,但有网络成瘾的倾向;网络交往根植于现实交往,但交往呈现封闭性;网络道德状况良好,但仍有改善空间;网络参与意识活跃而实践活动较少,但仍要警惕负面的“群体极化”现象等状况。思想政治教育者需要客观审视当代大学生在网络交往中思想行为的现状,在此基础上通过教育引导、方法创新、环境优化、实践养成等途径提升大学生网络交往素养。

丝路精神与中医药文化对外传播

2017年5月14日,习近平总书记在＂一带一路＂国际合作高峰论坛开幕式的演讲中指出：＂古丝绸之路绵亘万里,延续千年,积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。＂丝路精神是人类文明的宝贵遗产,对于新时代中国文化的对外传播具有积极的指导意义。中医药作为我国的文化瑰宝,其对外传播应从丝路精神中汲取智慧和力量,从而更好地对外展现文化价值、经济价值和医疗价值,为构建人类命运共同体作出贡献。

网络交往视域中大学生思想政治教育内容探析

网络交往已经成为大学生学习和生活不可缺少的重要组成部分。大学生在网络交往中的思想困惑和问题主要有:网络交往中的虚实混乱、价值迷失、国家意识淡化、道德失范、心理困扰。形成这些困惑和问题的成因是多方面的,诸如大学生身心发展尚未成熟、海量碎片信息干扰认知判断、网络交往环境中多元价值的冲击、网络交往信息传播模式导致责任弱化等。高校网络思想政治教育应拓展教育内容,对大学生进行网络世界观教育、网络人生观教育、网络价值观教育、网络爱国主义教育、网络道德教育、网络心理健康教育、网络法制教育,引领大学生在网络交往中成长成才。

论“一带一路”背景下广西中医药文化的对外传播

“中医药是中华优秀传统文化的瑰宝，是打开中华文明宝库的钥匙。”［１］广西中医药文化是我国中医药文化中具有民族特色和地域特点的文化之一。“一带一路”倡议赋予了广西中医药文化对外传播的良好机遇。加强“一带一路”背景下广西中医药文化对外传播的研究，构建广西中医药文化在“一带一路”沿线国家的传播模式，对推动中华民族文化复兴、促进广西中医药事业创新以及服务“一带一路”沿线国家民众有重要的现实意义。

中医药助力构建人类命运共同体

推动构建人类命运共同体,是习近平从顺应历史潮流、增进人类福祉出发提出的重要理念,体现了中国为世界和平和发展作出更大贡献的大国担当。中医药是我国传统文化的瑰宝,党的十九大提出要"传承发展中医药事业"。分析中医药在构建人类命运共同体中的价值,有助于中医药传承精华、守正创新,在构建人类命运共同体的伟大征程中谱写新的篇章。

智媒技术对思想政治教育的影响分析

智媒时代,以算法为核心的智媒技术赋能思想政治教育,有利于精准认知教育对象,提升交流互动亲和力,促进网上网下、校内校外以及各平台之间的教育协同。但智媒技术也对思想政治教育的主体权威、传播场域、教育生态、引导效果等方面带来了严峻挑战。基于此,思想政治教育应加强智媒技术的价值引领,创设良好的思想政治教育环境;提升智媒技术的运用水平,实现思想政治教育效果最大化;推进算法技术的素养教育,自觉规避算法技术的各种弊端。