“Visual Basic程序设计”国家精品课程建设

根据国家精品课程建设的要求，切实抓好精品课程建设，作为长期从事教学第一线的基础课程教师责无旁贷。几年来，我们在学校各级领导的支持下，以提高学生计算机素质，培养创新意识和创新能力为目标，对全校的计算机公共课系列课程进行了一系列的教学改革，尤其对程序设计语言课程的教学改革更是向纵深发展，朝建设精品课程的目标努力。

案例教学法在“Visual Basic程序设计”课程中的应用

一、问题的提出 案例教学法是一种运用对实证的描述引入情景,引起分析、演绎、推断、归纳、解决实际问题的方法.案例教学法最早起源于哈佛大学商学院,已有百年的历史,经过长期的教学实践,已经形成了独具特色的教学方法,成为MBA教学的重要方法之一.案例教学法以其先进的教学理念、鲜活性的教学方法现在已经被推广到MBA以外的许多课程中,成为现代教学中一种不可替代的重要方法.

大学计算机基础教学中的计算思维培养

首先仔细地分析了计算思维的定义,提出了计算思维由意识、方法和能力三个层次的内容组成;然后指出了计算机基础教学中计算思维的无意识、潜移默化教学的现状;最后提出计算机基础教学课程体系中各门课程联动改革的方案。

构建教育协同体系持续提高大学生计算机能力培养水平

面对社会需求的变化,在上海市教委的领导下,上海市各高校和信息技术企业之间协同教改,实现了大学生计算机能力培养水平的持续提高。本文介绍了以两个平台和两个机制为主要内容的教育协同体系,探索和实践了大学生计算机基础教学质量提升的机制和途径。

实施“12字”培养目标,提升大学生实践创新能力

根据国家实验教学示范中心建设的要求,同济大学计算机与信息技术教学实验示范中心计算机基础学科重点围绕着"夯实基础、面向应用、培养创新"12字培养目标,从课程和实践体系、教学方法和手段、科学考核和创新能力培养等方面进行深化改革与实践,全面提升大学生实践和创新能力,培养高素质的复合型人才,成效显著。本文详细介绍了这一实施过程。

以计算思维为切入点的计算机基础课程联动改革与实践

如何有效地在计算机基础课程中贯彻以计算思维为切入点的教学改革,是当前计算机基础教学改革研究的内容之一。本文提出了计算思维的三个层次和课程体系的关系,并实施了两门基础课程联动改革,更新课程内容体系,精选案例和实验方案,增加了"专题"模块,采用多元化教学模式,使得计算思维教学改革有效落地,培养了学生的计算思维能力和解决问题的能力。

构建综合教育环境,提高大学生计算机综合能力

本文根据计算机技术发展和社会对高校复合型人才的需求,就如何培养大学生计算机综合能力,阐述了三校项目组承担的教育部重大教改项目,该项目构建了综合教育环境,并全面展开实施,成效显著。

大学生计算机实践能力培养的改革和实践

实践能力的培养是当前大学计算机基础教学改革的热点。同济大学、上海交通大学、华东理工大学三校通过共同承担教育部相关教改项目，对计算机基础教学课程体系按照“夯实基础、面向应用、培养创新”三个层面进行了实践，探索提高大学生计算机实践能力的有效途径。

通用学分制多媒体智能教务管理系统的研制与实施

随着学分制管理体制的实现,研制适合于高校教务管理的软件成为学分制管理中的关键问题,文中叙述了研制“通用学分制多媒体智能教务管理系统”的方法、技术以及4年来实践的效果。

基于VB的通用数据库系统的实现方法

本文介绍了在ＶｉｓｕａｌＢａｓｉｃ中数据控件访问数据库的有关概念以及利用数据控件建立通用数据库系统的实现方法。

研制集教学、实验、考试于一体化的CAI课件的有效途径

文中论述了在Visual Basic和Windows环境下的Office软件开发集教学、实验、考试于一体化的《计算机文化》CAI课件的方法,探索了对发展迅速的计算机基础课程制作CAI课件的有效途径,加快了现代化教学的步伐。

通用数据库应用系统设计与实现

本文以提高数据库应用系统软件开发的质量和效率为目标,提出了一套通用数据库应用系统的设计方法和实现技术,尤其是对数据库系统中的图形生成技术进行了较为详细的阐述,并以环境噪声数据库为基础。用FOXBASE和TURBO BASIC加以实现,构造出了一个基于DBASE系列软件的通用数据库应用系统,已用于多个项目的研究中,取得了预期的成效。

面向应用和实践创新的“数据库技术与应用”课程教学模式探究

阐述了以培养学生实践能力、创新能力、综合能力为目标的"数据库技术与应用"课程的教学改革与实践。通过对课程教学理念、教学目标、教学设计、考核方式、实践平台的系统改革以及鼓励学生参加课外竞赛,培养学生学以致用、勇于实践、大胆创新的意识和能力,让学生真正成为学习和实践过程的主体。

以能力培养为核心的多媒体课程教学探索与实践

"多媒体技术与应用"课程是一门计算机基础教学选修课程,通过介绍该课程的特点、实践教学以及以能力培养为核心的教学探索与实践,探讨了在实践中如何真正提高学生的动手能力、思维能力和创新能力。

图像压缩中的几种编码方法

首先讨论了几种经典的图像编码算法:行程编码压缩算法、哈夫曼编码压缩算法、LZW压缩算法及离散余弦变换,并给出了各自的压缩原理和特点,然后介绍了几种较新的图像编码方法,这些编码方法分别使用了分形技术、小波技术和人工神经网络技术,并且简要叙述了这三种技术的原理、算法步骤、优缺点,还对这些技术的发展进行了展望。

构建多层次思维培养的C/C++程序设计教学

提出从技能层面、思想层面和方法层面构建多层次思维培养的C/C++程序设计教学方案,阐述该方案具体实施内容。

多媒体技术与应用课程线上线下混合式教学实践

针对多媒体技术与应用课程线上线下混合式教学面临的主要问题,提出了“线上自主学、线下互动学、结合课程思政要求、引入翻转课堂、适当拓展教学内容”的混合式教学模式,阐述了该模式的具体实施方案,经过近3年的教学实践,通过学生成绩的对比分析及问卷调查反馈,说明这种混合式教学模式行之有效,取得了很好的教学效果。

以计算思维为切入点的递归算法教学改革

程序设计课程是培养学生计算思维能力的重要课程,其中的递归算法设计体现了计算思维中问题分解、抽象和自动化的本质。文章提出以计算思维为切入点进行教学改革,围绕计算思维的能力培养,重新整理递归教学内容,改革教学方法,变知识的教学为思维的训练。

智能教学分析系统的设计与研究

把数据仓库和数据挖掘相关技术应用于教学领域,架构了一个基于Web的含教学、考试、分析于一体的智能教学分析系统。该系统通过对学生学习历史数据的分析处理,对学生的学习模式、老师与学生的教与学关联规则等进行挖掘,从而达到改善教师教学质量,提高学生学习效率的目的。

名师心得(一)

提高质量是高等教育的生命线,高校教师队伍的素质和水平直接决定着高等教育质量。自2003年教育部组织开展高等学校教学名师奖评选表彰工作以来,已有数百名教师获此殊荣。他们是高等学校优秀教师群体的代表,是高等学校的宝贵财富。为彰显教学名师的教学示范、科研模范和学风典范作用,本刊从本期起辑录部分教学名师投身教学、教书育人的心得分期刊发。这些心得,发自肺腑,朴实无华,展示了教学名师的高尚师德、人格魅力和学识风范。