目的通过可视化分析从宏观角度呈现中医传承领域的研究概况、研究热点和前沿,分析未来发展趋势,为中医传承发展提供参考。方法利用CiteSpace软件对2004-2018年间发表于中国知网(China National Knowledge Internet,CNKI)的中医传承研究...目的通过可视化分析从宏观角度呈现中医传承领域的研究概况、研究热点和前沿,分析未来发展趋势,为中医传承发展提供参考。方法利用CiteSpace软件对2004-2018年间发表于中国知网(China National Knowledge Internet,CNKI)的中医传承研究领域论文进行分析,将该领域主要科研团队、科研机构、发文数量、研究焦点及走向以知识图谱形式呈现。结果中医传承研究发文数量从2004-2010年期间处于起始期和缓慢增长期,自2011年后处于显著增长期,以唐仕欢为代表的科研团队和以山东中医药大学为首的科研院校为中医传承做出了较大贡献。中医传承辅助软件的应用极大方便和扩展了传承的内容和深度,传承研究日趋细化、数据化、客观化。结论国家采用科研立项、国医大师评选等一系列扶植中医的政策及名师带徒等具体传承工作的实施是中医传承研究领域迅速升温的直接原因。计算机、统计学的发展以及中医传承软件的开发为中医传承研究注入了新活力。预计在今后相当长一段时间内,围绕中医传承实践方法的探索、基于人工智能的数据挖掘技术的开发及传承软件升级将是该领域持续关注的焦点。展开更多
目的:探讨混合式学习模式下中医针灸课程内容的设置、教学方法的选取对教学效果和教师发展的影响。为来华留学医学学士和外科学士(Medicine bachelor and bachelor of surgery,MBBS)全英文中医教学实践的改善和来华留学生学习效果的提...目的:探讨混合式学习模式下中医针灸课程内容的设置、教学方法的选取对教学效果和教师发展的影响。为来华留学医学学士和外科学士(Medicine bachelor and bachelor of surgery,MBBS)全英文中医教学实践的改善和来华留学生学习效果的提升提供数据支持。方法:采用行动研究方法,通过2018年留学生问卷调查发现问题,对2019年中医针灸课程教学方法重新设计并实施,对比授课前后学生参与度、满意度改变。教师通过对教学日志及访谈进行主题分析进行教学反思。结果:MBBS对中医针灸课程的实用性、趣味性及满意度有显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。同时教师对教学实践及教师信念有了更深刻的理解并用于指导进一步教学行动。结论:采用(翻转课堂+案例讨论+增加实习)的混合式学习模式对于文化负载重、中医基础缺失的MBBS具有很好效果,对于提高学习参与度、促进知识内化、改进教学有参考意义。展开更多
来华留学生本科教育项目(Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery,MBBS)中,英语授课的师资已经成为制约教学质量提高的瓶颈。通过个案分析,探讨MBBS英语授课教师发展路径及影响因素,并提出促进教师发展的建议,为相关院校MBBS项...来华留学生本科教育项目(Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery,MBBS)中,英语授课的师资已经成为制约教学质量提高的瓶颈。通过个案分析,探讨MBBS英语授课教师发展路径及影响因素,并提出促进教师发展的建议,为相关院校MBBS项目英语授课师资培养和教学质量的改进提供参考。展开更多
目的探索多元化工具结合CBL模式在人体解剖生理学教学中应用价值。方法选择本学院2020级应用心理学专业两个班学生共109人作为研究对象,随机选取其中一个班54人作为实验组,采取多元化工具(3D body APP、3D Organon Anatomy软件和人体解...目的探索多元化工具结合CBL模式在人体解剖生理学教学中应用价值。方法选择本学院2020级应用心理学专业两个班学生共109人作为研究对象,随机选取其中一个班54人作为实验组,采取多元化工具(3D body APP、3D Organon Anatomy软件和人体解剖虚拟仿真实验平台)结合CBL教学法,另一个班55人作为对照组,采取传统教学法进行教学。课程结束后,比较两组考核成绩、教学满意度。结果实验组学生的考试成绩高于对照组(P<0.05);实验组成绩中等及以上人数比例更高(P<0.05);实验组学生教学满意度评分明显高于对照组(P<0.05)。结论在人体解剖生理学的教学中采用多元化工具结合CBL教学法能提高学生的考试成绩以及教学满意度。展开更多
文摘目的通过可视化分析从宏观角度呈现中医传承领域的研究概况、研究热点和前沿,分析未来发展趋势,为中医传承发展提供参考。方法利用CiteSpace软件对2004-2018年间发表于中国知网(China National Knowledge Internet,CNKI)的中医传承研究领域论文进行分析,将该领域主要科研团队、科研机构、发文数量、研究焦点及走向以知识图谱形式呈现。结果中医传承研究发文数量从2004-2010年期间处于起始期和缓慢增长期,自2011年后处于显著增长期,以唐仕欢为代表的科研团队和以山东中医药大学为首的科研院校为中医传承做出了较大贡献。中医传承辅助软件的应用极大方便和扩展了传承的内容和深度,传承研究日趋细化、数据化、客观化。结论国家采用科研立项、国医大师评选等一系列扶植中医的政策及名师带徒等具体传承工作的实施是中医传承研究领域迅速升温的直接原因。计算机、统计学的发展以及中医传承软件的开发为中医传承研究注入了新活力。预计在今后相当长一段时间内,围绕中医传承实践方法的探索、基于人工智能的数据挖掘技术的开发及传承软件升级将是该领域持续关注的焦点。
文摘目的:探讨混合式学习模式下中医针灸课程内容的设置、教学方法的选取对教学效果和教师发展的影响。为来华留学医学学士和外科学士(Medicine bachelor and bachelor of surgery,MBBS)全英文中医教学实践的改善和来华留学生学习效果的提升提供数据支持。方法:采用行动研究方法,通过2018年留学生问卷调查发现问题,对2019年中医针灸课程教学方法重新设计并实施,对比授课前后学生参与度、满意度改变。教师通过对教学日志及访谈进行主题分析进行教学反思。结果:MBBS对中医针灸课程的实用性、趣味性及满意度有显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。同时教师对教学实践及教师信念有了更深刻的理解并用于指导进一步教学行动。结论:采用(翻转课堂+案例讨论+增加实习)的混合式学习模式对于文化负载重、中医基础缺失的MBBS具有很好效果,对于提高学习参与度、促进知识内化、改进教学有参考意义。
文摘来华留学生本科教育项目(Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery,MBBS)中,英语授课的师资已经成为制约教学质量提高的瓶颈。通过个案分析,探讨MBBS英语授课教师发展路径及影响因素,并提出促进教师发展的建议,为相关院校MBBS项目英语授课师资培养和教学质量的改进提供参考。
文摘目的探索多元化工具结合CBL模式在人体解剖生理学教学中应用价值。方法选择本学院2020级应用心理学专业两个班学生共109人作为研究对象,随机选取其中一个班54人作为实验组,采取多元化工具(3D body APP、3D Organon Anatomy软件和人体解剖虚拟仿真实验平台)结合CBL教学法,另一个班55人作为对照组,采取传统教学法进行教学。课程结束后,比较两组考核成绩、教学满意度。结果实验组学生的考试成绩高于对照组(P<0.05);实验组成绩中等及以上人数比例更高(P<0.05);实验组学生教学满意度评分明显高于对照组(P<0.05)。结论在人体解剖生理学的教学中采用多元化工具结合CBL教学法能提高学生的考试成绩以及教学满意度。