执行控制训练对不同工作记忆刷新能力汉英双语者语言控制的影响

通过考察执行控制训练对双语者语言控制的影响,进一步揭示双语者语言控制和执行控制功能的内在联系。采用西蒙箭头任务对不同工作记忆刷新能力的汉英双语者进行执行控制训练,并在训练前后进行语言转换测试。研究发现,与高工作记忆刷新组相比,低工作记忆刷新组在训练后的语言切换代价减小趋势更明显,并在四个月的后测中表现出切换代价减小,而控制组差异不显著。语言转换前后测中,被试从一语切换到二语的反应时均小于二语切换到一语。研究结果表明,执行控制训练对汉英双语者的语言控制具有即时和长期效果,并且双语者的工作记忆刷新能力在执行控制向语言控制的迁移效应中起到调节作用。

中国中小学生健康素养状况的Meta分析

采用Meta分析对我国中小学生健康素养状况进行系统评价,了解我国中小学生健康素养变化趋势,为今后的相关研究和学校健康教育工作提供循证依据.采用主题词和自由词联合检索方式,检索中国知网、Web of ScienceTM等国内外数据库,时间跨度从建库到2022年4月1日,共纳入文献34篇.采用STATA 15.1版本进行Meta分析.纳入文献的总样本量为84753人,总体健康素养具备率小学生50%,初中生45%,高中生38%.Meta回归分析显示:调查时间、测量工具和调查地区是小学健康素养研究文献间的异质性来源;测量工具和调查地区是初中和高中健康素养研究文献的异质性来源.结果显示,我国中小学生健康素养的总体水平高于城市居民健康素养水平.但是中小学生健康素养的调查结果在不同测量工具和不同调研地区间具有较大的差异,在后续的研究中应采用网状Meta分析进行多重比较.

脑电神经反馈用于提高工作记忆的研究进展

工作记忆在许多复杂的认知活动中起着重要的作用,如何提高个体的工作记忆能力一直是研究的热点问题。脑电神经反馈利用操作性条件反射原理,将大脑活动实时反馈给个体,使得个体学会自主调节大脑活动,从而改善其认知和行为表现,已被广泛用于提高临床群体和健康群体的工作记忆。然而,由于现有研究在实验设计、训练方案、被试人群、样本量等方面并不相同,结论也并不完全一致,仍然缺少系统的总结和展望。文章重点评述不同的脑电神经反馈方案对工作记忆的作用结果,并指出现存的问题和可能的解决思路,以期为未来研究提供参考。

记忆研究方向分析

近年来,记忆研究领域的新方法和新技术增加,记忆研究取得了巨大进展,因此有必要对当前记忆研究方向进行梳理,文章旨在分析梳理当前记忆的心理学研究方向。结果表明,当前记忆研究主要形成了4个研究方向,分别是记忆研究的应用化、模型化、脑理化和生活化。目前记忆研究中存在的不足主要在于缺乏理论框架、缺乏实证研究和研究脱离现实生活等。未来研究应该注意建立统一的理论框架,加强对各种记忆类型的模型和脑神经机制的实证研究,将心理学传统研究方法和范式与其他学科的研究方法相结合,推进研究成果转化到现实生活中。

汉语阅读中的语义相似度效应:语义预测的证据

采用眼动追踪技术,探讨汉语阅读中预测加工普遍发生在词汇水平还是语义水平。操纵句子中的目标词为高预测词和三种水平的低预测词,高预测词和低预测词之间的语义相似度逐渐降低(L1>L2>L3)。结果发现,在早期眼动指标上,低预测词和高预测词之间的语义相似度越低,读者对低预测词的加工时间越长,即语义相似度效应显著,体现了渐进性的语义预测特征;此外,语境限制性调节预测加工。研究结果支持“语义预测”观点。

创伤性脑损伤患者前瞻记忆的受损机制与干预方法

记忆障碍是创伤性脑损伤的常见并发症。前瞻记忆指的是未来要执行先前形成的意图的能力,是记忆功能的重要成分。前瞻记忆受损会对患者的日常生活、社会功能和工作能力产生非常不利的影响。因此,对前瞻记忆的神经心理机制进行研究,并开发改善患者前瞻记忆功能的干预方法,对其康复和功能结局的改善具有重要意义。本文对创伤性脑损伤患者前瞻记忆受损的机制和可能的干预方法进行综述,并提出未来的研究方向。

长时记忆影响工作记忆的门控机制

长时记忆和工作记忆都是人类信息存储的重要方式,且已有证据表明长时记忆会对工作记忆产生影响。但长时记忆具体影响工作记忆的作用机制,有不同的观点。本文主要从门控机制的角度阐述长时记忆对工作记忆的影响。首先回顾了近期长时记忆影响工作记忆的门控机制范式和结果,包括回忆报告范式、Hebb范式和Reference-back范式。已有证据表明“注意闸门”控制着长时记忆流向工作记忆的信息,当闸门处于打开状态时,工作记忆得以更新,当闸门处于关闭状态时,工作记忆信息得以维持并屏蔽干扰信息。其次,分别从项目表征和联结表征的角度阐述了长时记忆对工作记忆产生的影响及其门控作用的认知机制。最后小结并展望了未来研究方向。

听障者文本阅读的句法加工:质变还是量变?

听障者文本阅读困难的根源之一在于句法意识缺陷。薄弱的句法意识是否也体现在句法加工过程中?一种观点认为与健听者相比,听障者在句法加工时发生了“质变”,完全忽略句法信息,更依赖语义信息。另一种观点则认为是“量变”差异,听障者可以自动激活句法信息,只是激活强度较弱或提取速度变慢。同时,“质-量”差异与个体因素有关,如手语习得年龄和工作记忆容量。未来研究应融合多种研究范式,关注不同语言经验或认知能力差异的听障者,深入探究大脑功能的代偿机制,从根本上解答听障者句法加工的“质-量”差异问题。

刺激环境变化与突显干扰项预期性对注意捕获的影响

采用额外突显干扰项的注意捕获范式,要求被试在一个包含目标、突显干扰项和其他干扰项的环境中,搜索目标并做出判断,探讨突显干扰项预期性对注意捕获是否受到刺激环境变化和任务负载的影响。结果显示,当外部线索引导的突显干扰项可预期时,刺激环境变化条件下对搜索目标的反应慢于刺激环境不变条件,产生环境损耗;当内部线索引导的突显干扰项可预期时,与突显干扰项不可预期条件相比,突显干扰项可预期条件下的环境损耗更小,负载损耗更大。这表明,刺激环境变化促进外部线索引导突显干扰项可预期的注意捕获,而高任务负载促进内部线索引导突显干扰项可预期的注意捕获。

3~6岁ASD儿童基于事件前瞻记忆的损伤:执行功能的作用

为了解3~6岁自闭症儿童基于事件前瞻记忆能力的发展特点和损伤机制,本研究采用实验室前瞻记忆范式,比较了自闭症儿童与正常儿童基于事件的前瞻记忆和执行功能表现。结果显示,相比于正常儿童,自闭症儿童基于事件前瞻记忆表现存在明显缺陷。而且,自闭症儿童基于事件的前瞻记忆受损与其执行功能障碍有相关,自闭症儿童抑制控制能力的发展显著预测其基于事件的前瞻记忆能力。

酒精摄入对前瞻记忆的损伤:影响因素及作用机制

日常生活中绝大多数活动的完成都与前瞻记忆存在密切联系。酒精摄入会损伤大脑结构和认知功能,降低个体前瞻记忆表现。酒精摄入与前瞻记忆的关系受诸多因素影响,主要包括酒精摄入模式和剂量、其他物质滥用、测量方式以及前瞻记忆类型。酒精摄入影响前瞻记忆的认知机制主要涉及执行功能和注意系统。神经机制方面,酒精摄入影响前瞻记忆的脑区包括前额叶、顶枕叶、边缘系统(海马、前扣带回、上丘脑)、大脑皮质和髓质等。未来研究可进一步揭示酒精摄入对前瞻记忆成分及各加工阶段的影响,重视研究方法的差异和改进,关注改善临床酒精摄入人群前瞻记忆的因素。

高校学生心理弹性与就业能力关系研究

为了解高校学生心理弹性与就业能力间的关系,通过问卷调查的方式收集相关数据。数据分析结果显示,高校学生的心理弹性均值和就业能力及其专业能力、基础能力、个人品质、自我发展能力、人际交往能力、职业发展能力维度均值均高于理论中值,处于中等偏上水平。但学生的乐观水平相对较低,专业能力和基础能力水平相对较低。由相关性分析可知,学生坚韧性、自强性的心理弹性水平得分越高就业能力及专业能力、基础能力、个人品质、自我发展能力、人际交往能力、职业发展能力的得分就越高。高校应根据学生需求引导学生逐渐转变观念,培养学生积极乐观的心态,不断提高学生的抗打击能力和就业能力水平。

隐蔽线索对基于时间前瞻记忆的影响

本研究通过三个实验,从不同角度考察隐蔽线索对基于时间前瞻记忆的影响,以期进一步了解基于时间前瞻记忆的加工特点。实验1A旨在考察不同进行中任务线索条件下基于时间前瞻记忆的表现差异;实验1B旨在考察不同干扰任务条件下的线索对基于时间前瞻记忆的影响;实验2旨在考察嵌入不同的前瞻记忆任务线索和进行中任务线索对基于时间前瞻记忆的影响。结果表明:(1)适当的隐蔽线索对个体的基于时间前瞻表现具有促进作用。对于提示回溯成分的隐蔽线索,时间线索无论隐藏在进行中任务中还是干扰任务中都显著提高被试基于时间前瞻记忆的表现。(2)与出现在干扰任务阶段中的线索相比,出现在进行中任务阶段中的线索更能提高个体基于时间前瞻记忆的表现,说明线索越临近目标时间,促进效应越大。(3)基于时间范式的线索能够促进基于时间前瞻记忆表现,基于事件的线索则不能。本研究结果支持随机游动模型。

发展性阅读障碍的神经心理学理论及其干预方法

随着对发展性阅读障碍因果机制研究的深入,对该障碍群体的理论及干预研究也呈现出多样化和复杂化趋势。通过梳理和分析双重缺陷理论、大脑平衡模型、小脑缺陷和视觉大细胞缺陷理论假说及其衍生的干预方法发现,半球内隐刺激干预法与以运动视觉为中心的干预法能有效提高阅读障碍者的阅读准确性;快速自动命名干预法、半球特异性刺激干预法及以使用颜色滤光片为工具的干预法更侧重改善阅读的流畅度;词汇的应用与加速训练体现了对阅读理解力的有效性。未来研究应着重拓展发展性阅读障碍感知觉缺陷方面的神经心理学理论,明确不同阅读障碍亚型的障碍本质,从而选择具有适切性的干预方法。

重要他人参照对负性词定向遗忘的影响

运用项目法定向遗忘范式,验证在重要他人参照下,个体是否会对负性人格特质形容词和负性事件词产生定向遗忘。结果显示,重要他人参照下个体对两类负性词均产生定向遗忘,不同重要他人的定向遗忘效应之间存在差异。挚友参照条件下,个体对两类负性词语出现定向遗忘效应,但不稳定。母亲参照条件下,个体会对两类负性词语稳定地表现出定向遗忘效应,表明挚友与母亲都与自我关系密切,母亲可能是自我结构的成分。

新疆少数民族学生国家通用语言文字能力提升的新路径:基于工作记忆训练的启示

国家通用语言文字是中国广大学习者的核心学业语言。基于工作记忆在通用语言文字习得中的重要作用,该文对工作记忆在通用语言文字习得中的理论观点进行综述,并简要介绍围绕这些观点所展开的实证研究。综合当前研究进一步指出,将工作记忆对通用语言文字习得的预测和干预成效应用于新疆少数民族学生的国家通用语言文字教育实践中,可为教学提供高效的认知神经科学辅助途径和方法,促进教学体系优化升级,从而加速提升新疆少数民族学生的国家通用语言文字的普及水平。

主动遗忘对负性情绪的影响及其认知机制

主动遗忘指个体通过改变记忆的状态或通往记忆的途径来促进遗忘,以适应认知或情感目标。当前主动遗忘对负性情绪的影响及其机制研究较少,这一研究采用主动遗忘的经典范式(Think/No-Think)探讨记忆提取抑制对负性情绪的影响及其机制。结果显示,反复的记忆提取抑制会导致主动遗忘,表现为各项主客观记忆指标的下降,此效应对一般负性记忆和自传体负性记忆都存在。更为重要的是,反复提取抑制还降低了负性记忆所引发的情绪体验,具体表现为唤醒度降低及愉悦度升高。研究结果证实了主动记忆提取抑制对负性情绪的调节作用,为个体缓解负性记忆侵入带来的消极情绪体验提供了新的调节方法。

前瞻记忆的生存优势效应

在回溯记忆中已证实生存优势效应具有稳定性,而前瞻记忆的生存优势效应及其稳定性如何尚不明确。实验1操纵编码条件(生存加工、愉悦度评价)、相关程度(高、中、低)和认知负荷(高、低),探究前瞻记忆在不同认知负荷下是否均存在此效应。结果显示,高低认知负荷下,生存加工的前瞻记忆正确率均更高;低负荷的前瞻记忆比高负荷表现更好;高生存相关的前瞻记忆正确率显著高于中、低生存相关。实验2深入探究此效应如何影响前瞻成分与回溯成分,结果显示前者与前瞻记忆整体表现一致,且与实验1结果一致,后者只有在中生存相关时出现生存优势效应。结果表明:前瞻记忆及其成分都具有生存优势效应,一致性效应与生存加工存在一定程度的独立性。

任务转换影响词对记忆:提取练习的补偿作用

移动智能终端的应用提高了个体学习过程中的任务转换频率,重复练习可缓解判断类任务转换对速度和准确性的损害,但其对记忆任务的影响尚未明确。研究采用2(练习方式:重学,提取练习)×2(任务转换:是,否)×2(测试时间:初始,延迟)混合设计,考察不同练习方式的记忆类任务转换是否存在类似促进效应。结果发现,不同练习方式下任务转换均损害记忆准确性;初始和延迟测试(48h)中提取练习的记忆准确性均高于重学。研究表明,任务转换对记忆的损害源于任务集切换,但提取在记忆建构和搜索上的优势加强了记忆痕迹,对任务转换中的重复任务具有补偿作用。

儿童语素意识、构词意识与成语理解的双向关系:追踪研究的证据

以136名三年级儿童为研究对象,进行为期四年的追踪研究,调查了语素意识、构词意识与成语理解的关系。控制了智力和语音意识后,结果发现:(1)三、四、五年级的语素意识分别对随后四、五、六年级的成语理解有显著的预测作用;五年级的成语理解显著预测了六年级的语素意识。(2)三、四年级的构词意识分别对随后四、五年级的成语理解有显著的预测作用;三、四、五年级的成语理解显著预测了随后四、五、六年级的构词意识。研究结果表明语素意识、构词意识与成语理解的关系随着年级的不同而变化。