从理念到实践:儿童友好城市建设的推动机制

自2021年全面启动儿童友好城市建设以来,国内诸多城市积极推动和深化创建。在全面起步的这一关键时期,构建领导管理、经费投入、人员配置、多维激励和社会协同“五位一体”的推动机制,既有助于儿童友好城市建设的科学化,也有利于增强未来建设的可持续性。解决儿童友好城市建设中由于浅表性共识、象征性优先和规定式协同等带来的机制耦合困难,扩大培训受众面与宣传广深度、构建清晰的制度体系和开展系统持续的调查研究等措施有助于保障机制的耦合运行,促进在国际共识理念下创建符合中国国情和城市发展特点的儿童友好城市。

留守儿童关爱与县域教育的改革发展

随着中国的城镇化发展和人口流动,农村留守儿童群体日益受到社会关注。这一群体在经济社会发展的不同时期,面临的问题有所不同,其健康成长对我国教育和社会发展具有重要意义。本文通过梳理我国留守儿童政策变迁及基本特征,分析留守儿童与县域教育发展存在的瓶颈与问题,提出完善留守儿童教育,强化家庭与社会参与,形成留守儿童关爱合力,整体提升县域教育高质量发展的对策建议。

体育参与促进流动儿童社会融入的作用机制与实施路径

运用文献资料、逻辑分析等方法,厘清体育参与促进流动儿童社会融入的作用机制、困境,并提出实施路径。作用机制:学校体育参与消解城市空间隔离,课外体育锻炼编织社会关系网络,运动具身实践构建社会身份认同。困境:体育基础保障体系不全,学校体育资源配置失衡,家庭体育文化资本参差,社区体育支持网络滞后。实施路径:健全体育基础保障体系,推动健康发展;优化学校体育教育资源,提高体育参与程度;增强家庭体育文化资本,促进多维身份认同;发挥社区体育支持功能,丰富社会交往网络。

少年儿童运动史视域下的全团带队思想阐释——纪念中国少年儿童运动100周年

全团带队是在少年儿童运动中产生和发展的一个政治概念,包含丰富而深刻的思想。从少年儿童运动史文献看,全团带队思想集中体现在全团带队的历史出场、形成逻辑、工作内容和组织保障四个方面。在历史出场上,全团带队具有一个从实践活动到概念提出的过程;在形成逻辑上,全团带队是党的事业建设者和接班人培养的重要环节,是共青团工作整全发展的重要组成部分,是少先队工作顺利开展的必然要求;在工作内容上,全团带队包括共青团要把少先队工作作为自身的重要工作,定期讨论研究少先队工作,全方位具体地对少先队进行引领,积极争取社会各方面对少先队工作的参与和支持;在组织保障上,全团带队包括共青团要建立少先队工作机构并配备优秀工作人员,要加强少先队辅导员队伍建设,全体团干部和团员要履行好全团带队的职责。这些全团带队思想是在少年儿童运动史中产生和发展的,反映了百年少年儿童运动的特点和规律,对于构建中国式少年儿童工作模式、推进新时代新征程党的少年儿童事业实现高质量发展,具有重要的理论和实践价值。

我国红色主题儿童数字绘本出版研究

文章分析我国红色主题儿童数字绘本出版的发展动因,认为目前我国红色主题儿童数字绘本出版的现实困境在思维理念、绘本生产和营销传播等方面,并提出从绘本生态、绘本产品、“绘本+”多业态融合三个维度来优化我国红色主题儿童数字绘本出版,为我国红色主题儿童数字绘本出版的未来发展提供助力。

人类发展生态学视域下少年儿童劳动教育的启示

劳动是人赖以生存和发展的根本,对个人及社会均有重要意义。劳动教育是全面发展培养体系的重要内容,是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。但观念偏差、育人主体责任边界模糊、育人环境之间联系松散等问题使得劳动教育的成效大打折扣。基于人类发展生态学理论,种种问题都是由于育人主体未充分认识到育人环境之间的互动对劳动教育的重要性。为此,需要从家校社三方面着手促进环境联动。

社工机构介入儿童友好型社区营造的行动逻辑与可持续发展策略——以安徽省X项目为例

儿童友好型社区营造需要多主体协同参与,包括由民政部门、基层社区、社区居民、高校等主体组成的人类行动者以及社区文化、公共空间、课程体系等非人类行动者,社工机构如何激活这一行动者网络依然有待讨论。本文以安徽省X项目为例,借鉴行动者网络理论的框架,从转译的不同阶段分析社工机构的行动逻辑:在问题呈现阶段确立共同行动目标与强制通行点;在利益赋予阶段协调各类行动者的关键利益;在征召阶段推动异质行动者的融合加入;在异议动员阶段构建互利共赢的利益共同体。为了保障儿童友好型社区营造的可持续性,社工机构可采取的策略包括:通过调研评估挖掘社区特色的内源力、通过跨界融合吸纳异质行动者的加入、通过平台搭建畅通主体间的沟通渠道、通过充权赋能保障规划运营的自主化。

农村隔代抚养儿童的信息困境产生机理与信息脱困

儿童的隔代抚养在国内外均有发生,在中国农村更是普遍存在,但对该群体信息困境的研究相对缺乏。文章以农村隔代抚养儿童的信息环境、信息意识与需求、信息活动为研究对象,对其信息困境与信息脱困进行研究。在山东省某县域开展田野调查,通过网络调查、观察和访谈收集了隔代抚养儿童及家长的17份数据,使用文本分析法借助NVivo11对数据进行三级编码、描述与分析。文章总结了该县域农村隔代抚养儿童的信息环境与信息活动现状;归纳出农村隔代抚养儿童信息困境的表征;构建隔代抚养儿童信息困境的发生机理模型并阐释了传导路径;基于6个责任主体提出帮助农村隔代抚养儿童信息脱困的策略。研究结论对解决社会信息问题,帮助农村隔代抚养儿童信息脱困具有重要意义。

从队章修改看少先队75年发展历程及启示

少先队章程是少先队的基本法规。队章修改的历程,是少先队发展历程的一个缩影。本文通过历史文献分析和政策文本比较,分析新中国成立以来的9次队章修改,从少先队的性质及目的、少先队的标志礼仪、队员、少先队的组织机构和组织制度等4个重要方面分析不同版本队章的关键差异,探讨队章修改对新时代少先队工作的启示,以期为新时代少先队工作提供历史经验和实践指导。

无障碍环境建设视角下的儿童友好城市建设

儿童属于具有无障碍需求的群体,构建对儿童平等、包容、安全、便利的无障碍环境是有关儿童友好城市建设的一系列国际标准与国内标准的一致要求。无障碍环境建设立法在目标和理念、有关城市设施与空间建设以及社会服务的规定等方面都体现了儿童友好元素。无障碍环境建设与儿童友好城市建设具有耦合性,适儿化改造是两者的联结点。在城市建设的多个领域推进适儿化改造,能够彰显无障碍环境建设立法共享发展的目标和广泛受益的理念。

让“学生”成为“队员”:对少先队组织社会化影响因素和策略实施情况的调查与思考

通过对J省大队和中队辅导员开展关于少先队组织社会化影响因素与策略实施情况的调查,发现在影响少先队组织社会化的组织、团队、活动和个体角度,少先队组织在不同侧面有突出表现但整体不均衡,少先队成员彼此关心但共同发展指向相对偏低,少先队组织提供的任务和校内资源对队员有较好的发展支持效果,队员在组织中普遍具有积极心态且对组织有较好了解;在涉及少先队组织社会化策略的情景因素、内容因素和社会因素方面,新队员集体学习状况较好,但队前和入队后专门化教育缺失,少先队组织社会化策略的固定性和有序性均较欠缺,少先队在连续性和授权性策略方面整体不足。建议加强对少先队组织内个体发展的关注与促进,努力提供少先队员在不同层面的组织文化集体学习,着力培养辅导员与队员之间的组织内共同旨趣,大力加强对辅导员有关少先队社会化认知与行为策略实施的培训,以提升少先队组织社会化水平。

少先队活动课程开发与实施的“参与-服务-学习-成长”(ASLG)价值框架构建

少先队活动课程开发与实施的“参与-服务-学习-成长”价值框架构建具有认知价值反思和行动价值指导意义。该价值框架的基础理念在于关注少先队员个体的主体性发展需求、价值有涉的生活情境对队员发展的支撑、队员在服务学习中形成初步政治素养和社会情感学习及有效培养。价值框架四个核心要素的要义在于:参与是课程正义要求与少先队员主体性发挥的最佳体现,服务是课程社会价值与队员社会性的最佳培养方式,学习是课程对象行为与队员阶梯性发展的内在动力,成长是课程教育性目的所在与队员获得感的表现形式。从运行路径看,需要关注少先队组织内部的运行以及少先队与社会力量的联合运行;从革新要求看,可创设层级化少先队活动课程中心、推进学校-社区少先队活动课程开发与实施有效合作机制并重塑活动课程实施的小队路径。

儿童友好城市建设背景下儿童参与的现状、问题与对策--基于我国7城市的调查

基于对我国7城市开展的儿童参与状况问卷调查与相关工作人员访谈,分析了中国儿童友好城市建设背景下儿童参与的现状和问题,发现儿童在家庭中的参与状况整体好于学校和社区,儿童参与的主观期待高于实际参与情况,学校在培养儿童参与能力上发挥重要作用,儿童参与意愿强烈但参与渠道、时间受限。儿童参与在理念认知、渠道畅通、参与程度等方面面临挑战。建议从加强机制建设、挖掘特色渠道、开展专业赋能、重视研究宣传等方面进一步提高儿童参与质量。

模糊-冲突理论下我国儿童家庭监护政策的执行偏差研究

政策执行是影响项目成败的关键因素。西方政策执行理论大致包括三个模式:“自上而下”模式、“自下而上”模式和整合模式。马特兰德的“模糊-冲突理论”作为整合模式的典型代表,其特点在于成功摆脱了前二者的单纯变量或影响因素的理论局限,为不同类型政策执行提供了系统的、连续一致的解释基础,其模糊性和冲突性理论为我国儿童家庭监护政策执行偏差问题提供了适切的解释框架。基于此框架分析我国儿童家庭监护政策中的执行偏差表现为:执行目标偏差、执行主体偏差、资源调动偏差和执行工具偏差。这与该政策执行中的模糊性和冲突性不无关系。当前我国儿童监护政策的单一执行模式带来了目标的模糊性;政府视角的宏观与中观执行模式遭遇了家庭环境的微观性和具体性,二者不可避免地产生了冲突;而各政策主体之间的“脱嵌”现象加剧了政策执行的模糊性和冲突性。基于此,儿童家庭监护政策执行应建构一个整合的过程,“上”“下”的策略整合才是保障政策执行效果的关键。

做好困境儿童“最后一米”守护者

2021年大学毕业后,我回到家乡,机缘巧合,成为了一名社区儿童主任。工作伊始,我就在思考,我们儿童主任的职责到底是什么呢?一开始,我以为儿童主任只需要做好孩子们的物质生活保障工作就行。但随着与孩子们的接触,我发现作为一名儿童主任不仅要关注孩子们的学习和生活,还要根据孩子们的需求因材施教,关注孩子们的心理健康,护航孩子们安全健康成长,让他们成长为“心中有爱,眼里有光”的少年。

河南濮阳 提升农村留守儿童和困境儿童关爱保护水平

近年来,河南省濮阳市民政局主动担当作为,对标对表找差距、凝心聚力抓落实,坚持“儿童利益优先”原则,进一步明确工作任务,强化各项工作举措,凝聚多方力量,推动全市农村留守儿童和困境儿童关爱保护工作迈上新台阶。完善制度机制。一是高位推动。濮阳市委、市政府高度重视农村留守儿童和困境儿童保障工作,各级民政部门将农村留守儿童和困境儿童关爱保护体系建设作为大事要事来抓,连续3年实施农村留守儿童和困境儿童关爱保护工程。

“圆梦计划”为大龄残障孤儿就业赋能

在广东省珠海市社会福利中心门口,一辆蓝白色的流动餐车格外引人注目。有顾客到来时,这里虽然没有响亮的“欢迎光临”,也没有详细的推荐介绍,但店员们彬彬有礼,用心对待每一位顾客。这家看似平常的面包烘焙和饮品店,其实是珠海市社会福利中心链接爱心企业为大龄残障孤儿打造的餐食小店—“圆梦号”餐车,旨在提升他们的职业技能和社会交往能力,帮助他们更好融入社会。

留守儿童关爱保护要在基层落细落实

留守儿童在成长过程中面临着情感缺失、教育滞后、安全隐患等问题,这些问题还会随着经济社会发展出现一些新情况。结合湖北省恩施市的具体实践,对做好留守儿童关爱保护工作进行如下探讨。农村留守儿童工作面临的新情况和新问题基础教育和素质教育有差距。在留守儿童成长中,祖辈成为孩子们的监护和教育主体,而受祖辈传统教育理念的影响。

注重农村留守儿童关爱服务质量提升

近年来,山西省闻喜县聚焦未成年人特别是农村留守儿童和困境儿童的关爱工作,组建协调关爱儿童工作机构,出台加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见,建立起强有力的农村留守儿童保护领导协调机制,形成了部门横向联动,县、乡、村三级纵向指导的服务网络,全面建立家庭、政府、学校尽职尽责、社会力量积极参与的工作体系。

让孩子沐浴在阳光下——河南省濮阳市提升留守儿童和困境儿童关爱服务质量纪实

7月29日,河南省濮阳市工业园区葛寨村未成年人保护工作站不时传出孩子们的欢声笑语。这里正在开展“阳光护童·照亮未来”迎“八一”励志教育,祥和心理发展指导中心的辅导员与20多名留守、困境儿童一起做游戏。