新闻传播人才需求在新媒体环境中的变化及其启示——基于传统媒体2013-2014年新媒体岗位招聘信息的研究

新媒体的日益发展推动各类媒体机构中与新媒体相关的部门与岗位的持续完善和扩充,媒体从业人员的工作内容和工作方式也在进行相应地调整,这样的变化对媒体从业人员的素养提出了全新的要求。本文选取了部分传统媒体机构2014年针对新媒体岗位的招聘信息作为研究样本,通过词频分析和深度访谈,具体分析了这些岗位对媒体从业人员提出的在职业技能素养、性格素养等方面的要求,试图总结新的变化与趋势以及对高校新闻教育工作的启示意义,并对新闻教学改革提出一些针对性的建议。

我国新闻传播学教育研究的现状、问题与对策——基于CNKI(2000-2014)的数据分析

本文采用知识图谱来描述、评价新闻传播学科教育的现状与发展趋势,对新闻传播学教育研究进行综合性、视觉化分析,以展现该学科教育研究的前沿、热点、知识基础和合作网络,并试图厘清各类研究之间的关系和相互作用。

ChatGPT背景下新闻学专业课程教学创新研究——以《全媒体新闻摄录》课程为例

以ChatGPT为代表的智能交互式内容生产模式正在推动新闻行业由数媒时代向智媒时代快速转变,由此也对高校新闻学专业教学产生了包括内容生成、道德认知、教学方式等方面的挑战。在技术赋能和高校新文科改革的背景下,结合ChatGPT对《全媒体新闻摄录》课程进行教学创新,要在深刻理解新技术新媒介的基础上进一步优化教学设计、创新教学方法。本文结合探究智能技术、丰富教学方法、强化实践引导三个层面对《全媒体新闻摄录》课程教学创新的可行性路径进行分析,以期促进智媒时代新闻学人才培养的提质升级。

多元与特色：新闻传播学实践人才培养的审思--基于传媒类国家级实验教学示范中心的分析

分析传媒类国家级实验教学示范中心的实践教学,将对新闻传播学专业实践人才培养起到引导和示范作用。本文采用文献法,对2006—2010年评选的传媒类国家级实验教学示范中心建设现状和典型的实践教学模式进行了分析,并对新闻传播学实践教学如何应对媒介融合的趋势,提出了相应的对策。

产教融合背景下地方高职院校新闻传播专业实践教学研究--以晋中职业技术学院为例

产教融合是创新办学模式、提升人才培养质量、实现成果转化的必经之路。开展实践教学、为企业培养高质量人才是地方高职院校新闻传播专业一个重要课题。通过分析产教融合背景下地方高职院校新闻传播专业实践教学存在的问题,提出了四点建议,具体来说,就是要构建校企产教融合协同发展的长效机制;提高认识,重视实践教学;建设服务地方发展的“双师”队伍;校企合作,搭建产教融合综合发展平台。

全球化时代新闻传播全英文教育的理念与范式革新--从英语教学到跨文化传播

全球化时代,跨文化交流成为趋势,全英文传播教育应从传统注重语言交流的浅层面向文化共识和认同重塑的深层面拓展,以培养文化沟通为主导的全球新闻传播人才为目标,培育学生的国际视野和"文化协同"意识,增强国际沟通和超文化交际能力,以"在地全球化"问题意识实践跨文化传播教育,将在地经验与全球视野融会贯通,建立一体化传播格局。应建立不同文化背景生源渠道,以梯度机制选拔全球传播人才;从系统化的专业基础课、科学化的理论素养课以及多样化的应用实践课三方面架构全英文传播课程体系,注重全英文教材编写的本土化特色;加强师资国别、语别建设的多元化和师资培训的系统化。

新闻传播教育的使命与创新--基于中国人民大学新闻学院教改实践的思考

新闻传播活动的“新常态”给新闻传播教育带来的变化 新闻传播教育已经有一百多年的历史，最早的新闻学院是为培养新闻媒体从业者（报人）而创办的，新闻媒体对其从业人员的专业要求是新闻院系设置专业和课程的重要依据。虽然新闻教育中很早就重视通识教育，很多新闻院系以较大比例的学分让学生掌握人文社会科学和自然科学多个学科领域的基础知识，但其最终的目标指向还是培养职业化的新闻与传播工作者。所以从历史传统来看，新闻传播教育的使命是培养新闻专业人才，以推进大众传播的发展来促进人类的信息交流，促进人类社会的民主和进步。

从"创造实干"到"德""知""行"合一--南京大学新闻传播本科实践教育的历史经验与现实反思

新媒体环境下如何办好传媒教育,已成为中国新闻传播学科要面对的重要课题.通过回顾南京大学前身之一——金陵大学创办影音传播教育的历史经验,梳理近年来南京大学新闻传播学本科实践教育的现实进展,在回望与反思中提炼出发展实践教育的应对之策.实践教育以师生共同成长的"干中学"与"干中教"双循环模式为内生机制,以"德""知""行"合一全面育人为追求目标,以服务社会、担当时代使命为根本宗旨.

培养思想的生产者--当代新闻理论教学探索

长期以来,作为思辨性较强的新闻理论课,其教学实践一直存在困扰。本文从教学目标的确立、教学方法的探索、教学评估体系的完善三个方面对新闻理论课教学进行了反思与研讨,提出了独到而可行的思路与方法。

港台新闻传播教育的现状与发展趋向--基于港台6所新闻传播院系的调查研究

大陆与台湾、香港在文化上同根同源,但缘于政治环境的差异,其新闻传播教育也有所不同。本文选取港台地区6所高校,对其发展现状、学位、专业与课程设置、师资结构和学术研究特色等进行调查与统计,以期对新闻传播教育的未来发展与方向提出分析与讨论。

从“教师为中心”到“学生为中心”的转换--暨南大学新闻学广告学本科专业国际认证纪实

暨南大学的新闻教育开始于1928年，至今已有90年历史。1928年9月，暨南大学外国文学系主任叶公超教授聘请《申报》教育版主编马崇淦出任报学讲师，给暨南大学学子开设了报学课程，开创了暨南大学新闻教育的历史。1946年9月，暨南大学在上海复校后，聘请中国第一位新闻学博士、著名华侨报人冯列山出任专任教授兼系主任，创建新闻学系，开始了系统的新闻教育的历史。此后暨南大学新闻教育历经两次停办、两次复兴。从1978年起，暨南大学新闻学专业在广州恢复招生，赓续至今；2017年12月，暨南大学新闻学广告学不仅接受了本科专业认证（第三级），而且在全国同类专业中率先参加中俄联合国际专业认证。

民国时期的大学新闻教育办学模式比较研究——以1930—1940年代燕京、复旦、政校新闻系为例

1930—1940年代,以燕京大学、复旦大学和中央政治学校新闻教育为代表的中国大学新闻教育在模仿西方尤其是密苏里新闻教育办学模式的基础上,通过不断实践创造出了符合各校自身发展实际,因应时代、社会和国家要求的不同办学模式。本文以这一时期上述三所大学新闻系为例,通过比较研究不同模式的办学宗旨与目标、课程设置、教师选择、培养成果,揭示民国时期大学新闻教育不同办学模式带给我们的共同启示。

培养新闻传播专业学生职业精神的有效途径--“子牛杯”社会调查活动的实践与思考

职业精神是新闻传播工作的核心,也是当前新闻传播教育迫切需要加强的领域。本文采用个案分析法,通过总结"子牛杯"社会调查活动的运行与收获,试图为培养新闻传播专业学生的职业精神提供一条可供借鉴的途径。

香港新闻传播教育的现状、特点与趋势--以香港传媒四校为例

我国香港地区的新闻传播教育具有悠久的历史,其最早的新闻传播培训机构是创办于1927年的香港新闻学社,随后陆续有生活新闻学院、香港中华业余学校新闻科、香港中国新闻学院、达德学院新闻专修科、民治新闻专科学校香港分校等教育机构创办。

我国新闻传播教育40年亲历与感悟

2018年，正值我国新闻传播教育开启100周年、我国改革开放40周年、我国新闻传播教育改革40周年。我是我国新闻传播教育40年大变革的亲历者、实践者。1978年我作为应届高中毕业生考入复旦大学新闻学系，1982年毕业分配到天津师范大学，开始从事新闻传播教育。4年新闻学子，36年新闻“先生”，整整40年没有离开新闻传播教育，此时此刻，感悟良多。

新时期新闻传播教育改革与创新思考--读《三思新闻教育》

张昆教授的《三思新闻教育》于2017年8月出版，洁净的封面设计，500页厚厚的一本有50多万字。作者在书稿的写作中，时常感慨55年的光阴走过，30载的生命历程都奉献给了新闻教育。从武汉大学到华中科技大学，从助教到教授，从教师到院长，作为新闻教育的改革者、实践家、理论思考者，张昆教授带给大家的是武汉大学新闻传播学院和华中科技大学新闻与信息传播学院的发展成果和眼前的这本书。本文分析书中张昆教授的新闻传播教育观的特点和带来的启示。

科技时代,新闻业可将“传感器”作为报道利器——访哥伦比亚大学新闻学院托尔数字新闻中心高级研究员Fergus Pitt

传感器已经在我们的生活中无处不在，而“传感器新闻”的概念不知从何时起出现，并成为当下最前沿的话题。在2013年5月，哥伦比亚大学新闻研究生院托尔数字新闻中心（Tow Center for Digital Journalism，以下简称“托尔中心”）就曾提出。当今的新闻媒体机构可以运用传感器收集实时数据，再根据这些数据撰写新闻报道。当时，这一举动激起了关于传感器新闻实用性和道德伦理问题的思考。

国际新闻传播需要文化滋养--兼论国际新闻人才的文化素养

作为一种文化现象，新闻报道与文化有着密切的联系。英国人马丁沃克在其著作《报纸的力量》中说：“一家报纸就是一个国家的文化的一部日记。”新闻在传承、延续、推广文化方面承担着重要任务，同时，文化又从内容和形式上深深制约和影响着新闻传播的方向和质量。

技术接受模型视角下新闻传播专业学生对ChatGPT的认知与应对

ChatGPT是基于Transformer算法的对话式大型语言模型(LLM),本研究以技术接受模型作为理论基础,对中央民族大学190名新闻传播类专业的学生进行了问卷调查,旨在探究学生对ChatGPT的认知、态度及影响他们行为倾向的因素。研究发现,学生的信任水平、自我效能感对ChatGPT的态度都有显著的正向影响,态度、感知易用性和主观规范对ChatGPT的行为倾向有显著的正向影响。人机共生将成为一种普遍的社会场景,传媒业面临人机协作转型升级的挑战。未来,有必要构建积极人机协作下的知识生产共同体;设置人机协作任务完成跨学科、跨领域的内容生产;人机共生时代更要解放学生的主体性,注重激发学生的创造力,培养学生的批判思维,鼓励学生扎根田野,发展社会学想象。

“四维融合”赋能新闻实践育人--国家级一流课程《准记者南方训练营》的探索

新闻学的课程教学必须紧密联系实际,追踪媒体变革前沿,通过灵活多样的实践教学形式提升学生的全媒体采编技能。作为首批国家级一流本科社会实践课程,《准记者南方训练营》依托南方报业传媒集团实践基地建立协同育人长效机制,使专业社会实践课程化,发挥“课程思政”的功能,构建了马克思主义新闻观教育、思想政治教育、职业道德教育和专业知识技能教育“四维融合”的新闻人才培养模式。探讨在新闻实务课程中如何加强高校与主流媒体协同育人,有助于深化新闻实践教学改革。