高校图书馆未来学习中心用户体验关键影响因素识别研究

研究用户体验关键影响因素有助于提升高校图书馆未来学习中心的服务水平,为未来学习中心的建设提供思路。本研究首先从预约体验、环境体验、技术体验、服务体验、学习体验5个维度提炼影响用户体验的14个因素,然后根据因素之间的关系构建未来学习中心用户体验模型,最后利用DEMATEL方法识别出影响用户体验的关键因素。研究发现,群体环境、技术交互性、学习愉悦度、学习满意度、学习成长感、服务可得性、技术新颖性、场景布局是影响未来学习中心用户体验的关键因素,并结合关键影响因素从环境体验、技术体验、服务体验和学习体验视角提出未来学习中心的建设和发展建议。

高校图书馆知识产权信息服务绩效评价指标体系构建——以60所高校知识产权信息服务中心为例

文章以第一、二批获批的60所高校知识产权信息服务中心为例,探析高校知识产权信息服务的考核体系构建。根据《高校知识产权信息服务中心建设实施办法(修订)》、结合首批23家高校知识产权信息服务中心工作报告,采用网络调研法、文献调研法构建基于“全流程”的知识产权信息服务5个维度21个指标的考核体系,利用层次分析法(AHP)量化指标权重,结合模糊综合评价法对华南农业大学知识产权信息服务中心工作进行实证检验。验证结果表明,以服务基础设施改善、流程制度搭建、人员经费投入、服务内容揭示、服务成效展示5个维度的评价考核体系能较好地反映中心服务质量,为高校知识产权信息服务质量考核提供借鉴。

空间价值凸显:乡村振兴背景下农家书屋的新形态

农家书屋工程是一项自上而下的文化惠民工程,已在促进城乡公共文化服务均等化、提升农民文化知识水平等方面取得了显著的成效。但在建设初期对空间的忽视为农家书屋后续发展带来了一些问题。自乡村振兴战略实施以来,学界和农家书屋的管理者都注意到了空间的价值,逐渐从在空间中提供服务转向利用空间为农民提供服务。农家书屋的选址、阅读场景营造、阅读空间功能创设等问题得到重视,通过收集和分析乡村振兴战略实施以来农家书屋转型升级的案例,分析探索空间在农家书屋后续发展中的重要价值以及由此带来的启示。

ChatGPT赋能高校信息素养教育应用场景与实践研究

[目的/意义]随着人工智能技术的发展,以数智技术驱动高等教育创新已逐渐深入人心,ChatGPT为高等教育教学发展和教育生态重构带来了新的机遇和挑战。研究旨在将ChatGPT工具应用到高校信息素养教育教学过程中,以打造基于ChatGPT应用的高校信息素养教育人机协同教学范式,推动高校信息素养教育创新改革并提升课程教学效果。为数智时代人工智能工具在高等教育领域的应用研究和高校高质量信息素养教育开展提供参考。[方法/过程]通过对国内外相关文献进行梳理,在综述ChatGPT全球教育应用现状并揭示ChatGPT教育理论的基础上,结合当前高校信息素养教育教学问题,综合分析ChatGPT在高校信息素养教育教师教学、学生学习过程中的应用场景。同时开展实践教学对比,并通过“访谈+问卷”形式调查师生的教学满意度,以检验ChatGPT教学应用效果、总结教学问题、提出教学改进策略。[结果/结论]ChatGPT能有效促进高校信息素养教育创新、提升教学效果,师生对ChatGPT的教学应用也反馈良好。ChatGPT应用能有效提升教师的教学效率、创新教学内容、优化教学过程、改善教学管理,并能赋予学生更多的学习选择权,提升学习能动性,催生高阶思维和科研创新力。同时,ChatGPT应用也会引发工具滥用、知识误导、信息安全、知识产权等诸多问题。为此,我们要辩证看待ChatGPT的教学应用,一方面要积极推广和应用ChatGPT;另一方面,也要关注ChatGPT可能引发的各类风险,并制定前瞻性的教学管理政策和准则来规范ChatGPT应用,以充分发挥ChatGPT的教育功能,进一步推动高校信息素养教育教学改革。

泛在知识环境下图书馆知识服务探究

文章将泛在知识环境作为研究背景,分析知识环境概念的由来和特点,指出图书馆必须改变传统的被动服务模式,树立以人为本的服务理念,主动开展个性化、知识化和学科化服务才能适应泛在知识环境。处于泛在知识环境下的图书馆要坚持以人为本、互动参与、协同合作等原则,以用户需求为中心,为用户提供不同深度的知识服务,进而满足用户在生活、学习、工作和科研中的不同需求。

我国公共图书馆空间再造现状与优化策略

文章采用网络调研和文献调研方法,梳理我国省级公共图书馆和省会城市公共图书馆空间再造现状及存在的不足,并提出公共图书馆空间再造优化策略,即强化空间再造意识,重视专业化管理;丰富空间再造模式,推动多元主体合作;优化空间布局,满足读者多样性需求;突出空间再造特色,注重与地方文化相结合。

文旅融合视域下公共阅读空间的空间生产及其实践路径

文旅融合背景下,公共阅读空间的服务链和价值链都得到了进一步的延伸与拓展,对构建文旅新空间、推动文化和旅游产业高质量发展具有重要意义。空间生产理论作为一种社会空间辩证的理论范式,为公共阅读空间研究提供了新的视角。文章基于空间生产理论,从空间实践、空间表征、表征空间三个维度,透过公共阅读空间文旅融合发展现状,分析探究其空间生产的逻辑,并提出探索多元空间表达、构建多重话语体系、促进多维价值阐释等发展路径。

高校图书馆智能服务模式探究

智能时代的到来为高校图书馆服务带来了新的发展机遇。从服务的供给侧观察,高校图书馆在数据、资源、人才等层面具备构建智能服务模式的条件;从服务的需求侧观察,高校图书馆用户展现出了迫切的智能服务需求。同时,高校图书馆智能服务模式构建也是对智慧校园建设的一项重要支持。高校图书馆智能服务模式由基础要素层、核心服务层组成,模式运行中应注意技术应用、知识产权、信息安全等问题的合理解决。

遵义师范学院图书馆利用地方文化资源育人的探索与实践

高校图书馆作为高校文献信息中心,在保障师生教学和科研工作的同时,还承担着文化育人的职责,是培养大学生文化自信的重要阵地。文章论述了遵义师范学院图书馆依托丰富的地方文献馆藏资源和深厚的地方文化底蕴,多方式多渠道开展校园文化活动,以传承优秀文化,坚定文化自信,探索将地方文化资源与大学生文化自信培育相结合的有效途径。

多元利益相关者视角下的中学生阅读推广影响因素探析

中学生阅读推广是图书馆学界和业界共同关注的焦点,在全民阅读氛围日益浓厚的背景下,中学生阅读推广的理论与实践受到了越来越广泛的关注。文章通过文献研究和访谈,分析发现阅读推广统筹者、阅读资源提供者、阅读推广组织者、阅读推广对象等四个影响中学生阅读推广的因素,并有针对性的提出提升中学生阅读推广质量的对策。

地方高校图书馆服务于区域农村经济建设的研究

地方高校图书馆在服务于区域农村经济建设中,主要依靠信息资源、人才培养、文化建设等为经济发展提供支持,实现信息资源、人力资源及数据资源面向生产资料及经济资源的转化。结合对地方高校图书馆服务区域农村经济建设的优势,明确地方高校图书馆服务农村经济建设的主要载体,针对农村经济建设需求,制定地方高校图书馆服务农村经济建设的科学策略,以提升地方高校图书馆对农村经济发展的资源供给质量。

高校图书馆用户关系管理指南针报告

教育部高等学校图书情报工作指导委员会和北京大学图书馆合作研制《高校图书馆用户关系管理指南针报告》,构建了高校图书馆用户关系管理理论框架,并采用问卷调查法对全国中大规模高校图书馆的用户关系管理情况开展调研,从用户受益、用户信任、用户参与等细分维度及整体进展方面对高校图书馆用户关系管理工作现状进行系统分析,总结出高校图书馆用户关系管理在顶层规划部署、服务拓展细化、信任培育加固、用户参与深化等方面的发展趋势,为高校图书馆用户关系建设与发展提供方向指引。

图书馆服务乡村文化振兴的优势、功能及策略研究

基于国家乡村振兴战略,从图书资源、阅读环境、服务队伍、服务理念、文化活动等方面分析图书馆在服务乡村文化振兴进程中的优势,探讨图书馆服务乡村振兴应该关注的重点领域,并针对图书馆在服务乡村文化振兴过程中面临的资源配备不足、服务覆盖面有限、专业人才缺乏、资金支持不足及乡村阅读意识薄弱等问题给出可持续发展策略,以期能为国家乡村文化振兴贡献力量。

广西高校服务地方经济创新路径研究

本文旨在强调高校在教书育人之余,对地方经济发展的关键支撑作用。面对广西高校在服务成效上的不足与现实挑战,本文深入分析现状,通过宏观服务平台构建、中观制度机制完善及微观具体措施实施的三重路径,着力探索强化科研服务之道,力求将教学与科研深度融入地方经济需求,开辟高校服务地方经济的新模式。此研究不仅旨在提升高校服务效能,更期望为区域经济社会发展提供强劲动力,实现教育与地方经济相互促进、共同发展的良好局面。

基于“全评价”理论的高校图书馆阅读推广评价指标体系构建及实证研究

高校图书馆阅读推广服务的评价指标体系构建是一个不断变革、不断完善的过程,需结合图书馆建设的背景与现状以及总体建设目标与时俱进,对高校图书馆阅读推广活动开展动态性评价。文章应用全评价理论,结合层次分析法,构建了高校图书馆阅读推广评价指标体系。该评价指标体系由形式评价指标、内容评价指标与效用评价指标3个一级评价指标以及23个二级指标构成,通过对7所高校图书馆阅读推广的问卷调查数据进行实证研究,结果显示该评价指标体系具有较好的适用性,可进行推广使用。

高校图书馆红色阅读推广路径研究——基于35所高校图书馆的调研

高校图书馆承担着传承与发扬红色文化的重任,红色阅读推广是新时代赋予高校图书馆的责任与使命。通过分析35所高校图书馆红色主题阅读推广活动现状,建议从构建红色阅读空间、创新红色阅读推广模式、强化多方主体协同,建立常态化阅读推广机制方面进行优化,深化红色主题阅读推广服务发展。

“双一流”大学图书馆的智慧服务调研分析与优化路径研究

文章以“双一流”大学图书馆的智慧服务为研究对象,旨在研究分析其现状,并提出优化路径,以提高图书馆智慧服务水平。通过对国内外研究现状的综述,发现目前“双一流”大学图书馆智慧服务研究存在一定的问题和不足。介绍了智慧服务的理论基础和技术支持,为后续研究提供了基础,并分析“双一流”大学图书馆智慧服务的现状,包括服务内容和面临的问题与挑战。分析发现,现有智慧服务存在内容不够丰富和技术应用不够创新的问题。针对上述问题,文章提出了优化路径研究,包括服务内容优化、技术应用创新以及管理与机制改革,为“双一流”大学图书馆提供了一套可行的优化方案。

基于马斯洛需求层次理论的高校图书馆学习支持服务模型研究

用户需求是图书馆提供学习支持服务的基础。由于用户需求具有多样性、层级性等特征,因此,图书馆在提供学习支持服务时不仅要满足用户的基本需求,还应全方位考虑并满足用户更高层次的需求。文章以马斯洛需求层次理论为基础,结合高校图书馆学习支持服务现状,构建高校图书馆学习支持服务结构框架,提出高校图书馆学习支持服务系统建设策略:努力提升用户体验,搭建多元协作社交服务平台及智慧参考咨询平台,创新学习支持服务。

人工智能背景下高校信息素养教育的问题与对策

作为既是文献资源保障,又是人才培养和科学研究的服务型、学术性机构,高校图书馆承担着高质量开展信息素养教育的职责。面对人机关系矛盾的日益突出,开展人工智能背景下高校信息素养教育的问题与对策研究,既是高校信息素养教育改革的重要方向,也是破解信息素养教育实践问题的必然需求。目前,高校信息素养教育在教学基础设施、师资队伍建设、课程设置、教学与评价、活动开展与发展影响力方面存在一定问题,有待构建一站式教育平台,推动智能学习资源整合创新;加强多部门的协同,打造跨学科师资团队;分层、分类构建课程体系,提升智能素养在课程中的比重;应用智慧化教学方式,丰富信息素养教育活动形式;构建数据驱动的评价模式,提升信息素养教育的质量。

混合式教学模式下地方高校图书馆读者服务工作探索——以宿迁学院为例

文章首先阐述了混合式教学模式对地方高校图书馆读者服务工作的影响,然后提出了混合式教学模式下地方高校图书馆读者服务工作路径,包括建立应急保障机制,灵活应对安全事件;加强线上资源供给,注重特色资源建设;创新阅读推广模式,提高线下服务质量;等等。