全民阅读背景下中学图书馆阅读推广课程建设策略——以天津市耀华中学图书馆为例

文章梳理全民阅读背景下中学图书馆阅读推广课程研究现状,从课程内容、教学方法和课程成效3个方面分析天津市耀华中学图书馆阅读推广课程建设实践,指出中学图书馆阅读推广课程建设存在的问题,并针对性提出改进策略,即建立阅读推广教师制度,采用“发现·引导”互嵌式教学方法,搭建师生阅读交流平台,积极倡导广泛全面阅读。

农村小学生校外阅读环境的创设研究

校内阅读强化了小学生的共性阅读,忽略了个性发展,其需要一个可以自由阅读的空间。小学生放学后的时间安排给家长带来了困扰,各种校外辅导、培训及看护机构应运而生。在解决家长烦恼的同时也带来了经济压力,特别是农村地区的小学生,受经济条件制约,与城市小学生的距离被进一步拉大,厌学、逃课等现象频出。基层公共图书馆发挥好自身优势,为农村小学生打造一个校外自由阅读的环境,具有现实意义。

中小学图书馆馆藏资源建设探析

馆藏资源是中小学图书馆建设的重要组成部分,以中小学图书馆相关政策及文件为依据,从馆藏结构、馆藏采购机制、馆藏剔旧制度三方面分析馆藏资源建设的管理措施,最后提出馆藏数量、馆藏质量、馆藏利用率是馆藏资源评价的重要内容。

双减背景下中学图书馆阅读推广品牌建设研究

“双减”政策的发布意味着中学生在课堂之外的学习时间和空间越来越大。中学图书馆应该以此为契机主动思考如何开发出更具地方和校本特色的课后阅读服务,在课后服务时间向学生推荐中学图书馆的阅读资源。以天津市耀华中学图书馆为例,详细介绍其在课后服务时间开展的系列阅读推广活动,总结其活动特色,从而为其他地区的中学图书馆开展课后服务阅读活动提供参考。

中小学嵌入式图书馆课程的实践探索

中小学图书馆应该成为学校信息资源高地和师生智慧中心、成长中心、活动中心,但长久以来,其重要性和育人价值并没有得到很好地发挥。本研究提出“中小学嵌入式图书馆课程”,将传统的图书馆课程围绕图书馆功能及图书馆学的开发逻辑转变为课程育人视角,以学生核心素养培育及学科课程需求为出发点,学科教师与图书馆员相互配合,将图书馆资源与学科课程教学进行有机整合,以融入教学物理及文化环境、融入教学过程的策略,通过共同确定课程目标、设计学习任务、支持学习过程、评价学习成果的路径加以实施。中小学嵌入式图书馆课程目标指向核心素养的培育,推动课程设计由学科立场向育人立场转型。

南京市中小学图书馆图书采购方式初探

中小学图书采购作为我国“薄弱学校改造”“义务教育均衡基本达标”等一系列基础教育重大建设工程中重要的内容之一,为促进教育公平、推进义务教育均衡发展提供了有力支持。随着信息技术的迅猛发展,数字化图书馆、电子书和电子阅读等新业态的出现与快速普及让传统图书采购方式面临严峻挑战。为提升装备经费使用效能,避免重复采购,降低采购成本,南京市中小学图书馆采用统一配送、带量采购和自主采购三种采购方式,推动了中小学图书馆图书采购工作的发展。

湖南省中小学图书馆(室)的现状及对策

在教育信息化日新月异、科研促教力度不断加大的今天,中小学图书馆(室)建设仍是一个薄弱环节。通过调研湖南省多个县市区的多所中小学校,了解全省中小学图书馆(室)管理的基本情况及存在的问题,就此进行探讨,以期找到解决问题的思路和对策。

民国学人关于中小学图书馆的论述及其当代启示

民国时期(1912—1949),中小学图书馆伴随教育的现代化和图书馆事业的兴盛而产生、发展。许多民国学人注意到了中小学图书馆的重要性及中小学图书馆实践过程中暴露的问题,并对其展开了论述。民国时期多有质疑中小学是否需要图书馆的声音,对此,民国学人从教育与图书馆、中小学校与图书馆、学校师生与图书馆3个方面展开,一一论证了创设中小学图书馆的必要性。面对中小学图书馆建设中的经费、建筑设备、组织、图书、服务与阅读指导问题,民国学人从现实出发论述了各个问题的解决办法。文章梳理、归纳民国学人论述中的观点、经验、建议,从中发现具有启发性的观点,并阐发对当代中小学图书馆发展的启示及对其建设的思考。

“双减”背景下小学图书馆协同育人路径——以北京大学附属小学图书馆为例

文章基于“双减”背景下小学图书馆面临的机遇与挑战,明确其育人功能的内涵,即面向终身学习的功能定位、指向信息素养的育人目标及以活动为主的多元育人方式,厘清小学图书馆协同育人相关方,并以北大附小图书馆工作实践为例,提出小学图书馆协同育人路径,即搭建信息同步渠道和资源共享平台,建立基于主题活动的协同育人机制,构建多方协同的图书馆课程体系,开展利于图书馆发展的共建项目。

乡村振兴战略下乡村小学公益图书馆实践探索——以“CVA筑梦书房”为例

乡村振兴战略下乡村小学公益图书馆建设可以助力乡村文化振兴。为弥补乡村小学图书馆的不足,一些公益组织积极开展了乡村小学公益图书馆的建设探索。基于对雷州市大学生志愿者联合会“CVA筑梦书房”的田野调查和访谈调查,文章介绍了“CVA筑梦书房”的缘起和建设实践,分析了存在的问题及未来发展情况,并对乡村振兴战略下乡村小学公益图书馆建设的相关问题进行了思考。

“双减”政策背景下中小学图书馆工作优化策略探究

目的:“双减”政策背景下,学生的阅读时长增加、阅读量提升,这对学生的学业进步和全面发展具有良好的促进作用。在此背景下,中小学图书馆的重要性愈发凸显。文章立足于“双减”政策,探讨中小学图书馆工作优化策略,旨在提高图书馆的服务质量和教育价值。方法:通过分析中小学图书馆现存的主要问题及“双减”政策背景下发生的转变,提出以下优化策略:优化图书馆的硬件条件,优化学生的阅读体验;优化图书馆藏结构,满足学生的多元化需求;创新阅读推广活动的内容和形式,营造良好的阅读氛围;提高馆员素养,提升服务水平;与公共图书馆建立联动机制,提高资源利用水平。结果:实施以上策略,能够优化图书馆的服务水平,提升图书馆的育人功能和价值。结论:中小学图书馆工作优化对落实“双减”政策具有重要意义,不仅能为学生提供更广阔的知识天地,促进学生全面发展,还能提升图书馆的服务质量和教育价值。

图书馆馆校合作研究综述

馆校合作近年已成为图书馆学领域的热点之一,研究成果日益增多。为了整体掌握图书馆领域馆校合作的研究进展,文章对图书馆馆校合作的相关研究文献进行了全面统计和梳理,运用内容分析法进行深入分析,并提出未来我国图书馆领域馆校合作研究值得关注的问题。

中小学图书馆管理的常见问题与对策

近年来,中小学图书馆的管理问题受到更多的关注。当前中小学图书馆管理的常见问题有:管理员专职化程度低,年龄偏大,待遇不高;场地偏小,资金投入有待提高;制度执行不到位,管理责任不明确;图书生均借阅册数较少;不规范图书未能及时剔除。对此,教育管理部门和学校可采取如下对策:提高认识,努力提升管理员专职化水平;加大投入,建设图书馆馆舍,配齐图书的数量和种类;明确职责,严格执行各项管理制度;提升管理员素养,努力提高图书使用率;定期审查,及时剔除不规范图书。

智慧校园环境下中学图书馆建设与读者服务探析——以厦门市第十中学图书馆为例

随着人工智能等现代信息技术的发展,中学智慧图书馆应运而生。以厦门市第十中学图书馆在教育信息化背景下开展的文献资源建设、读者服务工作及新校区智慧图书馆系统构建策略为案例,总结该校图书馆的做法和创新亮点,以期为其他中小学图书馆提供参考和借鉴,实现智慧化功能转型,适应基础教育教学改革的需要。

中小学图书馆参与校园法治文化建设的路径探析

社会主义法治文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分。文章研究的是中小学图书馆在学校法治文化建设方面的路径,笔者通过分析中小学校园法治文化建设的重要意义与存在的问题,提出中小学图书馆可以通过优化环境氛围、提供文献支撑、丰富普法活动、扩大建设主体等路径参与校园法治文化建设。

山东省中小学校图书馆建设与应用现状分析

以山东省为例,对中小学校图书馆建设与应用现状进行分析,发现当前存在的问题,并提出对应的优化策略。通过对546所中小学校图书馆的数据进行统计分析,发现山东省中小学校图书馆在馆舍基础设施建设、阅读活动推广效果、纸质文献建设等方面取得较为突出的成就,但存在智能化设备及数字资源建设不足、经费不足导致增新剔旧不佳、读者服务与合作协作不深入、文献信息资源管理不规范等问题,提出加强区域联动、图书新基建、队伍建设、专项经费保障、文献信息管理等方面的参考建议,以期为山东省乃至全国中小学校图书馆建设和应用工作提供借鉴与参考。

高质量发展时期的馆校优质共融研究

研究旨在深入剖析馆校优质共融的内涵,厘清与跨越馆校优质共融的边界,并探讨其发展驱动力,从而为在新环境挑战下探索出可持续高质量发展的路径,提供坚实的理论基础与实践指导。

珠三角中小学阅读空间建设指南研究

珠三角先后发布《广州市中小学阅读空间建设指南》《广东省中小学阅读空间建设与管理指南》,成为华南乃至全国施行中小学阅读空间建设指南最为完备的地区之一。文章通过内容分析和演绎归纳的方法,梳理我国中小学阅读空间研究进展和中小学阅读空间建设指南省际差异与内容框架特点。研究发现:珠三角中小学阅读空间建设指南亮点主要表现为贴合人文湾区教育“新高地”的政策话语、弥合省(市)域阅读事业发展差距的实践需要、趋合空间设计促进中小学阅读的服务理念、迎合发达地区发挥示范性引领的基本路向。文章提出中小学阅读空间建设指南制定与优化策略:明确阅读空间建设指南框架、形成阅读空间建设标准体系、契合区域基础教育发展向度、引导多元阅读空间服务样态、提升空间建设指南应用成效。

打造新型学习空间——“双减”背景下的中小学图书馆建设

“双减”政策实施后,学校图书馆成为中小学生有效利用课余时间的重要场所之一。加强中小学图书馆建设,有利于培养学生阅读兴趣和良好的阅读习惯,提升学生的阅读素养,建设好学乐学的校园文化。当前我国中小学图书馆建设面临藏书数量不足、藏书质量欠佳、藏书结构不合理、经费不足、馆舍面积不达标、管理人员专业化程度低等问题,可以借鉴国外中小学图书馆建设的有益经验,加强在理念、设施、人员、模式等方面的改革与创新。

“双减”视域下中学图书馆阅读推广策略分析

文章介绍“双减”视域下中学图书馆遇到的现实机遇,并分析中学图书馆开展阅读推广活动面临的场馆灵动性不足、缺乏专业阅读推广人员、青少年阅读习惯不佳、图书馆部分馆藏资源利用率低、馆员职业倦怠等现实困境,从馆舍空间、馆藏资源、家校协作、举办各式阅读推广活动、图书馆馆员等方面提出相关措施等进行阅读推广策略分析。