新加坡公共图书馆儿童阅读素养培育实践及启示

公共图书馆是学龄前儿童阅读素养培养的主阵地。新加坡儿童的阅读素养在全球少儿群体中处于领先地位。本文以新加坡公共图书馆儿童阅读素养培育实践为研究对象,采用网络调研法、案例分析法从培育途径、核心活动和长效机制三个维度分析其培育模式。借鉴新加坡经验,从阅读素养培育的角度为我国公共图书馆开展少儿阅读服务,培育提升儿童阅读素养提出建议。

需求视角下儿童阅读空间构建影响因素及建议

阅读空间是图书馆开展阅读活动的基础。“双减”政策的落地,儿童阅读需求量加大,图书馆应该抓住机遇,加强对儿童阅读空间构建的研究,吸引更多少年儿童参与阅读活动。本文分析儿童阅读空间构建的必要性,通过访谈、问卷调查、典型案例分析总结归纳当前儿童阅读空间构建影响因素,提炼出儿童阅读空间的类型及构建策略,希望为“双减”政策下儿童阅读空间构建提供参考与借鉴。

儿童权利理论视域下特殊儿童阅读推广研究——基于我国32家省级公共图书馆的调查

儿童权利理论为公共图书馆特殊儿童阅读权利保护提供了有力支撑。文章以网络调查法为主,结合文献调查等方法,聚焦公共图书馆特殊儿童阅读发展现状,对我国32家省级公共图书馆特殊儿童阅读服务的现状、特点、经验、成果进行了调查研究,分析儿童权利理论视域下特殊儿童阅读推广存在的困境,提出提升特殊儿童保护意识、提供人性化阅读环境和特殊服务、建设适应特殊儿童的多样化馆藏、组织多元化融合阅读活动等优化对策。

“双减”政策下少年儿童图书馆赋能馆校合作新生态研究

少年儿童图书馆作为培育时代新人的主阵地,在国家文化强国战略背景下应充分发挥自身职能作用,适应新时代发展要求,切实落实“双减”政策要求。文章分析了“双减”政策下少年儿童图书馆的价值功能,梳理了“双减”政策下少年儿童图书馆与中小学校合作的现状及问题,并在此基础上提出了“双减”政策下馆校合作策略思考,以期为馆校合作提供有益探索。

儿童友好型图书馆建设的多视角研究——以青岛市少年儿童图书馆为例

从空间友好、服务友好和资源友好3个视角全面研究儿童友好型图书馆的建设。首先,结合相关理论深入解构儿童友好型图书馆的空间、服务和资源3个维度;其次,从儿童的情感体验、个人需求和认知发展角度出发,确定每个维度中对应的儿童需求特征;再次,结合这些特征对青岛市少年儿童图书馆进行具体分析,并提出相应的改进措施,有助于为儿童打造契合情感体验的空间场所、设计满足层次需求的友好服务和提供符合认知发展的友好资源,进而推动儿童友好型城市的构建。

关于少年儿童科普阅读推广体系构建的研究

为了更加体系化实施基层公共图书馆科普阅读工作,有效地保障广大少年儿童科普阅读的需求,本文首先从国家部委和市级政府两级层面叙述了当下的科普政策背景、少年儿童科普阅读功能、少年儿童科普图书市场情况三方面介绍了当下少年儿童科普阅读推广体系构建的必要性,以及当前少年儿童科普阅读推广的现状。然后,按照加德纳多元智力理论,依照少年儿童的成长阶段,详细阐述了了少年儿童科普阅读推广体系的结构及少年儿童科普阅读推广运行体系,旨在通过体系化的科普阅读推广来充分培养少年儿童的综合素养。最后,给出少年儿童科普活动在图书借阅行为、借阅行为引导、科学探索兴趣形成、科普类购书经费方面的积极成效。

少年儿童图书馆建筑设计理念与思考——以贵阳市少年儿童图书馆新馆为例

少年儿童图书馆作为公益性文化场所,其建筑设计的理念主要是为少年儿童、家长以及少年儿童工作者提供优质的阅读和服务体验,营造舒适的阅读空间和服务场所。本文介绍了贵阳市少年儿童图书馆新馆建筑设计理念,详述其建筑设计风格特色,结合国内外优质少年儿童图书馆建筑设计特色,提出少年儿童图书馆建筑设计中,凸显少儿天性是设计核心、符合少儿特点是设计宗旨、引导少儿传承与发扬本土文化是设计方向、推广少儿阅读是设计使命的观点,以期为全国各地少年儿童图书馆的建设提供参考。

数字化时代背景下未成年人阅读推广的应对策略及思考——以四川省达州市图书馆为例

以四川省达州市3~17周岁未成年人阅读现状为研究样本,通过问卷调查和统计,从图书阅读率、阅读方式、阅读门类、阅读内容等进行综合分析,发现该区域图书馆存在数字化建设滞后、阅读资源选择少、阅读氛围较淡薄、阅读参与度不高、城乡阅读资源不均衡、阅读培养引导少等问题。为提升未成年人阅读质效,达州市图书馆结合本地实际,从加快图书馆数字化建设,拓宽智慧阅读新空间;多渠道开展阅读引导,打造课外阅读新方式;推行家庭图书馆建设,创建书香阅读新阵地;助力阅读与实践结合,开发研学服务新产品;实施书香乡村工程,打造农村阅读新平台;整合社会资源,凝聚公共文化服务发展新动能六个方面提出了数字化时代未成年人阅读推广的建议及策略,为革命老区和欠发达地区公共图书馆的全民阅读建设探索出新路径。

公共图书馆少儿阅读推广融合地方文化的实践与思考

将地方文化融入少儿阅读推广活动是时代发展的必然要求,也是图书馆开拓创新的重要路径。文章分析了少儿阅读推广活动融入地方文化的必要性,即有助于扩大少儿阅读推广的合作主体、拓展少儿阅读推广空间、丰富少儿阅读推广内涵、创新少儿阅读推广形式,指出了少儿阅读推广与地方文化结合中存在的问题,如浅层次结合、主次不分、人才缺乏、创新不足等,指出公共图书馆应把握政策,借助各方力量培养专业人才,关注新热点、新技术,推进少儿阅读推广与地方文化的深度融合。

跨界融合发展中的少儿馆服务与建设路径探究

在传统图书馆向智慧图书馆转型时期,面对不断拓展的跨界融合与跨界竞争趋势,少儿馆必须打破传统思想藩篱,顺应历史潮流,把握方向,不断刷新并转变思维模式,依托现有资源,通过延伸服务边界、创新服务形式、与其他行业合作等方式不断获得发展契机,谋求跨界融合发展。文章运用案例分析法、比较分析法等,对少儿馆的发展现状、存在问题进行多维度分析,提出了相应的解决对策,以期提高少儿馆的服务与建设水平。

公共图书馆少儿读写服务探析——以广州少年儿童图书馆为例

在全球化的知识经济时代,读写素养成为衡量个人综合素质的重要指标。广州少年儿童图书馆以国际读写素养协会《读写素养专业人才培养标准(2017)》为指导开展“文学小精灵”读写营项目,该项目由“读”“写”“展”“荐”四大核心服务模块组成,通过四个模块的协同运作,为读者提供精细化的读写体验。通过探析该实践并提出关注少儿读写素养的立体培育、结合信息和数字素养拓展读写服务等建议,为公共图书馆开展少儿读写服务提供经验参考。

空间社会学视角下儿童友好型图书馆的空间意蕴

从空间社会学的视角出发,儿童友好空间建设是一项以国家为主体、以空间为生产工具、面向现代性困境的儿童赋权行动,其目标是通过能动的空间实践构造友好关怀的空间社会关系。公共图书馆可通过打造体系完备、灵活流动和主客统一的儿童图书馆或儿童阅览空间,参与儿童友好空间建设,以适应不断变化的空间生产关系。

公共文化服务均等化视角下江苏省少儿数字图书馆发展研究

“十三五”期间江苏省少儿数字图书馆为全省少儿读者提供公共文化服务,取得了较好的服务效果。本文以江苏省少儿数字图书馆为例,采用数据分析法和比较分析法,从公共文化服务机会均等和效能均等两个角度,对江苏省少儿数字图书馆服务均等化存在的不足及原因进行分析,从社会合作,政策保障,人才队伍,宣传创新,资源建设等方面给出优化建议,为少儿数字图书馆服务均等化发展提供参考。

公共少年儿童图书馆资产管理浅谈

本文通过分析当前公共少年儿童图书馆资产管理的现状和问题,结合《行政事业性国有资产管理条例》相关政策要求,提出相应的对策和建议,以提高公共少年儿童公共图书馆的资产管理水平,在节约财政资金的同时,为广大少年儿童读者提供更好的阅读环境和资源。

公共图书馆少儿科普阅读的推广与思考

在少儿成长的早期阶段,培养其科学认知及素养是非常重要的。相关资料表明,科学适度的阅读对于激发儿童的可续认知及兴趣会产生积极作用。因此,从少儿的教育方面而言,图书馆对于幼儿的科普阅读方面具有关键性的作用。如今科技发展迅速,图书馆的功能也在不断推陈出新,信息化和数字化进一步丰富了图书馆的功能属性,推动了图书馆在少儿科普阅读中的普及。本文进一步分析了公共图花冠在少儿科普阅读方面的推广情况,同时结合具体的案例,探讨了未来的发展趋势,并对目前存在的问题进行了分析,提出了相应的策略,以期更好的发挥图书馆在少儿科普阅读中的作用。

公共图书馆家庭阅读推广实践与思考——以重庆市少年儿童图书馆为例

《家庭教育促进法》提出“图书馆等公共文化服务机构每年应当定期开展公益性家庭教育宣传、家庭教育指导服务和实践活动,开发家庭教育类公共文化服务产品。”作为全民阅读的重要阵地,图书馆围绕家庭阅读开展阅读推广已成为其重要职责。家庭教育进入新的发展阶段,家庭阅读推广也获得新的发展契机,如何提高家庭阅读推广的内容与质量,推进全民阅读,已成为公共图书馆的重要服务内容。本文通过对重庆市少年儿童图书馆家庭阅读推广实践进行分析,旨在为公共图书馆家庭阅读推广提供参考与借鉴。

融合教育背景下少年儿童图书馆普特儿童融合阅读服务研究

本文以融合教育为视角,分析普特儿童融合阅读存在的问题,从“BICRC儿童阅读指导师”项目护航普特儿童融合阅读服务,助力特殊儿童由被动向主动获取信息转化,注重普特儿童早期融合阅读,开设一体融合的智慧型体验馆、助力“1+N”服务模式等方面,较为深入地探究了少儿图书馆普通儿童和特殊儿童融合阅读服务的策略,以期进一步提升儿童阅读推广均等化服务水平,推动实现特殊儿童康复“应救尽救”。

“我国少年儿童图书馆员培养机制研究”专题导言

公共图书馆依托馆藏开展少年儿童专业化服务,少年儿童图书馆员则是连接公共图书馆与少年儿童的桥梁。少年儿童及其看护者在公共图书馆获得的积极体验离不开专业的少年儿童图书馆员提供服务。美国著名教育改革家D.C.Fisher曾这样描述少年儿童图书馆员的特征:“这些渴望服务年轻心灵的热切者,这些知识和文化卫生方面的专家,真诚地倾听着各种背景的年轻人的需求,他们一视同仁地看待每一个读者,努力判断他们在当前发展阶段是需要像玫瑰一样触动人心的诗歌、像菠菜一样必不可少的历史、如糖果般甜蜜的小说,还是为其成长提供支撑的知识。”

新时代少儿图书馆服务工作探索——评《新时代图书馆少儿服务创新研究》

阅读是人们在日常工作学习之余的一种精神活动,也是传承人类精神文化、延续民族文明的重要途径。作为文化事业的重要构成,少儿图书馆担负着启发少儿认知世界、获取知识的重任。然而我国在图书馆少儿读者服务方面的工作起步晚且发展较缓慢。随着社会经济与文化的不断发展,人们对于文化生活方面的需求日益增长,加之人们愈来愈重视少儿阅读,这就促使了图书馆少儿读者服务事业的发展。

少年儿童图书馆未成年人分级数字阅读推广研究

文章以我国少年儿童图书馆的分级数字阅读服务为研究对象,从数字资源分级情况、分级数字资源建设方式、分级数字阅读推广内容、推广对象与开展周期等四个方面分析对照未成年人分级数字阅读推广。研究发现,各图书馆在数字资源建设上分级率较低且缺少相应的分级标准;在活动内容上缺乏创新,在活动的总结与反馈上缺少科学的评价与读者反馈渠道,并且活动推广对象年龄跨度大、覆盖范围广但开展周期缺乏规律性,个别活动未形成长效机制。同时,针对上述问题,研究提出了具体的优化策略。