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建构高质量的教师教育实践课程体系 |
何茜
罗平云
卞含嫣
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《教育理论与实践》
北大核心
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2024 |
4
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小学古诗词跨学科教学问题与策略 |
林晓兰
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《广东第二师范学院学报》
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2024 |
5
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学校课程文化的本体论向度与变革路径 |
杨四耕
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2024 |
1
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4
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我国高等医学教育课程思政研究的可视化分析 |
张楠
关持循
孔令娜
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《中国高等医学教育》
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2024 |
1
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5
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课程思政视域下医学人文类课程教学设计实践路径探索 |
毛璐
李小菊
隋昕
张梅
孙松
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《卫生职业教育》
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2024 |
2
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6
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OBE-CDIO双维导向下儿科护理学校院合作式课程设计与实践研究 |
孙晓婷
刘曼
于琳
邢婷婷
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《卫生职业教育》
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2024 |
1
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7
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指向五育融合的大国防教育特色课程体系构建探索 |
席长华
欧卫国
谢翌
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《基础教育课程》
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2024 |
1
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8
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以学科竞赛为载体的电子信息类专业实践创新型人才培养体系构建与实施 |
蒋敏兰
沈建国
赵翠芳
潘日敏
楼恩平
蒋正金
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《高教学刊》
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2024 |
0 |
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试论美国K-12公立学校课程中的种族批判理论之争 |
吴路珂
杨捷
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《外国教育研究》
北大核心
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2024 |
0 |
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高校数学课程思政要素体系与融入方式——基于“全国高校青年教师教学竞赛”获奖作品分析 |
高雪芬
洪涛清
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《数学教育学报》
北大核心
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2024 |
0 |
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新时代综合实践活动课程:挑战与应对 |
柳夕浪
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《基础教育课程》
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2024 |
2
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基于学习通平台的线上线下教学模式探索与实践 |
刘会燕
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《办公自动化》
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2024 |
2
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课程思政在病理学教学中的研究现状 |
徐士欣
苏金玲
张云莎
付姝菲
郭茂娟
姜希娟
高爱社
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《中国高等医学教育》
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2024 |
0 |
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工程教育认证背景下基于BOPPPS模型的化工原理课程教学设计 |
左广玲
杜佳
叶红勇
陈俊玲
李朝艳
曹英寒
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《江西化工》
CAS
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2024 |
0 |
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大概念教学的认识主路、逻辑理路与实施进路 |
程岭
吴迪
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《中国教育科学(中英文)》
北大核心
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2024 |
0 |
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立足中国实际,探究青少年认识信念发展特点--评《青少年认识信念发展模式与作用机制》 |
谭顶良
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《中国电化教育》
北大核心
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2024 |
0 |
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从衰减型课程范式转向生加型课程范式——课程多样化的一种探讨 |
丁念金
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《当代教育科学》
北大核心
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2024 |
0 |
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当前我国课程论的学科体系、学术体系和话语体系建设 |
侯怀银
王佳琪
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2024 |
0 |
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以课程为中心的学校自我诊断 |
李红恩
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2024 |
0 |
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后疫情时代课程思政在基础护理学实践课程中的实施和效果研究 |
刘雅玲
冯华栋
伏蓉
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《中国高等医学教育》
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2024 |
0 |
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