浅析高中化学教学中的自主分层教学模式

从理论上来讲,我们今天所面对的孩子,所要采用的教学模式应具有时代的特点,我们不可能墨守成规的去照搬已有的教学理念和教学模式,为了适应新形势下教育的特殊性,就必需对原有的教育理论,教学模式进行反思,加以研究,自主分层教学模式的构建正是对新形势下教育新理念加以思考的前提下所提出来的。

新课改下改变初中化学课教学的几点思考

新课改并不是人们简单理解字面意义上的课本改变和课程改变,相比较之下课程的改变,新课改强调的是素质教育,其目的性在于既要求学生全面发展,又为强调学生个性发展创设空间,还注重科学教育和科学发展的引导。因此,新教改下改变教育教学管理理念从教育教学管理的主体、教育教学方式的核心、课程结构改革的目的等三个方面来学习、思考和改变,原有的课程结构已不能适应新时代的教育需要,原有的教育方式已不能适应素质教育的教育需要,原有的教育理念已不能适应教育改革的需要。

农村高中化学实验教学中学生科学探究能力的培养

在学生进行高中阶段的学习时,化学在这一阶段占据重要部分,而化学实验能够很好的锻炼学生们的动手实践能力,并自然的提升他们的化学素养。从当前情况看来,化学实验教学,特别是在农村高中的化学实验教学并不乐观,有很多问题亟待解决。本文笔者将站在教师的视角,对农村中的高中化学实验教学进行分析,以期培育学生们的科学探究能力,希望能够提供一定参考。

浅谈高中化学教学创新思维的培养

要想培养学生的发散性思维,教师应该注重拓展学生的视野,培养学生整理和分析信息的能力。因此,教师在高中化学教学实践中,应该不断优化教学内容,创新教学方法。思维是一个人的灵魂所在,而所谓的思维方式是主体在进行思维的过程中,所企图运用到的相关的规则和途径等一个综合性的体系。

新改革下的高中化学高效课堂

随着时代的发展,国家的教育制度不断完善,水平不断提高,而新课改的来临更是使得教学水平有了质的飞跃,其中在新课程改革的文化背景下,高中化学的教学手段也在潜移默化地演变。而对于如何构建高中化学高效课堂的这个问题,也成了众多化学教师关注的焦点。在课堂中,化学教师的首要任务是将各种化学知识高质量高效率地授予学生,此外还需要高度重视学生课堂学习的全面发展,使得学生的综合素质全面提高。

实验教学在化学教学中的作用

化学是一门以实验为基础的自然学科,而实验教学是化学教学中的一个重要的组成部分,是落实教学目标的有效手段,重视和加强化学教学,不仅能激发学生强烈的兴趣,还能使学生切实地掌握化学基础的知识和基本化学实验技能,有利于培养学生观察思维能力,发展学生的探究能力和创新意识,养成实事求是客观、严谨的科学态度,培养学生综合素质,在提高学生学习成绩方面有不可替代的作用。

基于新课程理念下高中化学与学生探究能力的培养策略研究

高中学习生涯中,大家经常能听到“学好数理化,走遍全天下”的俗语,可见学好化学对高中学习生涯的重要性;教师在教学中不但要注重基础知识理论,如何让广大学生在学习中将理论知识与动手实验结合起来才是最终的教学目的。在此,仅以本文探讨下基于新课程理念下高中化学与学生探究能力的培养研究策略。

浅谈初中化学课堂教学的有效性

面对新课程的新教材,教师要跟进时代步伐,不断学习新的教育理念,积极探索、反思、总结出一条更好的途径,贯彻落实好新课改,提高中学化学课堂教学有效性是教师永恒的主题,提高学生的科学素养。

运用多媒体辅助初中化学教学的实践与探索

化学学科是初中生刚刚接触的一门科学,因为化学的严谨和理论性强的特点,往往使学生不能理解化学,更难以提起对化学的兴趣。为了让学生更容易理解化学、接近化学,就要教师进行精心的课堂设计以调动学生学习的积极性。多媒体作为一种新颖的教学手段,能够为教师更好的设计教学的内容提供帮助。本文就多媒体在化学课堂应用的优点以及运用多媒体辅助教学的注意事项进行了探讨。

浅析新课改后的初中化学教学

新课程很重视情境化教学,设置教学情境不仅在新课引入时有非常重要的作用,而且在每个知识点的教学过程中也能发挥非常重要的作用。创设学习情境就是指创设与教学内容相适应的具体环境或氛围,其目的是让学生仿佛身临其境,从而激发其情感体验,达到对教学内容具体而深刻的理解。人都是在具体的环境中成长起来的,而知识又是在一定的背景中获得的,在不同的背景中获得的知识对学生的发展影响是不同的。因此,一节好课并不仅仅是把知识讲透、讲细、讲深,更重要的是要教会学生去求知,将学习延伸到课外,在广阔的社会中运用课堂上所获得的能力、方法而获得更多的能力和解决问题的方法。要做到这一点,能否创设良好的自主学习的情境显得尤为重要。下面就初中化学教学中情境的创设谈谈自己的认识。

浅析微课在初中科学教学中的应用

总之,微课在教学中的应用还是很广的,微课的使用对老师和学生来说都是提高自身素质的福音。微课是指以视频为主要载体,时间长度在10分钟左右,有明确教学目标,内容短小精悍,集中说明一个问题的面向学生学习的小课程或小课堂。

初中化学课堂教学评价研究

新课改以及素质教育大背景下,强化初中物理授课时对学生创新本领的培育意义不凡。本文探讨了相关的谋略,旨在为初中物理同行在培养学生创新本领上提供可行性思路。

初中化学酸碱盐章节教学难点与改进措施

化学是我国的重点教学科目,尤其是对于刚刚接触到化学的初中生来说, 初中化学是学生学习的起步阶段,同时也是认识化学的重要时期。因为化学和我们的生活有着密不可分的关系,因此更加需要初中化学教师对教学内容中的一些重点难点进行剖析再进行教学。初中化学中的酸碱盐内容, 因其内容的特殊性,所以一直是我国初中化学教学的重点内容。但是经过调查研究发现,我国初中化学在酸碱盐的教学中依然存在很多问题和缺失,因此,还需要我国初中化学教师加以改进。尤其是在新课程改革的背景下,我国的教育正在并且已经在不断提升。

高中化学教学中如何培养学生的思维能力

时代在不断发展,科技在不断进步,教育在不断改革。随着新课程改革的不断深化,人民医院的重视学生的化学课程,特别是高中化学。然后受到应试教育的影响,很大一部分高中化学教师在进行化学教学过程中仅仅只注重学生学习成绩的提升,而忽视学生思维能力的培养,而高中化学时期培养学生的思维能力,对学生的未来的成长和发展以及学生以后的学习有非常重要的影响,尽管学生在初中时期学习过化学知识,然而由于学习化学的时间比较短,这就使得学生基础知识非常薄弱,学生所掌握的知识点非常零散,没有完整的知识体系。再就是,无法融会贯通化学知识,没有培养出系统的化学思维能力。因而要想在高中时期,让学生把化学这门学科学好。高中化学教师在教学过程中应注重学生思维能力的培养和提升,这样的话才能帮助学生对化学知识进行深入了解和认识,才能更好地理解以及掌握化学知识,进而形成系统的化学知识体系。笔者就高中化学教学中培养学生的思维能力谈谈部分观点。

信息技术与初中化学教学整合研究

信息技术与化学教学的有效整合,不仅有利于变革教学模式,还有利于面向全体学生发展个性,帮助学生获取信息、处理信息,开阔学生的视野。教师在课堂教学中恰当地运用信息技术,可以让学生主动参与课堂,激发学生学习化学的兴趣,提高学生主动学习、自主发现问题和探究问题的能力。将多媒体和网络等信息技术应用于初中化学教和学,是教学改革的需要,符合新课改精神,符合初中生的学习特点。

浅析如何构建初中化学高效课堂

化学是初中阶段最具有特点的学科,侧重于实验和探究,侧重于学生的积极参与,因此在教学过程中,帮助学生发现化学之美,是教学的重要任务,也是引导学生入门的必要手段。本文对如何构建初中化学高效课堂进行了探讨。

探究化学科学有效手段

我们高中学习阶段的学生在走过了初中时期的化学知识学习过程之后,已经初步掌握了其中某些基本性的课程知识,而且对自身怎样地去真正的学习并掌握好高中化学知识也具备了一些浅薄的心理感知。然而针对现实高中年级化学科目的课程学习,我们当中还是有一些同学感到茫然无计可施,由此即需求我们这些身处于高中年级学习阶段的同学们去寻求到恰当实用的学习方法。

高中化学实验运用多媒体教学技术浅析

多媒体技术在高中实验化学教学中的作用很大,它可以对学生进行直观的知识传授,也可以对其操作进行有的放矢地指导,在这个过程中,有利于培养学生的谨慎性格,也有利于开发其迁移能力和解决问题的能力。本文就多媒体技术运用于高中化学实验教学中的优势和具体技术运用进行探讨,以期更好的实施教学活动。

优化初中化学课堂教学的策略

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,教师必须重点关注化学课堂教学优化的的问题,从而快速、有效地达到化学课堂教学的目的,值得我们持续不断的探讨。1.根据教材和学生实际,组织课堂教学;2.根据化学教材的重点、难点,精心设计;3.创设学习情境,优化教学方法;4.加强实验教学,注重实验探究。

高中化学学习方法浅析

怎样可以学习好高中年级化学课程,其现在已经成为我们绝大部分高中学生所颇为关注的问题。本人在现有的化学体系知识划分的状态下,把化学科目知识化分成如下五种类型: 化学基础概念,化学基本理论,化学实践性知识,化学运算及化学科目实验操作,尔后重点针对此五种化学基本知识,由我们学生的层面去考虑,针对怎样学习好高中年级的化学科目知识浅谈一下相关的学习手段,由此不但认清了同学们学习化学课程知识的难点之处,并且还拿出了自身的相关操作性手法。