某无人作战平台触控交互效率评价研究

为解决现有界面评价中存在的指标体系构建过程依据欠缺、评价数据主观程度过高、操控维度量化手段不足及评价方法客观属性考量较少等问题,本研究提出了一种基于拇指热区与眼动实验的触控交互效率评价方法.首先,从任务与人机交互过程视角切入,将拇指热区引入到评价指标体系中,并结合已有眼动指标提供了一种触控交互效率评价指标体系构建新思路;其次,分别通过改进专家评分、熵权法与CRITIC法得到各指标权值,并将其融合得到综合权重;然后,使用逼近理想解法(TOPSIS)评估地面无人机动作战平台多种原型方案的触控交互效率,得到最佳方案;最后,通过某型地面无人机动作战平台对本研究方法进行了应用与分析,验证了所提方法的有效性.

基于GaN材料的器件辐照效应的评估方法

论文提出了一种基于GaN材料的器件辐照效应的评估方法,从GaN基器件的辐照效应导致的退化出发,涵盖基于结构的材料退化的辐照效应评估和基于电学性能的辐照效应评估,实现对器件辐照效应的全面评估。此外,论文选取具体的器件进行实践验证,证实了所提出的评估方法的可行性和有效性。

儿童焦虑性情绪障碍筛查表的中国城市常模

目的 :建立儿童焦虑性情绪障碍筛查表的中国城市常模并检验其信度和效度。方法 :在全国 14个城市采样 2 0 19例 (男 10 12例 ,女 10 0 7例 ) ,平均年龄 11.2 9± 2 .34岁 ,由学生及其父母分别填写儿童焦虑性情绪障碍筛查表。结果 :量表的重测信度为 0 .5 6 7～ 0 .6 0 8,半分信度为 0 .88,Crobacha系数 0 .4 3～ 0 .89,项目与总分的相关在 0 .4 3～ 0 .74之间。本量表与AchenbachCBCL、PH自我意识量表的相应分量表显著相关。对焦虑症性障碍诊断的灵敏度为 0 .74 ,特异度为 0 .79。结论

中国西南地区职业紧张常模及分级标准

目的:制订职业紧张量表总体、性别常模、粗分转换为T分表及分级标准。方法:采用职业紧张量表(OSI-R),对4278例常模样本施测。结果:职业、性别、学历是影响OSI-R问卷结果最多的变量(Beta=-0.39、-0.13、-0.25)。职业任务、紧张反应总均分及各子项得分(除工作环境、业务、心理紧张反应外)男性均高于女性(P<0.01)。娱乐休闲子项评分男性高于女性(27.6±5.5/27.1±5.4,P<0.01),自我保健子项评分女性高于男性(30.2±5.6/29.0±5.8,P<0.01)。采用OSI-R量表分别研制了中国西南地区职业紧张量表总体、不同性别常模、粗分转换为T分表。职业紧张程度分级标准:职业任务和紧张反应问卷中,T分≥70分者,为高度职业紧张、紧张反应;T分在60～69分为中度职业紧张、紧张反应;T分在40～59分,为适度职业紧张和紧张反应,处于正常范围;T分40分为相对缺乏职业紧张和紧张反应。在应对资源问卷中,T分<30分为高度缺乏应对资源;T分在30～39分为中度缺乏应对资源;T分在40～59分为有适度的应对资源,属于正常范围;T分≥60分为有很强的应对资源。结论:不同职业、性别、受教育程度、年龄、个体、职业紧张程度不同。

军人应对方式量表的常模及结果分析

目的:建立军人应对方式量表常模。方法:在全军分层随机抽取15380名军人,进行应对方式的测量,检测结果采用因素分析、相关分析、方差分析和t检验等。结果:(1)该量表在军人团体中各分量表的同质性信度为0．62～0．80,分半信度为0．53～0．79,重测信度为0．66～0．78之间;六个因素累计贡献率为58．29％;解决问题、自责、求助、幻想、退避及合理化的因素负荷依次为0．32～0．56、0．38～0．68、0.31～0．68、0．30～0．47、0．26～0．55和0．28～0．59;(2)在大部分应对方式因子上存在显著的级别差异和性别×军龄交互作用效应;(3)不同级别军人在解决问题、求助、合理化因子上有显著差异(P<0．01); (4)不同军龄的男性军人在解决问题、自责、求助、幻想、退避及合理化因子上都有显著差异(P<0．01); (5)不同军龄的女性军人在解决问题、求助、退避及合理化因子上有显著性差异(P<0．01)。结论:应对方式量表在军人群体中有较好的信、效度,建立的常模有助于军人心理健康教育和心理素质训练。

大学生手机依赖量表的编制

目的:本研究旨在编制适合大学生的手机依赖量表,并对其信效度进行检验。方法:根据DSM-IV和相关资料中对物质依赖和行为成瘾等的描述,通过个案访谈和前测,编制大学生手机依赖量表的条目。将量表在随机选取的北京300名大学生中进行施测,并通过比较依赖得分高低两组的人格(EPQ)和社会状况(自编问卷)差异,以检验量表的效度。结果:量表内部一致性系数达到0.50。依赖得分高低两组在神经质(P<0.01)、掩饰(P<0.05)、适应感(P<0.05)、价值观(P<0.01)等方面存在着显著差异。结论:手机依赖量表对大学生中的手机依赖者具有一定的辨别力,手机依赖者在人格和社会状况方面有其独特性。

BIS-11中文版的信度与效度检验

目的:翻译、修订Barratt冲动性量表第十一版(BIS-11),并在中国的社会文化背景下,检验其信度和效度。方法:78名大学本科生和283名社区居民接受测验,大学生样本两周后接受重测。结果:项目分析以后,删除4个CR值未达统计学显著性意义的条目,组成26个条目的新量表。验证性因素分析发现BIS-11中文版基本符合原文的理论构想;总量表和三个维度的Cronbachs’α系数分别为0.7590,0.5648,0.6584和0.6872;总量表和三个维度的重测信度分别为0.853,0.665,0.791和0.838;条目-总分相关系数均有统计学显著性意义。结论:BIS-11中文版具有较好的信度和效度,符合心理测量学的要求,可以在我国用于冲动性的研究。

缺陷型精神分裂症诊断量表中文版的信效度研究

目的:分析缺陷型精神分裂症诊断量表(theSchedulefortheDeficitSyndrome,SDS)中文版的信度及效度。方法:123名精神分裂症患者完成了SDS评定及BPRS、SANS及SAPS评定,根据SDS评定结果将患者分为缺陷型(n=30)及非缺陷型(n=93)两组。结果:SDS各阴性症状严重程度条目分的Cronbach'sα系数为0.8441;项目间平均相关系数为0.4818;SDS评分者一致信度Kappa系数为0.8777。SDS各阴性症状严重程度条目分与总分的相关系数在0.685-0.875之间,各条目分间的相关系数在0.437-0.794之间。SDS中各阴性症状严重程度得分及总分与BPRS中缺乏活力因子得分相关显著,与SANS的总分及多项分量表综合评价分相关显著,而与SAPS总分及各分量表综合评价分之间则无显著相关。结论:SDS中文版具有良好的信度及效度,可作为精神分裂症分型工具应用于中国人群。

老年性痴呆生活质量量表修订版的信度和效度分析

目的:引入国外的老年性痴呆生活质量量表(QOL-AD)修订版,并分析其信度和效度。方法:将222例痴呆或轻微认知功能损害患者,分别评定其生活质量、认知功能、日常生活功能、心理状况、精神症状等,探讨它们之间的相关性,并对QOL-AD的内部一致性予以检验。结果:QOL-AD的内部一致性系数α=0.9243;QOL-AD得分与认知功能正相关(r=0.593,MMSE;r=0.446,FOM;r=0.599,RVR;r=0.489,BD;r=0.518,DS),与抑郁负相关(r=-0.316,HAMD-P),与日常生活功能相关(r=-0.781,ADL),与精神症状负相关(r=-0.504,BPRS)。结论:QOL-AD修订版具有良好的信度和效度,对今后的研究有一定的帮助。

青少年自我管理问卷的初步编制

目的:编制青少年自我管理问卷。方法:经文献分析、开放式问卷调查,编制了青少年自我管理初测问卷。对491名大学进行了施测,对调查数据进行了探索性因素分析、验证性因素分析和信度分析。结果:探索性因素分析显示,青少年自我管理问卷由37个项目组成,包括自我管理认知、自我效能、情绪控制、自我和谐性、计划性、表现性、行为控制7个因素。验证性因素分析(χ2/df=1.843,NFI=0.803,IFI=0.815,CFI=0.809,RMSEA=0.058)和信度分析(各因素Cronbach α>0.6)显示,问卷具有较好的效度和信度。结论:青少年自我管理问卷基本符合心理测量学的标准。

Aitken拖延问卷在大学生中的应用研究

目的:检验Aitken拖延问卷在中国大学生中的适用性,以期提供一个用于评价大学生学业拖延行为的工具。方法:采用随机抽样的方式,给380名大学生施测。结果:各项目与总分的平均相关0.482,鉴别指数0.327;Cronbachα系数为0.802;间隔1周后的重测信度为0.705。量表实证效度是以学生5次完成作业天数的平均值作为反映拖延行为的指标,用积差相关方法计算本量表总分和平均完成作业的天数之间的相关系数为0.727;并采用王磊的自我效能量表作为一个评价拖延行为的效标,结果显示它们之间存在中等程度相关。用拖延量表对学生完成作业拖延行为进行预测的回归方程为=-2.922+0.146X,测定系数r2=0.529。结论:Aitken拖延问卷在我国大学生样本应用结果表明该量表的区分度、信度和效度,符合心理测量学的标准。

偏好理论双维双极结构模型的量表编制与应用

运用因素分析验证自利偏好和社会偏好的双维双极理论结构模型,模型结构中的双维指的是构成偏好矩阵的一阶双因子:社会偏好和自利偏好。社会偏好包括利他偏好、互惠偏好和公平偏好等3个子维度,自利偏好包括自利和理性两个因子。另外,对12种不同学科门类的1143名大学生以及9种不同职业类别的747名被试进行调查发现:(1)教育学专业的学生和教师群体属于“强利他-公平”偏好和“弱自利-理性”偏好;(2)经济学专业的学生和银行服务业人员属于“强自利-理性”偏好和“弱利他-公平”偏好;(3)医学类专业的学生和医生群体属于“利他-互惠”偏好;(4)法学专业的学生和律师群体属于“互惠-公平”偏好;(5)警察和消防队员属于“利他-理性”偏好;(6)私营企业主属于“互惠-自利”偏好。其余学科和职业人群的偏好特征不明显。

学习能力障碍筛查量表的修订和在小学生中的试用

本研究对国外“学习能力障碍儿童筛查量表（ＰＲＳ）”进行了翻译和修订，并在广州市区小学生中试用。结果表明，该量表各项目的得分均值分布与原量表相符；信度和效度检验值均在可接受范围内。经因子分析，量表中可析出三个主因素：言语性因素、操作性因素和社会适应性因素。广州市区小学生中学习能力障碍筛出率为１５．１％，男高于女。研究表明，ＰＲＳ量表在筛查和甄别学习能力障碍儿童方面效价颇高，亦适于团体评定。

神经行为认知状态检查介绍(NCSE)

Objective:This article has summarized the second generation cognitive screening exam(NCSE) about it’s subtests,methods of use,applicability,characteristics and flaws.

钢板混凝土复合梁在爆炸荷载作用下的损伤评估研究

为满足钢板混凝土复合梁爆炸损伤评估的实际需要,完成了钢板混凝土复合梁与钢筋混凝土梁承载性能的比较试验,研究了两种梁的承载性能与破坏特点,获得了二者的抗力试验曲线、抗弯变形限值及抗力函数。基于钢板混凝土复合梁的等效单自由度运动方程,采用数值求解方法,得出了评估其在爆炸荷载作用下破坏状态的超压-冲量(P-I)等损伤曲线。研究结果表明:钢板混凝土复合梁的承载力、变形限值、临界超压以及临界冲量比钢筋混凝土梁的都要高,前者的抗爆性能更好。

早期父子关系量表中文版的信效度检验

目的:考察父子关系量表中文版的信度和效度。方法:对400名幼儿的父亲进行了父子关系量表的测查,并间隔一个月进行重测,还对106名幼儿进行了9个月的追踪测查。结果:验证性因素分析显示数据与测量模型的拟合程度较好;以儿童行为问题和社会能力为效标的效标关联效度检验表明,总量表及亲密性、冲突性维度与儿童当时及9个月后的行为问题、社会能力均普遍存在显著相关;信度检验也发现,总量表的克伦巴赫α系数为0.71,重测信度系数为0.68(P<0.001)。结论:本研究修订的父子关系量表总量表具有较好的信、效度。

欲望指数中文版的信度、效度分析

目的:建立欲望指数(AI-35)的中文版,并分析其信度、效度。方法:634名大学生完成了AI-35,分析了量表的内部一致性和重测信度、条目间平均相关系数、总分与各因子的相关系数,并进行验证性因子分析。结果:AI-35中文版的Cronbach’sa系数为0.92;重测信度为0.70;条目间平均相关系数为0.33～0.53之间;总分与各因子的相关系数在0.64～0.75之间,各因子的相关系数在0.21～0.63之间;条目对因子的负荷系数在0.53～0.83之间,复相关系数在0.28～0.68之间;验证性因子分析的指标χ2/df(4.17)、NFI(0.97)、CFI(0.98)、TLI(0.97)、REMEA(0.07)均符合测量学要求。结论:AI-35中文版具有良好的信度、效度,在我国也是一种较好测评价值倾向的工具。

大学生评估教师教学效果的影响因素的研究

运用《大学教师教学效果评价问卷》(学生用 ) (SEEQ)进行调查分析 ,以探讨师生认知方式及性别因素对评定教师教学效果的影响 .结果表明 :理科师生的不同认知方式对教学评价的主效应显著 ,场中间型教师得分最高 ,场独立型教师得分最低 ;场中间型学生给老师打分最高 ,场依存型学生打分最低 .师生性别因素仅在“功课量和难度”因子上有交互作用 ,对男教师的评价 ,男女生之间无显著差异 ;而对女教师的评价 ,男生低于女生 .在评价总分上教师性别和教师认知方式之间交互作用显著 .

成人依恋测量研究

成人依恋的测量建立在成人依恋理论的基础上 ,但成人依恋测量不像婴儿依恋测量那样可以通过外显行为直接观察 ,因此成人依恋的测量更困难。国外学者对此做了大量研究 ,开发了许多成人依恋测量工具 ,促进了成人依恋的理论研究。