高校仪器设备10S精细化管理的研究与实践

高校仪器设备的投入不断增加,如何管好、管活仪器设备,使其在教学和科研方面发挥更大的作用,是广大高校仪器设备管理工作者努力解决的问题。四川大学经过长期积极探索与不断实践,首次提出10S精细化仪器设备管理体系,以管理促发展,理论与实践相结合,仪器设备日常管理规范化与现代化相结合,大幅提升了仪器设备管理的科学化和精细化水平,有效提高了仪器设备开放共享的效益和受益面。对10S精细化管理在仪器设备管理中的具体内容进行了阐述与分析,可为其他高校仪器设备管理提供一定的借鉴和帮助。

3D打印实物模型在颈椎疾患住院医师规范化培训教学中的应用和探讨

目的探讨3 D打印实物模型在提高颈椎疾患住院医师规范化培训(简称住培)教学效果中的作用。方法选取参加骨科住培的颈椎疾患学习的住院医师80名为研究对象,随机分为两组,观察组(40人)以幻灯讲解加3 D打印实物模型教学,对照组(40人)采用幻灯讲解教学。课后即时和课后1月分别对住院医师的知识掌握情况和诊疗技术进行现场测试,利用问卷的形式对住院医师的满意度和参与兴趣(10分法)进行调查。结果课后即时观察组的知识掌握情况和对照组相当(P>0.05),但是观察组的诊疗技术测试成绩显著高于对照组(P<0.05),观察组的满意度和参与兴趣评分均显著高于对照组,两者对比差异有统计学意义(均P<0.05);课后1月时,观察组的知识掌握情况和诊疗技术测试成绩均显著高于对照组(均P<0.05)。结论3 D打印实物模型应用于颈椎疾患住培的带教中,可显著提高教学效果,提升住院医师的满意度和参与兴趣,值得在住培教学中推广。

新时代高职实验实训室建设与安全管理研究

新时代高等职业教育的一大特色是通过强化学生实践技能提升人才培养质量。随着国家对职业教育与产业融合的要求日益加强,各高职院校实践课时比例逐年增加,这给高职实验实训室建设与安全管理提出了更高的要求。但目前高职实验实训室建设与安全管理存在实验室管理队伍配备不足、培训体系不完善、实验室安全管理体系不规范、智能化安全防护设施不足、实验室信息化建设滞后等问题。针对这些问题,提出加强实验室人员队伍建设、强化安全培训体系及内容开发、建立实验室安全管理体系、建设智能化安全防护设施、运用数字化管理系统等优化路径,更好地保障高职实验实训教学的顺利进行。

新工科教育理念下土力学实验教学改革思路

新工科教育理念要求大学教育要注重培养学生的创新精神和实践能力,在此思想的指引下,本文进行了土力学实验教学改革。本文从现有土力学实验教学存在的问题出发,依据土力学学科特点,建立了综合实验模块,利用“互联网+”,引入了线上线下混合教学模式,突出了教师在实验教学中的作用,并从充分考虑学生特点的方面,完善了考核制度,从而进行了土力学实验课程教改。指出实验教学应加强各学科交叉,充分考虑学生的特点,因材施教,注重对学生的启发和引导,培养创新精神和实践能力的卓越工程人才。

大数据背景下高职院校智慧校园的建设研究

智慧校园是一种集校园学习、生活、工作等业务内容于一体的服务平台,以各种服务系统为载体,为在校师生提供个性化、便捷化的教学及学习服务,并在此过程中应用大数据技术收集、处理、分析师生及职工在应用系统时产生的数据,构建高校的信息化平台,为信息化教学及服务提供保障。文章分析高职院校大数据的特点,探究大数据背景下建设智慧校园的目标及基本原则,并以河南护理职业学院为例分析智慧校园的建设策略。

校局合作机制下的公安院校实验资源共享体系建设探索

实验资源的共享不仅能够有效缓解公安院校资源匮乏的局面,而且能够显著提升培养应用型、实战型人才的综合能力。在分析当前实验资源共享体系建设现状的基础上,结合学校实际和校局合作机制,从多维度构建了实验资源共享体系。通过以大型仪器为代表的实验设备资源共享、以公安数据为核心的实验数据资源共享、以实训场地为基础的实验场地资源共享、以实战需求为导向的实验项目资源共享等举措,真正实现“共享、共用、共建、共通”。

近十年我国高校虚拟仿真实验教学研究发展述评

自从2013年教育部开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作以来,近十年我国高校在虚拟仿真实验领域产生了大量的研究新进展与应用新成效。采用CiteSpace软件分析CNKI数据库中2014~2023年的高校虚拟仿真实验或虚拟现实实验文献集合,挖掘了该领域研究的核心单位、作者与发文期刊;分析了高被引文献的特征。同时,基于关键词共现关系聚类,阐释了虚拟仿真实验研究的主要类别、发展历程和前沿领域,进而探讨了虚拟仿真实验教学的技术层次、覆盖学科、开发软硬件和发展趋势。研究得出,标准化、网络化共享平台和混合现实技术,是推动虚拟仿真实验新发展的重要技术途径。

基于微课的翻转课堂模式在工程测量实训教学中的研究与实践思路分析

工程测量行业对人才培养水平的要求不断更新,传统教学过于强调理论,忽视了实践和自主学习。翻转课堂通过应用移动互联网技术,在课前用微课学习,在课堂进行讨论交流,有助于学生知识内化。文章研究国内成功案例,探讨了翻转课堂在工程测量实训教学中的应用策略,包括差异化设计微课、分组实践探究和过程性评估。研究显示,与传统教学相比,翻转课堂能更好地激发学生兴趣,培养自主学习,实现知识和能力的内化。翻转课堂为深化工程测量教学改革提供了有前途的思路,值得进一步推广,以满足创新型、复合型工程测量人才的培养需求。

化学学科专用教室建设思考

化学学科专用教室对于提高实验教学质量,培养学生的化学学科核心素养具有独特的价值。介绍了化学学科专用教室的内涵及其功能、建设原则、建设内容和建设价值,为中学进行化学学科专用教室的建设提供思路和视角。

高校大型仪器开放实验室网络培训体系的探索

大型仪器在高校人才培养和科研测试服务中发挥着重要作用,系统的培训体系是高校大型仪器共享平台高效运行的基本保障,也是高校推进一流教育和拔尖人才培养的客观要求。系统性规范化的网络培训模式有利于提升培训的效果。通过构建包含安全培训及考核、仪器使用培训及考核、仪器原理及应用技巧、仪器测试成果与前沿展示互动交流于一体的网络资源平台,探索基于此平台的培训管理体系和长效完备的学习支撑体系,为高校大型仪器开放共享与人才培养体系建设提供了新思路。

基于数智技术的新商科实验数据资产管理体系探索与实践

党的二十大首次提出“推进教育数字化”,并明确了教育数字化未来发展的行动纲领。推进高校实验教学数字化体系规划设计,将实验数据资产作为重要生产要素纳入新商科数据资产管理应用建设体系,是落实党的二十大精神、打造数字教育生态的重要举措。管理与经济实验教学中心联合数字经济与政策智能工业和信息化部重点实验室,积极探索基于数智技术的实验数据资产生态体系,围绕实验数据从数据发现、价值开发、价值实现、协同共享等4个环节开展新商科实验数据资产建设,推进实验数据资产管理、协同和共享,提升实验数据应用价值,探索实验数据治理,助力数字经济时代新商科数字化创新人才培养。

高校大学生实验室安全意识评价模型的构建

为减少实验室安全事故的发生和提高大学生的实验室安全意识,设计了实验室安全意识影响因素调查问卷和大学生实验室安全意识评价调查问卷,利用层次分析法—熵权法(AHP-EWM)主客观相结合的方法建立高校大学生实验室安全意识评价体系。通过主成分分析法(PCA)处理,再选取累计贡献率超过95%的评价指标进行布谷鸟搜索(Cuckoo Search, CS),最后结合混合优化支持向量机(SVM)建立PCA-CS-SVM大学生实验室安全意识评价模型。验证结果表明,与PCA-LS-SVM和PCA-GA-SVM模型相比,PCA-CS-SVM模型的预测值与实际值的误差较小且评价等级与实际值保持一致,具有较高的准确性和可靠性,可用于高校大学生实验室安全意识评价。

新工科背景下冶金工程国家级实验教学示范中心建设探索与实践

高校实验室是人才培养和科学研究的重要阵地。在新工科建设背景下,冶金工程国家级实验教学示范中心以服务国家重大战略和产业需求为导向,充分发挥人才培养主战场作用,在加强数字化教学资源建设、建立虚拟仿真实验教学平台、扩大仪器设备开放共享、提高安全精准管控能力等方面开展了探索与研究。经过3年多的建设实践,强化了学生工程创新能力和综合素质培养,提高了示范中心科研服务和综合管理水平,全面助力冶金工程专业改造升级和创新发展。

教学研究型实验室实践本科研究生双赢培养的途径

高校教学研究型实验室兼负教学和科研双重任务,是高校本科教学、科学研究和人才培养的重要基地。在新时代新征程上发展高质量高等教育,应充分发挥实验室育人优势。从实验课程建设和实验室管理模式入手,加强科研融入教学、支撑教学,构建实验室管理的助管和共管模式,促进研究生参与教学管理,提高本科实验教学和研究生培养质量,从而实现对本科生、研究生的双赢培养。

高校实验室易制爆化学品安全管理探究

近年来,高校实验室安全事故频发,造成重大人员伤亡和财产损失,影响了社会稳定与校园和谐安定,造成不良社会影响。在众多实验室安全事故中,由易制爆化学品等危化品引起的安全事故又占了绝大多数,加强实验室易制爆化学品安全管理不容忽视。针对目前高校实验室易制爆化学品安全管理,在事故原因剖析、解决对策方面进行了有益的探索,提出了相关解决对策与方法。

高职公共英语混合式教学形成性评价体系构建与应用

形成性评价是一种关注学生学习过程的发展性动态评价,对教学起着导向、激励、诊断、改进作用。基于形成性评价的概念,结合高职英语形成性评价面临的现实困境,依托混合式教学理念,尝试构建评价标准差异化、评价内容全面化、评价主体多元化、评价方式多样化、评价过程动态化等五化原则的形成性评价体系,实现课前诊断性评价、课中过程性评价和课后总结性评价,并据此开展教学实验,结果表明该评价体系能够促进英语学习、改善英语教学、监控学业质量。

动物科学与动物医学虚拟仿真实验教学平台的建设与实践

实验教学是动物科学与动物医学专业人才培养的重要组成部分。为了突破生物安全、动物福利、教学成本、实验条件等对动物类实验教学的制约,山东农业大学动物科学与动物医学国家级实验教学示范中心根据教学需求构建虚拟仿真实验教学平台,推动实验教学模式的创新与改革,激发了学生学习兴趣,提升了实验教学水平,实现了教学资源开放共享,提高了人才培养质量。

实验室管理信息系统的建设与应用

文章主要探讨了实验室管理信息系统的构成、功能、建设过程、优势和发展趋势。通过详细介绍实验室管理信息系统的主要组成部分和基本功能,阐述了该系统具有较强的数据管理、设备调度和实验进度跟踪功能,可以提高实验室管理的效率和精度。针对该系统的建设过程,强调了需对实验室管理的具体需求进行详细的分析和系统设计,同时选择适合的硬件设施和软件平台进行搭建,并利用网络通信和信息安全技术进行保障和优化。最后,提出了实验室管理信息系统将面临更多智能化和数据化趋势的展望,未来将经历更多深度集成和优化,以进一步提高实验室管理和研究工作的效率和质量。

五措并举提升大型仪器设备共享成效的探索

大型仪器设备是高校提高教学科研水平和人才培养质量的重要条件,是反映学校的综合实力和办学水平的重要指标。随着高等教育的发展,高校大型仪器设备的类型和数量在不断增加,由此也带来了重复购置、利用率低等问题。通过加大大型仪器设备信息化共享、加强大型仪器设备人员队伍建设、建立健全大型仪器设备共享机制、探索大型仪器全成本核算管理、强化大型仪器设备制度集成创新,形成以内循环为主、区域化为辅的共享模式,全面提升大型仪器设备共享实效。

虚拟仿真技术在材料分析与表征类课程实验教学中的应用

材料分析与表征类课程实验在巩固专业知识、提高学生实践创新能力方面不可替代。但由于设备数量、师资、学时等诸多方面的不足,导致材料分析与表征类课程实验以演示性实验为主,不利于锻炼学生的动手能力。结合材料分析与表征类课程实验的实践经验,针对实验中存在的问题,将虚拟仿真技术应用于实验教学中,形成一种“虚实结合”的实验模式,从而提高实验教学质量。