指向思维进阶的小学语文寓言教学

思维能力是核心素养的重要构成部分。小学寓言教学具有提升、培育学生思维能力、思维品质的重要功能。教师在寓言教学中,应立足高阶思维,确立“以直觉思维、形象思维激活思维灵性,以逻辑思维、辩证思维拓展思维空间,以创造性思维夯实思维能力”的思维进阶路径,并实施“经由问题设计,确立思维进阶目标”“搭建多元支架,理顺思维进阶脉络”“营造高阶情境,活化思维进阶内容”“审视能力表征,落实思维进阶评价”等策略,以提升寓言教学的思维培养效果,助推小学语文课程育人目标的顺利实现。

“真实问题”导向下思政教育与大气污染控制工程实验教学相融合

大气污染控制工程实验是环境工程专业的重要专业实践课程。文章针对该实践课程存在的问题,确立思政教育与能力培养相结合的教学理念,深挖思政元素,从课程教学内容、教学模式及过程、考核方式等多方面进行改革探索。将思政教育与课程教学有机融合,实现知识、能力、德育教学多重目标。课程的改革实践探索以期为传统的实践课程改革提供了一定的参考。

平中见奇花盛开 似曾相识燕归来——2023年新课标全国Ⅰ卷数学试题评析

2023年,浙江高考数学启用新课标全国Ⅰ卷.试题总体难度降低,但仍重基础、重情境、重思维、重素养,体现了“有坡度、强综合、多层次、重区分”的命题特色.试题避免常规套路,强调深入理解与灵活应用基础知识、基本概念,注重考查综合应用能力,充分落实中国高考评价体系对“四翼”的考查要求.命题旨在引导教学,促进小初高的学习衔接和考教衔接,提高学习效率,避免无效学习.

心理健康教育与小学数学课堂教学的深度融合研究

心理健康教育是素质教育改革下的一项重要工作,目前已经在义务教育阶段普遍开设,旨在关注学生学习和生活中遇到的心理问题,及时疏导和干预,以便于促进学生身心健康成长。故此,为了更进一步促进心理健康教育工作落实,可以尝试着与小学数学课堂教学深度融合,以此来构建良好的学习环境,消除学生对数学知识学习的抵触和厌恶情绪,进而促进学生的数学核心素养发展。本文主要就小学数学课堂教学中心理健康教育的融合应用情况进行探究,提出合理化措施优化实践。

科学教学中的惊奇感:内涵、价值及实践路径

科学教学需要满足科学具有知性与感性特质的内在诉求,不仅需要强调逻辑与理性,也应强调激情与美感。惊奇感是一种遭遇异象、探秘解惑、迸发激情、萌生愉悦的融合状态,能消解程式化的科学教学的无趣感,能让学生体验到科学的美妙与神奇,获得精神愉悦。在科学教学中,教师可以制造认知冲突、引发学生的好奇心,让学生开展趣味探究,体验惊奇感,增强审美观照,催生神奇之境,实现惊奇感的科学教学价值。

护理实习带教中关于人文素养培养的研究

护理实习是培养护理实习同学相关专业知识和实践技能的重要阶段。可是,单纯的专业理论知识和技能学习并不能完全满足护理实习的需求,随着社会的发展,患者需求多样性的提高,护理工作中融入人文素养的培养同样不可或缺。本研究旨在探讨护理实习带教中如何提升护理实习生的人文素养,以使他们成为更有温度的护理人员。以供参考。

理工类院校如何引导留学生讲好中国故事

讲好中国故事是提升中国软实力的重要途径。来华留学生有海外成长经历和中国生活体验,还有丰富的人际网络和跨文化交流经验。他们既是中国故事的承载者,也是中国故事的传播者。理工类院校留学生人数亦逐步增加,本文以武汉工程大学为例,探讨理工科类大学如何在课堂教学、课外实践及日常管理等工作中引导来华留学生热爱中国文化、弘扬中国精神、讲好中国故事。

小学美术与科学学科的融合路径

学科融合是当下的一大教育热点。在以往的教学中,美术学科与科学学科往往呈现割裂的状态,实际上二者存在许多共通之处。教师在教学过程中可以通过多种途径开展小学美术与科学学科的融合教学,拓宽学生的思维空间,帮助学生找到美术创作的灵感。

数学学科核心素养导向下的教育数学实证研究

教育数学实验是中国教育改革的重要组成部分,学生的数学学科核心素养发展状况是其改革实验效果的重要衡量指标之一.研究选取初中数学核心素养评价框架,对邛崃市教育数学实验进行评价研究,分析该实验对学生数学核心素养发展的影响.基于所选框架对该市2017级初三第二次诊断试卷考查的数学核心素养进行分类.根据学生核心素养的得分,对比分析该市3672名初三学生与93名教育数学实验班学生数学核心素养的发展状况.研究发现:该市初三学生的整体数学核心素养发展不平衡,特别是在数学建模、逻辑推理素养上不合格比例较高;教育数学体系下的实验组核心素养发展情况普遍优于该市整体水平,且其发展更为均衡.结论说明教育数学可促进学生数学核心素养的普遍均衡发展,实验风险可控,适合大规模普及.

小学数学课程育人的功能维度与整合

小学数学课程本质上不是知识逻辑自洽,而是以知识为基础与支点的育人性学科存在。以课程育人为视域,可以钩沉出小学数学课程功能的多维向度:知识功能、逻辑功能和文化功能,分别指向小学生的认知世界、理性世界与精神世界,三位一体的数学课程功能指向三位一体的儿童生命世界的培育与塑建。但是,小学数学课程的知识功能单维度垄断依然强势,已经成为阻碍小学数学课程改革的顽瘴痼疾。以核心素养达成、课程育人实现为导向,三位一体推进课程功能开发与课堂教学实践,已经成为在“微观世界”着力,真正推进小学数学课程改革的实践。

案例辩论模式在法学教学中的实践探究

实例争议教学法,作为法学教学的创新改良的一种新的思路/新的策略,再现实际法律场景,以塑造人才独立思考及法律实践技能。这种教育方法注重学生主体性,鼓励其主动探索,通过案例研讨与争论,旨在在于提高学子理解法律、论证以及演讲技巧。据研究,情景模拟教学相比之下填鸭式教学,在增强学子法律认知和实践操作方面具有明显优点,进而能提升他们解决疑难杂症的能力。此外,这个方法有利于培养学生的团队合作精神与职业道德。本篇文章深度剖析了案例辩论模式在法学教学中的应用,详尽论述了它的优点明显及遭遇的多重挑战,并在此基础上,想出了若干明确并且行得通的改善方案。

案例辩论模式教学在法学研究生培养中的创新与实践

本文探讨了案例辩论模式在法学研究生教育中的实际运用及其独特价值。案例辩论模式被认为是教育领域一种有益的实践方式,批判性思维、法律分析及问题解决能力显著提升。文章首先剖析了传统法学教育模式的局限性,以下详述案例辩论策略执行步骤。实证研究证实,案例辩论模式更符合法学研究生培养需求,尤其在提升学子实践技能及激发创新思维方面。最后,本文阐述了在教育实践中如何巧妙地运用该策略,关于未来法学教育之潜在拓展领域。

新文科建设视域下高校钢琴专业教学目标的新指向与实践意义探析

在国家的积极推动下,各类高校都在积极推进新文科建设,旨在借助建设活动的开展来打通学科和专业之间的壁垒,不断丰富教学内涵,提升人才培养质量。在新文科建设视域下,高校钢琴专业教学活动开展过程中也需要充分结合艺术专业的特点和新文科建设的相关要求来积极推进教学改革,进一步明确教学改革目标和实践意义,以此来引领教师进一步优化和改进课程教学,使学生的钢琴理论和实践水平得到同步提升。本文结合对当前教学现状的分析,从新文科建设的视角提出有针对性的建议。

皮肤科学教学过程中的问题解决与教学改进探讨

本研究旨在深入分析皮肤科学教学过程中遇到的难题及其解决策略与提升教学质量的方法。首先对现行教育实践中的核心困境进行了审视,涉及到理论知识与实际操作之间的分离、教育资料的短缺、以及教学手段的缺乏多样性等方面。面对这些挑战提出了一系列切实的应对措施,例如增强实际操作训练、刷新教育材料、普及各种式样的教学技巧等。深入探究了将这些建议有效整合进现实课堂的途径涉及构思多元化的学习互动、增强教育工具、以及机动采纳多样化的授课技巧等。经过成效分析与回应归纳出对创新的教育策略及优化行动的功效,观察到这些行动对增进学生的学业成就和实际操作技能有着正面作用。最终对将来的进展路径进行了预测,着重了持续改进教学架构、发展教学手段、提升教育质量的关键性,旨在为造就更多卓越的皮肤学专家做出更深远的影响。

皮肤科学专业课程教学质量评估与提升对策研究

本研究的目标是探索提高皮肤科学专业课程教学品质的策略。首先对目前的教育水平进行了审视,涵盖了教学材料的过时性、教员训练的缺乏、以及教育资料的短缺等诸多挑战。针对这些挑战建议采取以下几种策略:引进并实行多样化的教育手段、加强教师训练以提高其教导技巧、基于问题的小组辩论和协同学习等解决方案。多样化的教育技巧利用实例分析、诱导式学习等手段唤醒学生对知识的热情;教师进修的重点在于增强教育技能与刷新专业知识;问题导向的小组讨论和合作学习则促进学生间的互动和合作,加深对知识的理解。

基于数据的项目式单元化学教学模型的构建与应用

应用cop信息化手段收集三节不同类型的课堂教学实录师生行为数据:传统教学模式的羧酸、单元教学模式下的金属、项目化跨知识板块(应用结构化学理论解决有机化学问题)单元教学模式下的药物合成。对比分析三种不同模式的教学设计,形成四类项目式单元化学教学模式,将上位理念与一线教学进行有机整合并落实,以供对照参考。

消化内镜护士进修中PBL联合个体化进修的效果观察

研究消化内镜护理进修护士培养的教学新模式。方法 回顾性分析我院内镜中心2018年12月至2023年12月期间进修护士123名进修带教情况,采取PBL教学法和个体化教学相结合的教学模式,制定个性化培训方案,系统培训消化内镜护理相关理论知识及操作技能,随访其结业后回单位开展工作情况。结果 经过本方法培训,所有进修护士均能熟练配合消化内镜医师进行相关内镜诊疗工作,培训效果显著。结论 PBL结合个体化教学法能够更好地提高进修护士思考问题、分析问题、解决问题的能力,提高专科理论知识与操作技能。

桂北红色文化资源融入新时代青少年爱国主义教育的对策

桂北红色文化资源主要是在广西北部城市桂林市形成、发展起来的地方性红色文化资源,具有先进性、多样性、丰富性、特色性等显著的特点。桂北红色文化资源融入青少年新时代爱国主义教育的主要路径:一是依托大众传媒等营造桂北红色文化资源融入青少年新时代爱国主义教育的浓厚文化环境,二是推进一体化发展加强桂北红色文化资源融入青少年新时代爱国主义教育的资源开发力度,三是依托“互联网+“等创新桂北红色文化资源融入青少年新时代爱国主义教育的教育方法方式。

中学语文游戏性教学活动的实施策略

游戏性教学活动是一种寓教于乐的重要教学方法,它不仅提升了教学效果,同时加强了学生学习的积极性和主观能动性,更对塑造学生的自信与独立人格有一定的帮助。但目前,在教育工作中,也不难发现中学语文的游戏性教学活动在实践过程中存在一些欠缺与问题,对此,笔者在旁听了大量的中学语文公开课后,对现有中学语文游戏性教学活动的缺陷进行了剖析,并提出了一些能够切实提升中学语文游戏性教学活动最终效果的方法。

基于精准资助的高职学生素质提升策略探讨

随着高等职业教育体系的不断完善,精准资助政策已成为提升学生综合素质、促进教育公平的重要途径。本文聚焦于精准资助框架下高职学生素质提升的现状,深入剖析其面临的挑战与机遇,并提出了一系列针对性策略。通过优化资助体系、强化实践教育、促进心理健康教育与个性化发展等措施,以期构建一个全面、高效的高职学生素质提升模式,以期为社会输送更多高素质、高技能人才。