品德教学中“分离”现象的应对策略探究

品德教学中的“分离”现象普遍存在，从“分离”到“聚合”，教师需踩准品德教学的“离合器”，进行四个层次的应对策略探究：道德认知，融入自省；道德情感，融入自愿；道德行为，融入自理；道德习惯，融入自律。

数学教学中学生自主学习能力的培养

自主学习能力是所有学习能力中最为重要的一种能力，陶行知先生曾说过：“先生的责任不在于教，而在于教学生学。”对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会思考、学会发现。

立德树人——小学道德与法治课教学中的生活化探索

在现在的小学课程教学体系中,道德与法治课程的设立更加强调对小学生品行道德的培养,更加强调立德树人的目标。因此教师要不断提高教学质量,高效开展课堂教学,让教学更加符合实际,更加贴合小学生的日常生活。只有这样才能够让小学生真正在课堂上学到知识,并把这种知识充分地运用到生活之中。文章聚焦于小学道德与法治课堂教学的生活化探索,认为这门课程的教学应该来自生活,并提出教学过程中要将课本内容生活化、将授课方式生活化、将课后回顾生活化,真正实现生活化下道德与法治课程的教学。

浅谈中学历史教学中创新思维的培养

中学历史教学必须重视对学生思维能力的培养。要确立学生学习主体地位,建立开放、多元的教学目标体系和评价体系,采用多样化的现代教育技术,活跃教学气氛,调动学生学习积极性,培养历史思维能力和创新精神。

“微课”及其在小学英语教学中的应用分析

当前，新媒体技术在小学英语教学中得到广泛的应用。而微课教学模式作为一种新型的教学模式，对相关课程教学工作的开展有着极大的促进作用。因此为了做好这方面的研究，文章主要对利用微课模式进行小学英语教学的意义和方式进行深入分析，从而为促进我国小学英语教学工作的持续发展提供更多的帮助。

如何培养农村小学生学习英语的兴趣

＂兴趣＂是学生最好的老师。农村的小学生见识少,知识面窄,学习条件相对落后。培养学生的英语学习兴趣应成为小学英语教师面临的一个重要任务,笔者认为应从以下几方面入手。一、利用口诀和歌曲激发学生学习英语的热情口诀和歌曲能活跃课堂气氛,

新编小学数学教材第八册的主要特点

新编小学数学教材第八册的主要特点王永春人民教育出版社小学数学室编著的九年义务教育六年制小学数学教材第八册的内容有：混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形，共计六个单元。这册教材是根...

小学数学探究学习的困境分析与对策探讨

当下,在小学数学新课改的热潮中,探究学习已成为培养学生探索与合作能力的必然选择,它作为一种非常有效的学习方法受到越来越广泛的关注和越来越广泛的应用.探究式学习一方面能启学生心智,开发并拓展学生的创新思维,另一方面可以优化数学教学过程,提升小学数学教学效率.本文以小学数学探究学习的困境分析与对策探讨为题,展开了较为深入的探讨与分析.

课堂教学应贴近现实培养学生的数学素养

《数学课程标准》指出：＂数学教学要尽可能地贴近学生的现实,以利于他们经历从现实情境中抽象出数学知识与方法的过程。＂在数学课堂中,教师应根据《数学课程标准》的要求,贴近生活现实、数学现实、其他学科现实进行教学,进一步突出学生的学习主体地位,激发他们的学习兴趣,更好地培养他们的数学素养。

如何做好班主任工作

在班级工作中,班主任作用是非常重要的。一个班主任能力强、有威信,工作则得心应手。班主任的能力差,学生不服从班主任的领导,班主任则疲于奔命,班级工作难以开展。

计算器背景下的计算教学

一、背景1.美国1989年,美国《人人关心数学教育的未来》指出:“合理地使用计算器是数概念的组成部分,应让儿童在整个学校功课中使用计算器,正如成年人在其一生中要用计算器一样。”

微课模式在小学英语课堂教学中的应用

新兴多媒体技术应用助力于教育改革,随着改革的不断深入,新的教学思想和教学理念不断涌现,从而形成诸多不同的教学模式,"微课时代"正是处于这样的时代背景下在课堂教学中应运而生。本文笔者重在结合小学英语课程的趣味性和应用性特色,探讨了微课模式在小学英语教学中的重要意义,并通过课前、课中、课后全面阐述了微课模式在小学英语课堂教学中的应用及建议。

充分发挥历史教材中插图的作用

教师巧妙成功地运用这些图片，对于高效的完成教学任务，开拓学生的视野，培养和提高学生活学活用的能力大有裨益。本文从三个个层面阐述了对中学历史插图教学的理解与运用。

如何帮助学生理解数学概念

数学概念比较抽象。小学生的思维以形象思维为主。因此,教师应积极探索有效的教学策略,帮助学生理解数学概念,提高教学效率。

浅谈地理新教材中情感资源的应用

新课标明确提出地理教学要培养学生积极的情感、态度、价值观。地理新课程十分重视培养学生的情感品质和情感态度。时教材进行情感分析，发掘利用教材中含有的大量的情感资源，引导学生积极进行情感体验，是地理教学中对学生进行情感培养的重要渠道；利用地理教材中蕴藏着的情感因素培养学生成为情感丰富、情操高尚的人，是地理教师作为“人师”的基本之道。

浅谈历史核心素养如何根植于课堂教学之中

培养学生历史学科核心素养在中学课堂教学中占据着非常重要的位置。通过挖掘历史史料、感悟历史风情、设计思辨问题、洞察历史发展规律、科学进行历史解释等途径,能较好地提升学生的人文素养,培养学生的辩证思维能力,帮助学生正确认识世界和未来。

"微课"及其在小学英语教学中的应用分析

21世纪以来,生活节奏加快,人们时间日益碎片化,近几年更是呈现出短视频APP“百家争鸣”的盛况。随之而生的微课是指以传授知识为目的,将文字、图像、影视、音乐等结合做成富有趣味性和专业性的小视频,用于学习或教学应用。目前,微课已经走进了千万小学课堂,在英语教学中发挥着重要的作用,但也存在着过度使用、教学质量参差不齐等问题。本文通过对小学英语微课具体教学的设计,分析微课在小学英语教学的有效性。

小学班主任工作经验之我见

小学教育是中学教育和大学教育的基础,也是奠定学生早期知识储备、培养道德品质的重要时期。因此,在小学教学中,班主任工作需要进一步加强,不仅在教学方面、班级组织方面要有所涉及和管理,还要在学生的道德品质、生活习惯方面有所影响。

基于辩证思维的学生创新能力培养策略的思考

辩证思维,是马克思主义科学技术方法论的核心,它的具体形式有分析与综合、归纳与演绎、从抽象到具体、历史与逻辑的统一。这些辩证思维的具体形式对科学技术的创新有重要的指导意义。文章以辩证思维的具体形式为理论视角,对初中数学教学中促进中学生创新能力的培养展开思考与研究。