六年制小学语文第七册(人教版)教材介绍

九年义务教育六年制小学语文第七册供实施九年义务教育的六年制小学四年级第一学期使用。现将本册教科书的编写意图作如下说明,供教学时参考。 一、教材编写的指导思想 (一)强调素质教育。 本册教材以《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》为依据,以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养跨世纪的建设者和接班人为重要的指导思想。

学打太极柔力球(水平三)

一、教材简析 太极柔力球是一项全新的太极化的球类运动，它把太极拳的拳理和网球、羽毛球等运动项目的技术精华融为一体，具有强烈的健身性、竞技性、观赏性和娱乐性。它具有深厚文化内涵和哲理，是太极走向大众，尤其是走向学生的良好载体。它以一把印有太极图案的球拍和一个直径7厘米的沙球为全部装备，以“先引后发、引进合出、以柔克刚、借力打力”为基本运动思想，以“弧形引化过程”触接球并顺势将球抛出为主要技术特征，具有不受场地时间和气候的限制、成本低廉、操作简便易学等特点。

谈谈苏教版小学语文第五册的词义教学

苏教版小学语文十分重视词义教学,除朗读、默读、背诵、复述和预习等常规训练外,“联系语境理解词语”被列为第五册语文的重点训练项目之一。 怎样指导刚刚进入中年级的学生理解词语的含义呢?

九年义务教育六年制小学语文第九册(试用)说明

九年义务教育六年制小学语文第九册(试用本)供九年义务教育的六年制小学五年级第一学期使用。五年级第一学期是高年级的第一个学期,因此本册教材既注意了与中年级教材的衔接,又开始体现高年级语文教学的特点。下面就本册教材的编写意图作几点说明。

九年义务教育五(六)年制小学教科书(试用修订本)——语文第一册介绍

本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“课文”、“复习”、“口语交际”五个部分.与原来的人教版一册教材相比,减少了头绪,减轻了难度,增加了趣味性.

《比的认识》教学设计与思考

教材简析 “比的认识”这部分内容主要教学比的意义，比与分数、除法的关系。教材通过两个例题说明两个数量（可以是同类量，也可以是不同类量）之间的关系可以用比来表示，并逐渐抽象出比的概念。进而引导学生根据比的意义以及分数与除法的关系，自主探索比与分数、除法的关系，从而完善学生的认知结构。

统编三年级上册《道德与法治》教材简析

统编三年级上册《道德与法治》教材将在今年9月进入小学三年级课堂,学习对象是刚刚升入中年级的学生。低年级学生以形象思维为主,三年级学生的抽象思维开始形成,因此三年级《道德与法治》教材与一二年级教材相比,既兼顾儿童以形象思维为主的特点又注重一定的思维含量。为了帮助广大科任教师了解每一单元和每一课的编写意图,下面对三年级上册教材做出具体介绍和分析。

夯实基础 提升能力

【课题】《小公鸡和小鸭子》(一年级语文)。【教材简介】《小公鸡和小鸭子》是一篇童话故事,主要讲的是小公鸡和小鸭子一起玩,小公鸡捉虫给小鸭子吃,小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。课文配有两幅插图,共4个自然段。文章层次清晰,叙事完整,情节生动,字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。

艺术歌曲及其结构特征

艺术歌曲是声乐艺术大家庭中的一颗璀璨的明珠。它属于创作歌曲的一种,但同时又不属于通俗歌曲、民族歌曲（特指带有浓郁民族风格的创作歌曲,如人们所熟悉的《在希望的田野上》、《辣妹子》、《好日子》等）、儿童歌曲，以及歌剧中的选曲等其它类型的创作歌曲。因发源且产生于欧洲，在演唱方法的运用上，艺术歌曲是唯一要求用西洋美声发声方法来进行演唱的一种特定的歌曲体裁。

写字教材编写的两个重大误区

写字教学是语文教学中的重要内容。让学生把字写得规范、清楚、美观,是写字教学的重要任务。学生不论将来从事什么职业,都离不开写字。

犬豚与男女之别

人教版高中语文第一册选了《国语·勾践灭吴》一文，原文有这样一段文字：

新编《小学语文教学论》教材几点商榷性的建议

新编《小学语文教学论》教材在教育思想及教学观念上应构建适应未来发展需要的全新的理论框架。新编教材的教学内容及方法应具有开放性 ,要拓宽有效信息量 ,密切联系小学语文教学实践 ,从纯客观的角度对那些新的教学内容及方法进行系统地介绍 。

人生几度秋凉:过去40年的社会与教育

特别怀念上个世纪的80年代,那个时代物质条件并不丰裕,但是整个社会却是那样的健康、朴素、向上,那个时候的歌曲《年轻的朋友来相会》《在希望的田野上》一直萦绕心底、终生难忘。那个时代是1978年改革开放所开启的。

备课从心灵开始 设计从教材出发——《揠苗助长》教材简析

《揠苗助长》这则寓言故事我们一定都很熟悉，但要想让学生真正理解寓言故事的道理，必须让学生跟随农夫完整、真实地体验这个“拔苗助长”的过程，在一笑过后，品出其中的滋味，这样的道理才会植入学生的心田，才会为学生们以后的人生路指明方向。也正是基于这个原因，我把本课的教学重点确定为透过字、词、句感悟寓言故事的内容，把教学难点确定为明确隐藏在故事背后的道理。