片段的生活:身在其中与神在其外——读《校长办公室里的那个人:一种民族志》

《校长办公室里的那个人：一种民族志》一书是美国学者沃尔科特（HarryF．Wolcott）在继其博士论文（他的博士论文是一项关于印第安人的人类学研究）之后发表的第二部重要著作，是作者从人类学的视角来研究学校中教育行政人员——“小学校长”的力作。

提升教师团队的“现场学习力”:校长的几个用力点

校长应当发挥"现场学习领导力",提高教师团队的"现场学习力"。北京市中关村第一小学从培养教师的问题意识入手,借助"问题记录单"、"说出我的教学故事"和"校级项目研究"等,加大教师团队现场学习的力度;改革"课堂观察表",增加教师团队现场研究的深度;推行"值班校长日志",积淀中层干部现场反思的厚度;组织"团队学术之旅",拓展教师团队现场学习的广度。

校长读懂教师的三个境界

第一境界：我是你的知音 第一境界的校长明白：要想让教师把校长视为知己，就要先知教师。（1）知教师之现状。包括教师的教育教学水平，事业进取心，以及在生活中的角色等。这是校长走进教师内心世界的前提。（2）知教师之所需。每位教师都有自己的目标与愿望。有的教师希望教育艺术精湛，得到领导，同事的认可；

副校长:甘做绿叶衬红花

副校长是学校行政核心成员。作为副校长要甘做绿叶，甘为人梯，为教师专业成长牵线搭桥，为校长治校方略的落实当好忠实助手；要精通业务管理，独当一面；要带头工作，率先垂范；要引领教师，共同提高；要协调关系，和谐发展。

生本教育实验学校管理典型案例分析——兼谈广州市天河区华阳小学周玉娥校长的生本教育实验管理经验

一、华阳小学的生本教育实验和管理实践 1999年,在小学当了十几年校长的周玉娥刚调到华阳小学不久,就开始接触生本教育理念.她通过与生本教育研究的主持者,广东省教育科学研究所所长、华南师范大学郭思乐教授的广泛交谈,全面了解生本教育的理念,并在充分调查、分析生本教育的实践方式后,凭着她长期在学校第一线工作的丰富经验和她对当前教育改革问题的特有的敏感,马上意识到:生本教育是解决当前教育问题的一项带根本性的改革,是解决教师苦教、学生苦学,教师厌教、学生厌学,高耗低质的现象,全面实施素质教育的一个突破口.……

校长管理要留个“缺口”

有这样一个真实的案例：王某被提拔成了一所学校的校长，真可谓“新官上任三把火”，开完校级领导会开中层干部会，开完中层干部会开职工大会，大会小会、长会短会接连不断；各项规章制度亲自制订，补充了再补充，规范了再规范；凡事都得“一竿子插到底”亲自督办。职工们也挑不出什么问题，也只好惟命是从。

校长在现代学校管理中的作用浅见

人们说。有一位好校长，就有一所好学校。陶行知先生曾指出：“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，先要评论他的校长。”校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位，是学校办学方向的引导者，教育方针政策的贯彻者，师生员工的教育者．人际关系的协调者．学校运转的组织者。

小学校长的责任:“为了每一个孩子快乐健康成长”——第三届中国小学校长大会在杭州召开

“一名优秀的小学校长必须具有博大的爱心和执著的追求，必须具有先进的教育理念和宽广的办学视野，必须熟悉人才成长和教育教学的规律，必须具有管理能力和人格魅力，必须具有学习和探究能力。”2012年10月14日至15日，第三届中国小学校长大会在浙江省杭州市西湖区召开，开幕式上，中国教育学会会长钟秉林教授对小学校长们提出了这样的期待。

校长，别让“漂亮的蝴蝶”迷了眼

有这样一篇文章，大意是说，前年，某中学的校长到京津地区考察了7天，回来后，宣布学习京津地区的教育经验，出台了教师考勤管理规定，一天不定时点名3次，每缺岗1次，罚款10元。去年，校长到苏杭一带考察了10天，回来后，宣布学习苏杭的教育经验，把教师工资的一部分扣下，学期结束，按照教学成绩重新分配。

这支队伍该怎么带?

桃源小学最让校长头疼的是教师队伍问题。多年来，优秀教师短缺一直是桃源小学的心病。其中，36岁至48岁的中年教师出现了明显的断层。同时，教师队伍中也存在很多问题。

新任校长如何快速树立威信

校长必须具有一定的威信，这是校长有效实施领导和管理的前提。校长的威信包含了校长在教育、教学、教改活动中表现出来的学识、才能、品格、情感、魅力、交际等，它是在工作实践中逐渐培养形成并能对全校教师产生的一种非权力影响力。校长在学校威信的高低，直接关系着学校一切工作的成败。新任校长由于刚到一所陌生的学校上任，全体教师都拭目以待，学校工作能否稳定而又正常的开展，关键是看新任校长能否在短期内树立威信。那么，新任校长如何快速树立威信呢？

校长教学领导力的修炼

随着课程改革的深入推进，隐藏在课程背后的各种深层次的问题逐渐浮现出来，诸如：课程观念与传统惯性的冲突、课程理念与教学行为的不对称、改革动力需求与教师职业倦怠的强烈反差等。尤其是素质教育与应试需求的冲突，高考决定着孩子的前途命运．家长望子成龙，官员要出政绩，中小学校承受着巨大的压力。在这样的背景下，校长必须潜心教学研究，切实提升自己的教学领导力。校长必须要回归到教学指挥的位置上来。

童言无忌吗?

校长发火了，火气不算大，但着着实实是发火了。他有每天巡视校园的习惯，5000多个学生，几百名员工，谁会知道什么时候出什么事？作为一校之长，他深感肩上的责任重大。

小学校长价值领导力与学校特色发展的探索

本文以济南市舜耕小学"融合"的校长价值领导力为主轴,重点论述了这种实践促成的舜耕小学四大发展特色:以"纵向融合"打造舜文化教育特色;以"横向融合"形成双语教育特色;"差异化融合"以"师道研究会"展现教师发展特色;"立体化融合"以"舜友联合会"形成全新多维的育人特色。

自觉行知 自主成长——访江苏省淮安市新安小学校长蒋寿桐

江苏省淮安市新安小学是教育家陶行知先生创办的一所实践其“生活教育”思想的实验性学校．也是著名的少儿革命团体——新安旅行团（简称“新旅”）的母校。在近100年的发展历程中，学校始终坚持“自觉行知、自主成长”的管理思想，稳步求进。近日，记者就近几年来学校发展的情况采访了校长蒋寿桐先生。

办成功学校 做成功校长——浙江新昌城东小学校长张明霞办学历程的五个启示

2005年，我们本来计划在“封面人物”的运作上，更多地突出人物在某一方面的教育思想与办学理念，让人物自己叙述自己。但是，我们发现，我们原来的那种以办学历程为主要内容的介绍方式已经赢得了一部分校长的认同。许多校长更愿意将自己整个的奋斗过程与同行们分享。是的，评价教师的发展与学生的成长，我们要看其成长的过程；评价管理者，更要看他们成长与发展的每一个脚印。关注一个校长的发展，不仅仅要看他现在做到了什么，想到了什么，更要看在这个过程中，他们付出了多少努力，进行了多少思考。张明霞，就是我们愿意分享她的成长历程的一位校长。

做一名理性的学校管理者——读《吕型伟从教七十年散记——从“观察蚂蚁”到“研究人”》有感

近日，笔者拜读了吕型伟老先生的自传体著作《吕型伟从教七十年散记——从“观察蚂蚁”到“研究人”》一书，感慨颇多。吕老在书中以53个故事片断讲述了他一生从“观察蚂蚁”到“研究人”的教育历程，展现了一位老教育家充满激情而又富有理性的一面。