1
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课后服务的多元属性及经费的差异化供给 |
吴开俊
袁文娟
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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2
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创造性成长:一个具有时代前瞻性的重大命题 |
吴永军
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《教育研究与评论》
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2024 |
0 |
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3
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教育漫谈:保护儿童创新创造能力 |
张勤坚
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《中国信息技术教育》
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2024 |
0 |
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4
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校外教育资源助力乡村学校课后服务的高质量发展——基于东南沿海某省中部X小学的个案研究 |
朱水萍
林兰芳
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《中国校外教育》
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2024 |
0 |
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5
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教育漫谈:五月,致你我的“青春” |
张勤坚
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《中国信息技术教育》
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2024 |
0 |
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6
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突破自我,方能“梦想成真” |
陈金飞
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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7
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互联网使用对低龄留守儿童自我管理能力影响的门槛效应研究 |
雷万鹏
尹珺瑶
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《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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8
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让历史名校的教育“行走”彰显时代精神——对话全国人大代表、江苏省淮安市新安小学校长张大冬 |
谢凡
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《中小学管理》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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9
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浅论汉代的童蒙教育 |
李淑芳
梁培新
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《西部学刊》
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2024 |
0 |
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10
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小学课后服务中的学习共同体及其构建 |
陈超
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
1
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11
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城市小学课后服务优质供需困境及其突破 |
顾玉军
陶晓艳
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
1
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12
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儿童校园生活的故事化表达 |
刘昕
秦波
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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我国幼小衔接十年研究——基于2014-2024年的文献资料分析 |
郭翠菊
尹馨悦
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《黔南民族师范学院学报》
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2024 |
0 |
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14
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立足“双减” 探寻课后延时服务质量提升之策 |
任向群
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《教育界》
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2024 |
0 |
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15
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乡村小规模学校课后服务的问题与对策 |
马多秀
崔宇玮
李健
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《江苏教育研究》
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2024 |
0 |
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课后服务能否保障处境不利学生的教育获得?——教育微观公平视域下之审视 |
高巍
蔡博文
杨根博
龚欣
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《天津市教科院学报》
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2024 |
0 |
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幼小衔接中的多主体协同:现状调查与路径建议 |
黄瑾
王双
陈清莲
王垚
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
6
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多元互联:共建“双全阅读社区”新形态 |
谢峰
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《小学教学研究》
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2024 |
0 |
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19
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“双减”政策背景下小学课后服务开展现状及优化策略研究 |
袁小博
常丽娟
杨一平
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《教师》
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2024 |
0 |
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20
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引领幸福教育航程:让更多师生拥有幸福人生 |
史凤山
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《中小学管理》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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