中学数学建模活动为中学生创造发展空间

开展中学数学建模活动，为培养创造精神和实践能力提供了一条途径．数学建模 活动可以让学生尝试发现问题和提出问题，经历科学地结局问题的过程，学会与他人合作， 创造潜能得以开发．

论奥林匹克数学教育的时代价值

奥林匹克数学教育是学校教育之外的一种有效的教育 ,是一种综合素质的教育 ,其教育特性使它在新时代表现出了迎合社会发展需求和促进社会进步的特性 ,对实施创新教育。

中学数学课外活动的组织与实施

探讨了中学组织实施数学课外活动的途径和方法．首先，分析了数学课外活动的 基本特点．其次，确立了开展中学数学课外活动应遵循的基本原则，并提出了中学数学课外 活动的实施模式: 中学数学课外活动的组织与实施应以年级为单位，按学生的程度、志趣和 愿望设置不同的活动小组，采取分类指导的方式进行．最后，研究了中学数学课外活动的评 价，包括对数学课外活动的组织工作的评价和学生参与数学课外活动的表现及其效果的评价 ．

中学历史教师执教活动课情况调查

对上海市闵行、奉贤两个区县的中学历史教师执教活动情况调查表明，中学历史教师执教活动课与学校领导对活动课的态度、教育主管部门的管理力度、教师自身的素质等因素有关；将活动课程要求渗透或融合于学科课程之中，加强特长教师的培养等是必需的。

中小学生课外阅读现状调查研究

2003年1—2月,我们采取问卷调查的方式,就我省初中生和小学生的课外阅读情况,如兴趣、动机、时量、内容、习惯、方式以及教师、家长对学生课外阅读的指导状况等方面进行了调查。并对调查结果进行了分析研究,为教育者开展和指导学生课外阅读提出了相应的建议。

关于类比创新探讨

纵观近几年的竞赛试题,命题的方式突破了“小球、斜面、无限大平面”的束缚,一批联系现代科技,联系生产、生活实际的是型脱颖而出。面对内容新颖、情景陌生的试题,学生往往不知如何下手。其实运用类比联想不失为解决此类问题的一种有效方法。在竞赛培训中类比主要有以下几种作用。 1 通过类比,能把物理学中的新理论、新概念和中学物理中的有关知识,有机的联系起来,有利于培养学生思维的深刻性。

莫把综合实践活动引入误区

把综合实践活动的重点放在"成果展示"上、把综合实践活动课程的设置看作增加了一门学科、把综合实践活动限制在研究性学习的范围内,这会把综合实践活动引入误区。综合实践活动的关键,是让学生去"做"、去探索、去经历、去感受,从而使学生社会责任感得到增强,认知水平得到提高,发现和解决问题的能力得到锻炼,创新意识和实践能力得到培养,归根结蒂就是促进学生发展。

三峡地区中学生参加课余训练的外部因素的调查分析

通过问卷设计、调查等方法 ,探讨、分析三峡地区中学生参加课余训练的外部因素层次 ,即体育教师、新闻媒体、家庭、同学等。

电子信息工程本科专业竞赛管理探索与实践

专业竞赛对于电子信息工程专业学生的专业学习有重要的促进意义，专业竞赛的获奖情况也是反映教学效果的重要指标之一。本文分析和总结了电信学院近年来在电子信息工程专业学生专业竞赛管理中的一些做法．实践和获奖情况证明这些做法对专业竞赛能起到良好的促进作用。

谈谈综合实践活动课程

综合实践活动课是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点，是对原有课程体系的结构性的突破。它以全新的课程理念和实施方式，极大地冲击着人们传统的教学观念，给新课程输入了新鲜的血液。为了更好地发挥综合实践活动课的价值，实现其开设的目标，推进新课改，教师应该对综合实践活动课程的内涵、作用与实施要求有一个全面、正确的了解和掌握。

设置综合实践活动课程的背景和根本目的

设置综合实践活动课程，与我国整个基础教育课程改革背景分不开，根本目的 是提高中华民族整体素质，其课程目标适应了素质教育的要求。

试论当前中学生课余生活存在的问题和对策

忽视中学生课余生活的根源 ,当前中学生存在的问题和现象 ;

东南沿海地区中小学生课外阅读情况调查和思考

阅读作为一种文化现象从形式到内容都深受社会外部环境、文化观念的影响。调查分析中小学生的课外阅读状况,探讨其存在的内外因素,有利于我们适时进行科学的协调和控制。为此,我们浙江省2000年教育科研课题《课外阅读和创新能力培养》课题组对我地区部分中小学进行了一次“