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微探究教学的意义、应用与启示——以三角形的面积公式为例 |
彭锋
何大勇
张晓斌
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《中国数学教育(高中版)》
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2024 |
0 |
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关注知识内涵 促进思维生长——以高三微专题“三角函数性质的应用”的教学为例 |
张波
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《中国数学教育(高中版)》
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2024 |
0 |
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余弦齿廓齿轮泵的困油特性分析 |
胡华荣
罗善明
余以道
王建
陈立锋
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《机械传动》
CSCD
北大核心
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2009 |
2
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教改语境中有效教学的解读及认识误区分析 |
梁文明
肖高丽
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《教学与管理(理论版)》
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2011 |
1
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《余弦定理》的教学设计与反思 |
王思俭
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《数学之友》
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2011 |
3
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关于初中数学三角函数教学思考 |
高艳军
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《文理导航》
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2017 |
3
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2011年高考数学三角函数试题特点分析 |
沈新权
郑俊炜
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《中学教研(数学版)》
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2011 |
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“过程”与“结论”应该并重的一个佐证--两节“三角函数”定义起始课的比对研究 |
连春兴
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《中学数学教学参考(上半月高中)》
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2010 |
2
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让错误暴露得更多一些 |
闫振仁
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《中学数学教学参考(上半月高中)》
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2010 |
2
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同旁内角的计数——从具体到抽象 |
罗增儒
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《中等数学》
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2004 |
2
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2017年高考三角热点考向预测 |
李昭平
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《广东教育(高中版)》
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2017 |
1
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向量在三角解题中的创新应用 |
林明成
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《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
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2009 |
1
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三角函数最值问题的常见类型及求法 |
聂文喜
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《中学生理科月刊(下半月高中版)》
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2004 |
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化学教学中问题设置及引领行为的“有效”特征 |
李继文
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《广西教育》
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2014 |
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正弦式交变电流产生的几种方式 |
孙建芬
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《成才之路》
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2010 |
1
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解三角函数问题要注意隐含条件 |
刘永春
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《中学生理科月刊(新高考)》
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2005 |
1
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有指导的“再创造”教学——三角函数线教学随笔 |
刘吉存
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《中学数学研究》
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2003 |
1
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三角函数最值问题解法研究 |
包水耿
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《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
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2004 |
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运用整体思想解三角题 |
陶晓静
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《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
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2004 |
1
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化归是研究三角函数性质的主旋律 |
陈金跃
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《数学学习与研究(初中)》
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2004 |
1
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