探讨韩国基础教育改革对我国“双减”政策的启示与反思

本研究旨在探讨韩国基础教育改革对我国“双减”政策的启示与反思。通过对韩国基础教育改革的概述和缺陷以及我国“双减”政策的背景和实施情况进行比较分析,得出以下结论:韩国基础教育改革的缺陷主要表现在竞争压力过大、教育资源不均衡、应试教育导致创造力和综合能力不足以及学校评价机制失衡等方面;而我国“双减”政策在减负和促进学生发展方面取得了一定成效。基于此,我们可以从韩国基础教育改革中得到启示,包括强调教育质量和公平并重、强化综合素质评价、健全学生心理健康与课业负担平衡的机制等方面。这些启示可以指导我国进一步完善“双减”政策,促进我国基础教育的可持续发展。

韩国教师资格证书制度及其对中国的启示

教师资格证书制度是教师专业化的重要制度保障。韩国的教师资格证书制度在其漫长的历史发展中逐步得到完善,它对教师的种类和法律地位、教师任用标准、教师资格证书的获取方法与程序等进行了详细的规定。评介韩国教师资格证书制度建设的若干做法,对于激发中国教师教育改革者的思考,进一步改革与完善中国教师资格证书制度大有裨益。

韩国高考新举措 打破一卷定终身

韩国人素来崇尚文化，历来十分重视教育。教育被视为最重要的事情，因为教育可以培养经济及科技发展所需要的人才。如今，韩国可以很自豪地宣称自己为……

儒家文化对现代韩国基础教育的影响

传统的儒家文化不仅对中国文化的发展 ,而且对世界特别是对东亚、东南亚文化的发展都产生过和正在产生着深刻的影响。在韩国 ,儒家文化对教育的发展起了非常重要的作用 ,虽然由于西方文化的影响 ,儒家文化的影响力曾一度减弱 ,但随着现代化的进程 。

韩国基础教育课程改革的历程、特征与启示

韩国基础教育课程先后经历了初创期、发展期、深化期与调整期,逐渐形成了一套颇具本国特色与实用价值的课程体系。这套课程体系的建构特征是从外来到本土的不断转化,课程目标的核心导向是从当下到未来的创新引领,课程内容的编制路径为从单科独进到交叉融合、从片面到全面的递进发展,课程评价的价值取向是从结果至上到课程、课堂与评价多元一体的理念转变。韩国基础教育课程的改革历程和基本特征对我国的基础教育课程改革具有重要的参考价值。

韩国中小学教员评价制度研究

教师作为教育活动中实施教育行为的重要主体，对学生的知识结构、智力情感开发以及良好人格品质的养成具有不可替代的作用。随着人民群众对子女优质教育的需求日益增长，教师的教育教学能力越发受重视。

韩国中小学教育信息化发展特点

韩国政府目前正在大力推动中小学教育信息化的发展,以适应未来信息社会发展的要求。本文旨在探讨韩国中小学教育信息化的发展特点,希望为我国中小学教育信息化的发展提供有益的帮助。

韩国高中教育改革——以首尔为例

韩国在20世纪70年代末80年代初基本完成了高中教育的普及,高中教育作为中等教育的高级阶段,为韩国的经济腾飞提供了大量的成熟劳动力和高技能人才。从'平准化'发展到建立科学英才高中,韩国政府越来越重视高中教育在提高劳动者素质、向大学输送精英人才等方面的功能。今天的韩国高中教育愈发呈现出类型多样、培养目标多元、重视精英教育的特点。文章以国际化大都市首尔为案例,着重分析了韩国高中发展现状,并总结其特征以期为我国高中教育改革得出几点有益的启示。

韩国中小学“媒体教育”面面观

一、韩国ICT教育的背景 电脑、网络等现代信息工具的出现及迅速普及，引起了当代人生活方式与价值观念的深刻变化。韩国一直以来非常重视信息化时代的人才培养，为使韩国国民成为信息化时代“全世界最会用电脑的国民”，

韩国中小学的社会教育类型

韩国中小学的社会教育,是指中小学校的正规教育教学活动以外的教育和非学校机构所实施的教育,即中小学校与校外青少年团体以学校为单位开展的社会教育活动.

韩国初中理科教育概况

1991年,美国教育测验服务中心(ETS)主持了一次有19个国家的9—13岁儿童参加的数学和自然科学测验。测验采用统一量标,目的在于对各国中小学学生的理科教育质量进行比较研究。1992年公布的结果表明,按平均成绩衡量,前苏联居第5位,宣称2000年时要达到世界第一的美国仅列第13位,而高踞榜首的是东亚小国——韩国。

韩国中学的环境教育

随着科学技术和经济的快速发展,资源枯竭、酸雨、臭氧层被破坏等环境问题越来越受到世人的瞩目,同时环境教育也受到了重视.

韩国中小学公共教育费扩大,家长负担加重

据韩国《东亚日报》2005年6月8日报道，5月8日下午，促进“文化改革”的市民团体在如意岛召开会议，讨论了中小学非法赞助金问题的现状和改善方案。

韩国中小学教育信息化的发展

韩国ICT(信息通讯技术)应用于教育始于1997年，制定了《ICT建设三年计划(1997～1999年)》，1998年改版为《ICT应用于中小学的计划(1998～2002年)》，于1999年改版为最新的《教育发展五年计划(1999～2003年)》。

韩国学生数理成绩独占鳖头的秘诀

根据美国教育测验服务中心1992年对19个国家的9—13岁学生的数理成绩所作的比较研究发现,美国学生排在第13位,独占鳌头的是韩国学生。韩国教育为什么能取得如此好的成绩?经研究,发现以下秘诀。秘诀一:国民教育体系高度集中。韩国的教育行政管理体系分为中央和地方两级。中央一级为教育部。教育部对普通教育必须达到的水平作了明确规定并予以严格控制,

韩国基础教育学制改革研究

学制是国家教育制度的重要一环,关系着国家教育目的的实现和个人能力的发展。韩国现行学制是以美国的"6·3·3·4"学制为蓝本建立,至今已实行了60多年。随着全球化、信息化进程的加快发展,对现行学制的批评之声与日俱增,政府和学界均在探索改革学制的途径,提出缩短学制、调整各阶段教育年限、多元化学制等多种改革方案。

近观韩国2007年高考命题

与中国6月高考、9月入学不同，韩国的学年度从春季开始，因此韩国高考在秋冬之变举行：2006年11月16日，韩国进行了2007学年度高考。这次高考命题引人注目，一是肾密联系社会生活实际，二是不久前震惊世界科学界和整个韩国社会的“黄禹锡风波”和卵子染色体等内容出现在了高考试卷上。

韩国中小学教师加入工会现状

据2008年9月18日韩国《东亚日报》的消息，韩国教育科学技术部预计从2008年12月开始，把各学校教师加入工会现状公开在网站上。以下是《东亚日报》通过全国16个市教育厅向大国家党议员室赵传赫提交的“小学初高中教师队伍及工会加入现况”资料分析。