丹麦研究生科教融合培养路径、机制及其启示

丹麦在创新领域处于世界领先地位,很大程度上要归功于丹麦大学独具特色的研究生培养机制和科教融合人才培养模式.丹麦大学在创新产出、创新转化、顶尖科技人才培养、研究生教育国际竞争力等方面表现突出.丹麦的研究生科教融合培养模式以研究型教学为本,将培养创新型人才作为办学宗旨,政府、企业和大学之间建立了创新型人才协同培养机制,大学的研究生培养面向国家、企业和社会的现实需求服务.近年来,丹麦大学的研究生培养进一步面向国家的重点科技和创新领域倾斜,研究生教育的国际竞争力进一步提升,企业在产学研融合过程中的主导作用日益凸显.丹麦的研究生科教融合培养模式对我国建设高水平研究型大学、培养顶尖人才、推动科教融合有一定的启示价值.

丹麦奥尔堡大学“按课题组织、基于问题”教学改革评析

丹麦新型大学奥尔堡大学正在探索实施的新型教学组织形式“按课题组织、基于问题”教学，是近年来涌现出的全新教学理念和成功改革实践。它的核心精神是把教学与解决具体的工程实践问题相结合，不仅使学生成为有效的学习者，同时也成为积极的研究者、行动者和创造者，令人耳目一新。

丹麦高等教育的外部质量保障机制

近年来，随着高等教育的迅猛发展，高等教育质量问题引起了世界各国的广泛关注。丹麦高等教育为了适应国际国内环境变化的需要。在质量保证机制的构建与实施上做了许多新的改革与尝试。本文试图从质量保证的实施机构、实施环节、实施重点等方面加以介绍与分析。以便从中获得有益的借鉴。

从学术共和国到社会的“发动机”——1970年以来丹麦高等教育的变革轨迹

丹麦高等教育从学术共和国转变为社会的“发动机”肇始于20世纪70年代。在近半个世纪的时间里,丹麦高等教育进行了三次较大的变革,即20世纪70年代的民主化变革,20世纪90年代的新管理主义变革,21世纪初期的内外利益平衡变革。经过近半个世纪的变革,丹麦高等教育从原来的学术共和国转变为社会的“发动机”。丹麦高等教育变革与其在全球经济中的整体战略密切相关,是丹麦知识与创新系统综合改革的核心要素。在丹麦,知识是国家、商业、公众的战略资产,高等教育是达到社会目标的关键工具。

丹麦民众高校对我国农村教育的启示

丹麦民众高校具有一定的国际影响,促进了丹麦的发展。认真分析其历史背景和特色,给予我国农村教育改革有益的启示。

丹麦人民党建议高校废除英语授课引争议

据丹麦《本地新闻》网站（thelocal．dk）2015年2月13日报道，丹麦人民党建议丹麦各大学废除英语授课。该建议引起丹麦人民党的政治反对者的严厉批评，他们认为该建议的实施将对丹麦学生产生不利影响。丹麦人民党认为，大学课程用英语授课是没有意义的，并一再呼吁丹麦各大学不要用第二语言授课。

哥本哈根大学文科硕士培养模式对我国新文科建设的启示

丹麦历来重视教育,其创建世界一流大学的经验,特别是其发达的高等教育体系可以为我国高等教育人才培养与学科建设提供借鉴。丹麦历史最悠久、影响力最大的哥本哈根大学文科硕士培养模式极具研究价值,文章从哥本哈根大学文科硕士培养模式的历史沿革入手,阐述哥本哈根大学不同时期文科硕士培养发展模式,探究其现状及特点,总结哥本哈根大学文科硕士培养模式对我国新文科建设的启示。

丹麦高校将进行全面改革以满足市场需求

据世界大学新闻网2014年5月9日报道，丹麦各高校正在积极准备迎接即将到来的改革，丹麦高教科学大臣倪索森表示，为了适应新一代学生不断增长的需求，这次改革将从高等教育质量、教学方式、新技术的应用、毕业生就业等方面展开。

丹麦教育质量委员会报告呼吁提高高等教育教学质量

据英国世界大学新闻网2014年11月29日报道,近日,丹麦教育质量委员会公布丹麦高等教育质量第二份报告《设定更高的目标：提高高等教育教学质量》。报告呼吁丹麦在职读书的大学生们辞掉工作,全日制攻读学位并完成学业。报告还显示,尽管丹麦高校的科研成果在全世界都享有盛誉,但高校的教学质量却并不如意。报告显示,高校学生从高等教育中的获益有限。

丹麦高等教育投资管理及其启示

丹麦位于欧洲北部波罗的海和北海之间,是西欧、北欧陆上交通的枢纽,被人们称为"西北欧桥梁"。面积4.3万平方公里(不包括格陵兰和法罗群岛),人口540余万。丹麦有着得天独厚的自然资源,经济高度发达,人均国民生产总值居世界前列,实行高税收、高福利制度。2006年8月,应丹麦国家科技创新部的邀请,笔者随浙江省教育厅组织的高校审计代表团赴丹麦,对高等教育投资和管理等有关情况进行了考察调研。现将通过考察获得的一些启示介绍给大家。

丹麦民众高等学校的特点

丹麦的民众高等学校是一种向广大成人提供补习教育且不注重正式合格证明的成人高等教育学校,它一般由私人举办,由私人机构管理,但可得到政府的资助,学校经费的85％来自政府的补贴,政府还向入学者提供助学金。目前,丹麦共有民众高等学校90多所,学员28000人。

丹麦奥尔堡大学的创业教育

我非常荣幸能够与在座的各位分享丹麦创业教育的一些经验。首先，我认为创业教育最重要的一点是实践——如果你不知道如何做这件事，那么站在台上谈论企业家精神以及如何成立公司都是非常困难的。

哥本哈根大学简介

哥本哈根大学于1479年由丹麦国王克里斯丁一世创建,距今已有500多年的历史。初期,它设有四个学院,教师和学生数数量都很少,只有几个学科。而后克里斯丁三世在1537年重建哥本哈根大学。从1736年起,引入法律学科。1738年开设医学和艺术学科。在1807年,当英国海军炮击哥本哈根时,原来的大学建筑变成废墟,后来的建筑是1837年完成的。从那时起,哥本哈根大学得到了很大的发展。

哥本哈根大学

哥本哈根大学这所古老的北欧综合性大学,是经丹麦国王克里斯钦一世得到罗马教皇的允准于1479年创建的。她位于北欧和欧洲大陆的十字路口,迄今已有500多年的历史。从中世纪的学术先师同教廷、国王的抗辩,到本世纪上半叶两位科学巨匠玻尔与爱因斯坦之间的学术争论,构成了一部不断探索真理、追求极至、繁荣文化、开拓文明的教育创业史。

选择丹麦留学

对于很多人来说，丹麦正如安徒生童话中的故事一般，熟悉而又陌生，是一个充满了童年梦想，却又离我们生活最近的国家。从羊角卷到曲奇，从乐高玩具到安徒生童话，从宜家家居到音响设备，丹麦一直默默地陪伴着我们度过。

Sino-Danish College Inaugurated at UCAS

On September 10,2012,visiting Danish Prime Minister Helle Thorning-Schmidt and CAS President BAI Chunli spoke in front of more than 100 students from China and Europe who are going to start their

哥本哈根大学

哥本哈根大学是丹麦规模最大、最有名望的综合性大学,也是欧洲历史较长的一所大学。它在推动斯堪的纳维亚地区的经济发展和科技进步,以及培训丹麦的神职人员、医生、律师、教师等专业人才方面,起到积极的作用。

丹麦媒体关注中国赴丹留学

丹麦媒体《日德兰邮报》不久前刊登了记者安德森(AXEL PIHL—AN—DERSEN)的题为“就读于民间高等学校的中国学生支付昂贵的费用”的报道，揭露了中国学生向一些留学中介交付昂贵的费用以获得来丹学习签证以及部分留学生上当受骗的情况。

丹麦高等教育机构读

丹麦是个重视国民教育的国度，也是世界上较早实行免费学历教育的国家之一．丹麦的大学和其他高等教育机构主要由丹麦教育部等政府部门管理，国家议会是丹麦教育立法机构，规定各级各类教育目的，并通过拨款法决定教育经费的数额和分配。