依托生命科学馆培育菏泽市中小学生医学人文素养的研究

2007年1月,科学技术部等八部门共同印发了《关于加强国家科普能力建设的若干意见》,标志着国家层面合力推动建设科普能力的开端[1]。2022年9月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》,要求广大科技工作者要积极参与和支持科普事业,自觉承担科普责任。公民要积极参与科普活动、自觉提升科学素质[2]。

克利夫兰公共图书馆儿童服务与协同育人的经验及启示

一个城市的公共教育系统不仅仅指学校,也包括数量众多的公共图书馆。作为社会教育资源的重要组成部分,公共图书馆在与家庭和学校协同育人方面发挥着重要作用。美国公共图书馆已有一百多年的发展历史,其为儿童提供服务的历史能为我国提供可借鉴的经验。作为美国公共图书馆提供儿童服务的先驱,克利夫兰公共图书馆在为不同儿童群体提供个性化学习帮助的同时,也为克利夫兰市的公共教育和公民培养作出了独特贡献。分析克利夫兰公共图书馆开展儿童服务的历史,有助于深化我国对公共图书馆社会教育功能的认识,挖掘公共图书馆在与家庭和学校协同育人方面的重要意义。

家庭教育视域下青少年媒介素养提升路径研究

信息化时代青少年媒介素养培育成为教育领域关注的重要课题。家庭作为孩子教育和接受媒介信息的重要场域,对青少年媒介素养的形成具有十分关键的作用。本研究采用个别访谈等方式对家庭教育视域下的青少年媒介素养进行调查,分析了影响青少年媒介素养培育的家庭因素,并提出家庭视域下提升青少年媒介素养的路径:一是切实提升家长的媒介素养水平;二是有效加强亲子互动,营造和谐共洽的媒介共享环境;三是建立“以青少年为中心”的家庭媒介教育体系。

校园欺凌研究的中国进展——基于CiteSpace的知识图谱分析

校园欺凌是全球普遍存在的社会问题,也是学界重点关注的课题。近20年我国学界的相关研究主要集中在校园欺凌的理论视角研究、校园欺凌的成因研究、校园欺凌的干预预防研究以及国外校园欺凌防治经验借鉴研究四个方面,网络欺凌、青少年主题日渐成为未来校园欺凌研究关注的重点。面对复杂的校园欺凌问题,中国应结合自身特点,不断增强国际间、机构间、作者间的合作,为世界校园欺凌研究提出中国方案。

国外积极童年经历的研究进展及启示

童年经历研究一直是教育领域的核心话题,对童年不良经历的研究相对成熟,而与之相对应的积极童年经历的研究在国内较为缺乏。近年来,国外对积极童年经历的研究逐渐增多,涵盖了其内涵、项目构建、理论基础及对个体发展的多方面影响。本文系统梳理了国外积极童年经历的研究进展,探讨其在心理健康、身体健康和社会健康方面的积极作用,并分析其对中国相关研究与实践的启示。借鉴国外的研究成果,旨在为我国构建更加科学、全面的儿童发展支持体系提供理论和实践参考。

儿童友好社区视野下流动儿童的社区参与现状及优化路径——以J市H社区为例

流动儿童进入新的环境生活,可以行使参与权进行社区参与,一方面利于其增能发展、社区融入,另一方面利于推动儿童友好社区建设。但现行流动儿童社区参与工作中,存在社区参与主动意识不强、参与层次简单且形式单一、参与经验与参与机会有限等问题。基于此,从家社联动、社工发力、以老助小、营造环境层面出发,提升流动儿童社区参与意识与能力,提高流动儿童社区参与层次与质量,充分给予流动儿童社区参与经验支持,加强流动儿童社区参与文化宣传力度,优化流动儿童社区参区的路径,建设儿童友好社区。

科学教育视角下科学实验展演的实证研究——以第3届至第5届全国科学实验展演汇演优秀作品为例

如今,加强国家科普能力建设、推动科学教育发展已成为时代刚需,将科普资源转换成科学教育资源尤为重要。在众多科普资源中,科学实验展演以其展演内容新颖、创作视角独特的优势脱颖而出,成为促进科学教育“加法”的重要途径。采用实证研究法,分析第3届至第5届全国科学实验展演汇演优秀作品的来源及成因,并基于使用与满足理论框架,归纳出优秀作品的4个共性,即科普知识、高阶能力、情绪价值、价值共鸣。结合天津师范大学物理与材料科学学院的参赛经历,分别从选题、创作及实验3个方面提供思路,以进一步优化科学实验展演、推动科学教育的发展。

新发展阶段我国青少年体育消费要素迭代升级研究

青少年体育消费要素迭代升级对于推动体育经济发展和助力青少年健康成长具有重要意义。运用文献资料、逻辑分析等研究方法,阐释青少年体育消费要素迭代升级的基本内涵及主要特征,针对新发展阶段我国青少年体育消费要素迭代升级的阻滞因素提出推进路径。研究认为,青少年体育消费要素迭代升级是为实现一定消费价值或目标而持续动态创新的过程,其在新发展阶段呈现出目标导向性、产品创新性等鲜明特征。新发展阶段我国青少年体育消费要素迭代升级存在体育消费观念的异化现象凸显、体育消费结构的合理性亟待优化、体育消费方式的创新力度不足、体育消费环境的保障功能未有效发挥等阻滞因素。据此提出推进路径:以目标迭代为导向,更新青少年体育消费观念;以要素创新为动力,完善青少年体育消费结构;以协同治理为抓手,改进青少年体育消费方式;以系统保障为支撑,优化青少年体育消费环境。

根据地教科书中儿童形象塑造研究

在革命根据地时期,教科书塑造的儿童形象具有现代化、劳动化、政治化等特征。借助教科书赋予的力量,儿童一方面进行自我完善,另一方面也对农村的社会和心理环境进行改造。在革命根据地,儿童既是社会生活的参与者,也是农村社会的改造者,同时还是革命思想的传播者。根据地教科书对于儿童形象的塑造给予我们两点启示:一是教科书塑造理想的儿童形象可以为现实中的儿童“赋能”,二是教科书塑造儿童形象应当注意彰显儿童的主体性。

乡村学生个性品质培养的科教扶智路径研究

后扶贫时代,科教扶智是实现反返贫的根本要求。关注乡村学生全面发展,提高代际造血功能,必须从学生个性品质培养的切入口着手。文章以支持性教育理论和成长型心智理论为基础,从扶助家与业提供学生个性品质的根本性支持、提升场景创造力服务多元个性品质发展、打造家校社协同育人环境涵养学生个性品质等方面分析科教扶智对学生个性品质的作用机理,并从中发现不同扶贫主体协同不足削弱支持性教育环境育人功能等问题,提出以科教扶智协调组织、长短期衔接的智慧培训等予以应对。

青少年自我认同的启蒙培育——基于2002—2022年成长样本的追踪分析

自我认同是青少年成长时期需要启蒙和建构的重要任务。通过策划和组织开展“写给十年后的我”书信征集、“12岁青少年之问”书面调查等专题实践活动,采集了2000余个关于青少年自我认同启蒙培育的成长样本。基于对这些成长样本的追踪分析,探讨了20年(2002—2022年)来,青少年自我认同的发展轨迹、变化趋势和关键影响因素,总结了启蒙培育的经验,提出了建议:理想启蒙与榜样示范,有助于未来自我实现形成;和谐关系与有效交际,有助于发展核心自我评价;目标牵引与主动探求,有助于塑造主动性人格;积极心理与心理干预,有助于青少年构建自我认同。

高校户外体育营地教育的理论与实践探索

户外体育营地教育通过有组织、有目的、形式多样的户外体育活动来增进高校学生人格塑造、改善人际交往和提高适应社会的能力。户外体育营地教育在发达国家具有重要的教育地位,近几年,我国也开始重视营地教育的发展,高校户外营地教育理论与实践研究渐渐成为热点话题。通过总结户外体育营地教育的特征,分析国内外实施户外体育营地教育的现状,进一步阐述高校开设户外体育营地教育课程的作用,并提出课程教育的方案和建议。研究为高校户外体育营地教育建设提供参考。

数字化社会实践:培养青少年学生数字素养的重要途径

随着信息技术的迅猛发展,数字化已经成为现代社会的一种重要特征。在信息时代,数字素养成为一种必备的能力,培养学生的数字素养成为时代的课题。学校教育是培养青少年学生数字素养的主阵地,而国家目前强调要打造数字化社会实践大课堂,积极探索数字化社会实践育人体系,也是培育青少年数字素养的重要途径,是学校教育的重要补充。数字化社会实践不同于传统的社会实践,它可以通过数字化技术随时随地、跨学科、跨领域地开展,从而打破时间和空间的限制,让学生的个性化特征更加彰显。数字化社会实践与学校教育是相辅相成的,如何促进二者的有机结合,以更高的效益促进青少年学生数字素养的提升,是今后我们推行数字化社会实践的重要方向。

聚焦中国式现代化,建构新时代校外教育育人体系——第八届“新理念 新模式”全国未成年人校外教育兴趣小组活动交流暨优秀微课展示活动纪事

2024年9月24日,第八届“新理念 新模式”全国未成年人校外教育兴趣小组活动交流暨优秀微课展示在山东省济南市开幕。本届“双新会”由中国儿童中心、中国教育学会少年儿童校外教育分会共同主办,山东省妇女儿童活动中心承办。本届“双新会”的主题是:“聚焦中国式教育现代化,建构新时代‘大国少年’育人体系”。来自全国20个省、直辖市、自治区的114家校内外教育单位、高校与科研院所、企业、个人等各界代表460余人参加了会议。

探究儿童画在绘画教学实践中的表现与运用策略

绘画是青少年普遍喜爱的一种艺术实践形式。绘画有助于引导儿童表达心情和传递思想。加强儿童绘画教学,可有效激发青少年创造力,想象力,为少年儿童表达自我提供有效路径。儿童画作为儿童表达内心世界、展现创造力与想象力的重要工具,在绘画教学实践中占据着举足轻重的地位。核心素养理念指引下,儿童画绘画教学要重视创新教学方法,发挥儿童画在绘画中的作用,引导儿童积极而科学的表达自我。现从儿童画在绘画教学中的价值分析入手,探究儿童画教学存在的一些误区,进一步儿童画在绘画教学实践中的表现与运用策略,为绘画教学提供新思路。

“双减”背景下青少年科普教育现状调查研究——以天津市为例

通过对天津市4~8年级学生、科技教师、科普基地和科技类培训机构进行问卷调研和访谈,收集大量一手数据,采用相关软件对其进行分析,从而找到“双减”政策实施后影响天津市青少年科普教育发展的症结所在。针对存在的问题,从政府、社会、学校3个层面提出了利用科普资源助推“双减”的建议。

创造力与创新的培养在小学青少年教育中的有效策略

时代在发展、社会在进步,教育理念在不断更新,教学方法也在逐步变革。在小学阶段的青少年教育中,着力培养学生的创造力和创新能力对于孩子的成长和发展有着积极作用。要想培养青少年创造力和创新能力,不仅需要重视在校内教育,还需要注重校外活动的有效进行,它可以通过丰富多彩的活动和机会,实现小学生创造力和创新能力的良好培养。这篇文章将就创造力与创新培养的价值、当前教育中所遇到的挑战,以及有效的改善策略进行详细阐述。

总体国家安全观视域下职业院校学生国家安全教育的实践研究

中国面临着对外维护国家主权、安全、发展利益,对内维护政治安全和社会稳定的双重压力,各种可以预见和难以预见的风险因素明显增多,非传统领域安全日益凸显,因此,应综合性、全局性、基础性的开展职业院校国家安全安全教育,是应对国家安全新形势的需要。本文的内容主要针对总体国家安全观视域下职业院校学生国家安全教育的理论研究,对总体国家安全观的内涵、职业院校学生国家安全教育的内涵、特征和评估标准进行阐释,并论述总体国家安全观和职业院校学生国家安全教育的关系;进行调查问卷主要从职业院校学生国家安全教育方面现状进行分析;通过对数据的深入挖掘,总结出总体国家安全观视域下职业院校学生国家安全教育问题及原因分析,发现现存问题;最后,对总体国家安全观视域下职业院校学生国家安全教育提升对策研究,主要从总体国家安全观视域下职业院校学生国家安全教育目标、内容、方式、途径、评价和保障等方面,提出职业院校学生国家安全教育提高的对策建议。

信息全球化背景下大学生爱国主义教育的现状及对策研究

随着科学技术的发展和进步,国内外信息的交流愈加频繁,信息交互中不乏与主流价值观相悖的思想传入,潜移默化地对大学生思想产生消极影响,因此大学生爱国主义教育需要自我革新以应对信息时代带来的挑战。文章结合这一时代背景从教育实施和接受教育两个层面分析困境并提出相应对策,为促进大学生爱国主义教育提供建设性方案。

中华优秀传统文化与青年社会教育融合的价值与路径研究

中华优秀传统文化是引导青年身心健康发展的优质育人资源,青年社会教育是以青年为对象展开的主体多样、形式灵活、对象广泛的育人类型,因此二者的融合具有可行性。当前,培训学习、实践活动和网络宣传是中华优秀传统文化与青年社会教育相融合的重要路径选择。