体育舞蹈的发展及其在高校教学的开展教学

体育舞蹈是一项新兴的运动项目 ,本文对它的产生和发展作了深入的探讨与研究 ,并对它作为一门体育课程进入大学体育教学课堂的意义作了阐述。

自合教学模式在健美操教学中的运用

体育教育的目标正从应试教育向素质教育转轨 ,健美操教学在传授基本知识和基本功的同时 ,应把教学重点放在培养学生的创新意识、创编能力、自学能力和合作互助能力上。通过 10年来对健美操课的教学实践 ,形成了一套具有代表性的教学模式———自合模式 。

我国体育院校体育舞蹈专项课程开展现状的研究

通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等对我国体育院校体育舞蹈专项课程开设现状进行调查与分析,认为要科学制定适于社会发展和现代教学需要的体育舞蹈教材,合理定位体育舞蹈专项课程的教学内容,开展多样的体育舞蹈科研和学术活动,不断提高体育院校体育舞蹈教师的专项业务水平,使全国体育院校体育舞蹈水平进一步提高和发展。

健美操必修课教学内容的优化与考核方式研究

采用文献资料、专家访谈、问卷调查等方法,以我院健美操必修课教学内容和考核方式以及选修过该课程的学生为调研对象,分析和探讨健美操必修课的开设过程中存在的问题,并对健美操的教学内容和考核方式进行优化研究。

我国健美操教学科研现状与分析

为展现我国近14年健美操教学理论的研究趋势,运用文献资料法对1990-2003年我国健美操教学理论资料进行分析,发现我国健美操教学科研理论框架已经建立,但仍存在发展不平衡的问题。

体育舞蹈教学训练中的音乐节奏处理

从舞蹈技术理论角度出发就体育舞蹈教学、训练中存在的音乐节奏问题进行了论述 ,并对摩登舞华尔兹、探戈音乐节奏处理问题作了探讨。

健美课开展创造性教学的实验

通过健美课 ,就引导学生思考问题、指导学生研究问题、帮助学生解决问题方面进行了创造性教学实验。结果表明 ,创造性教学较传统教学更能够激发学生的创造精神、开发学生的创造潜力。

普通高校女生开设健美操选修课探讨

笔者通过对西南石油学院女生体育兴趣爱好调查表明,女生特别喜爱健美操.这是由于女大学生的生理、心理以及健美操的特点与作用所决定的。因此,在普通高校女生体育中增设健美操选修课,不仅可行,而且很有必要。

表象演练用于健美操教学的实验

通过教学实验证明在普通高校健美操教学中引入表象演练 ,对提高学习效果的作用是显著的 ,着重表现为对成套健美操动作完成的熟练性有较大促进作用 ;同时在选择其运用时机和量的方面存在正。

健美操7种基本步伐及动作组合对学生综合能力培养的实验研究

通过对体育院系健美操操化动作的设计以及实验研究,表明基本步伐及动作练习对于提高学习效果,培养学生的兴趣爱好,发展学生的协调性、一致性以及对成套教学中动作之间的连接和路线的改变等综合能力的培养都有非常重要的意义。

高校体育舞蹈运动开展的受制因素分析及对策研究

体育舞蹈是一门新兴的体育运动项目,具有很高的审美价值和健身娱乐价值,深受高校学生的喜爱。体育舞蹈在我国的普及推广过程中,受到诸多因素的影响,通过调查访问法,并结合体育舞蹈的项目特点,以及在我国开展的现状,对体育舞蹈在高校开展的四大受制因素进行了剖析,并提出了相应的对策,以期能促进该项目在高校蓬勃开展。

高校健美操教学模式的创新

健美操教学应树立以学生发展为本的课程观 ,摆脱传统的固定班级授课制的束缚 ,实行分层教学 ,培养学生的创新精神 。

形体课教学对学生终身受益的影响与价值

形体应是现今体育教学课的一种形式,它的开展有利于普通高校体育教学课的改革与发展,符合当今女大学生的生理和心理特点,对培养学生的良好气质、良好体形以及综合素质有积极影响,对学生树立终身体育锻炼的观念有积极的促进作用。

谈“健美操”的创编和音乐选配

动作组成是健美操的基础,音乐是健美操的灵魂,本文从创编的任务、创编的侧重点、以及创编的音乐选择,谈了笔者的几点看法。

健美操教学中影响表现力的原因及对策

笔者对在健美操教学中影响表现力的原因进行了分析研究,并从心理学角度寻求解决的办法,认为在教学中注重对学生想象力、感知力、理解力、乐感和较为客观的审美观念的培养,是提高表现力的有效途径。

创新教育在高校健美操教学中的实践

通过对长沙理工大学2001、2002级二年级选项健美操提高课的学生实施创新教育,结果表明创新教育有利于教育思想的转变和教学方法、教学评定的改革,也有利于学生综合能力和创新能力的提高。

高校健美操课程领域的拓展

以健美操课程改革为实例，从３个方面探索拓展高校健美操课程领域的新途径：对正规课程教学内容的拓宽，由正规课程向非正规课程拓宽，由显性课程向隐性课程拓宽。

新旧两套《全国健美操大众锻炼标准》的对比研究

采用文献资料法、录像分析法、访谈法和数据统计法,通过对新旧两套《标准》动作的指导思想、编排、锻炼价值以及通级评定要求进行对比分析。认为新《标准》指导思想时代性较强,动作编排较科学合理、锻炼价值增大,通级要求简化。

美国学校健身课程与中国学校体育课程的比较

根据文献资料，运用比较体育的研究方法，从两种体育课程的历史背景、教学目标、教学内容、考核内容进行分析，得出三点结论并提出两点建议。

健美操教学模式初探

根据健美操的特点 ,对健美操教学中教师常用的教学方法和学生常用的练习步骤进行了探索研究 ,提出了健美操教学的一般基础模式 ,阐明了构建健美操教学模式的意义和作用及健美操教学模式实施过程中应注意的问题。旨在提高健美操的教学质量 。