艺术体操Attitude旋转难度动作的地面反作用力特征分析

目的Attitude是艺术体操项目中最基本的旋转难度动作之一。追求高旋转难度分值是获得优异运动成绩的有效途径。明确Attitude旋转难度动作的生物力学特征是保障其高质量成功完成的理论基础。研究通过对高、低分值Attitude动作的地面反作用力特征进行探讨,试图了解Attitude动作的技术特征,发现不同动作阶段的地面反作用力的一般规律。方法应用8镜头Qualisys-MCU500红外光点高速运动捕捉系统、两台Kistler三维测力台。依据动作入选标准,将转体周数≥3周/<1周的Attitude动作分为高分值组(10人次)和低分值组(11人次)。利用独立样本t检验分析确定高/低分值组之间在地面反作用力等指标中的差异。结果当自由腿地面反作用力水平分量Fx达到峰值时,合旋转力矩与围绕Y轴的地面反作用力矩也同时达到其峰值。在双支撑阶段,支撑脚产生比自由脚更大的Fz。此时,COP的位置将更靠近于支撑脚。高分值组具有较大的合旋转力矩和自由腿旋转力矩。在合旋转力矩峰值时刻,高分值组的峰值Fx大于低分值组(P<0.05)。在起动阶段,高分值组分配于支撑腿的体重比例为60.06%±4.03%。结论在Attitude起动阶段,运动员的身体重心更靠近于支撑腿。但为了保证自由腿产生更大的地面反作用力水平分力,应保证自由腿要至少承担39%的体重分配。在双支撑向单支撑过渡期间,高分值组具有更优的重心转移技术。

高校健美操课程思政元素融合与实践研究

在大思政课程背景下,采用文献资料法、问卷调查等方法对高校健美操课程中如何融入思政元素以及如何深入实践进行研究,归纳出高校健美操课程的思政元素以及融入实践体系.研究提出高校健美操课程应多渠道选取思政材料、全方位挖掘思政元素、引导学生自主学习,在思政元素的选择上注重体育与美育的结合,方式上加强实践教学.在高校健美操课程思政建设的实现路径上,要重视用语言来影响学生;注重发挥榜样示范作用;积极营造课堂环境;运用新媒体技术手段,激发高校健美操课程思政教学活力.

2023年啦啦操世锦赛双人花球跳跃类难度运用研究

本文采用录像分析法、文献资料法和数据统计法,对2023年啦啦操世锦赛双人花球项目前6名队伍在跳跃类难度运用方面进行了深入研究与对比分析。研究认为,参赛队伍中前3名与后3名在跳跃类难度的完成数量和质量上存在明显差异;其中,排名第3的日本队在跳跃类难度数量上最多,而排名第6的墨西哥队则数量最少。同时,成套动作难度的编排方式以及完成形式的选择也对比赛结果产生了重要影响。基于前3名队伍在跳跃类难度上的灵活运用,本文为排名靠后的队伍提供了一些指导性建议,这对于我国备战后续国际赛事,提升啦啦操项目的竞争力具有重要意义。

新形势下国际标准舞与我国民族舞蹈的融合研究

作为一种较为时尚高雅的舞蹈运动,国际标准舞满足了中西方许多民众的需求,成为较受欢迎的一种运动。在我国,虽然国际标准舞已经得到了推广,但是,国际标准舞作为一种从西方传来的运动,和我国的民族舞蹈不可避免地会产生碰撞与交流。同样是舞蹈运动,二者在节拍、服装、表现形式方面存在不同,在很多地方,作为“舶来品”的国际标准舞逐渐开始挤压我国本土民族舞蹈的生存空间,让本身活跃于房前屋后的民族舞蹈逐渐淡出了人们的视野,目前,由于大环境的影响,民族舞蹈又逐渐受到了重视,人们逐渐发现,不能一味地追求所谓的“国际化”“流行化”,只有适合自身标准的才是更好的,这加速了国际标准舞和民族舞蹈的交流与融合。笔者作为一名研究人员,通过大量的文献调研与实践调查,对于新形势下我国国际标准舞与民族舞蹈的融合进行了较为深入的研究,希望此项研究可以促进两种舞蹈的融合。

江苏省艺术体操后备人才培养现状与发展对策

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法,对近10年江苏省艺术体操后备人才的输送及近2届省运会各代表队的竞赛成绩进行分析,发现南京、扬州、无锡3个城市艺术体操项目的发展相较于其他城市略胜一筹。在此基础上,对江苏省艺术体操后备人才培养现状进行解析,并提出相应问题的解决方法。

基于生活教育思想的形体艺术课程基地建设与探索

陶行知教育思想的核心部分之一就是生活教育思想。新时代之下,江苏省在基础教育阶段进行以课程基地建设促进育人模式转变的探索。我校以生活教育思想促进学校形体艺术课程基地建设,并做成学校的办学特色,形成人人学习形体艺术课程,班班进行形体展示的良好氛围,不断塑造学生的形体,提升学生的气质,培养学生的审美能力,展现学生的健康自信状态。生活处处是教育,教育处处是生活,全面发展和培养社会主义事业的建设者和接班人。

基于OBE教学理念对普通高校体育课程思政PBL教学模式的探究——以北京联合大学艺术体操课程为例

基于OBE教学理念和课程思政教学现状,北京联合大学确立了艺术体操课程思政的育人目标、建设方向,并构建了“三位一体”的课程思政目标体系。采用PBL教学模式,将以问题和项目为导向的教学方式应用于艺术体操课程,形成一种创新的教学模式运行机制。研究发现,艺术体操课程思政PBL教学模式的实施有效提升了学生学习积极性和参与度,提高了学生对专项技能和理论知识的应用能力,增强了思政教育的接受程度,促进了团队协作精神的培养,对实现课程目标、与高校思政课程同向同行、落实立德树人根本任务具有重要意义。

高校健美操实践课非言语性教学方法的运用研究

随着健美操教育技术的不断进步和学生艺术感染力、表现力的不断提升,非言语性教学影响在提升学生的艺术感知力、表现力和团队配合力方面所承担的教学任务更重。该文采用对比实验法,通过实验组和对照组之间在非言语性教学手段的使用成效和课堂表现方面,探索非言语性教学在健美操教学中的特色教学应用模式,并拟从非言语性教学手段的构建、教学实施和教学组织3个层面进行深入探讨教学整改策略。

中国跳绳的新方向

中国跳绳自有文献记载已达上千年历史,人们普遍认为跳绳是一项简单的运动。殊不知跳绳其实是一项技术性很强的运动,既需要专门学习,也值得专门学习。新时代中国已经实现全面小康,正在向着全民健康奋进。中国跳绳乘风而起,捷报频传,成为社会热点。本文运用文献资料法、逻辑分析法、案例分析法等方法对中国跳绳的发展历程和现状进行梳理分析,从而引出中国跳绳新方向。

跃动银幕:啦啦操运动与影视文化的融合

融入啦啦操元素的影视作品,能够生动展示啦啦操运动的独特魅力、潜移默化地传播中华体育精神,具有广阔的市场前景。啦啦操运动与影视文化的融合,面临着剧本创作与啦啦操元素存在融合难度、观众接受度影响啦啦操电影发行、影视行业缺乏对啦啦操文化的认知和理解等现实困境。通过立足于啦啦操项目本体,丰富影视题材,拓宽啦啦操电影市场的传播渠道,传递啦啦操运动的精神,展示其文化底蕴,有助于促进啦啦操运动与影视文化的有机融合。

基于核心素养的高校艺术体操教学设计

在现代艺术体系不断完善的背景下,大学生的艺术审美能力得到了显著提高,为了顺应时代的发展,在高校艺术体操教学中,教师应基于大学生核心素养的教育目标来进行教学设计。本文采用文献资料法等研究方法,结合高校艺术体操教学现状,基于核心素养的教育发展目标,对高校艺术体操教学进行了多样化的设计,旨在为现代艺术体操教学的创新提供一些理论参考。

国家级线上线下混合式一流课程教学路径构建--以哈尔滨师范大学体操类课程为例

新时代,高校体育教学改革持续推进,开展混合式教学成为改革方向之一。文章以哈尔滨师范大学体育教育专业“健美操”获批国家级一流本科课程为例,通过对体操类课程开展混合式教学的意义、教学实施策略及教学评价方法等方面进行研究,探讨体操类课程混合式教学的路径构建与策略实施,以期为其他高校此类课程建设与发展提供借鉴。研究发现,建设精品在线开放课程、开创“三位一体”教学模式及多元化评价方法能够在很大程度上提高体操类课程教学质量。

巴黎奥运周期艺术体操五圈项目D组得分动作分析——以第39届世界艺术体操锦标赛为例

该文以《2022—2024年艺术体操国际评分规则》为依据,采用文献资料、录像分析、数理统计等研究方法,以2022年第39届世界艺术体操锦标赛集体全能前八名队伍为调查对象,对其八套五圈成套的D组得分动作编排情况进行剖析,分析中国队与其他队伍存在的差距,把握世界前沿队伍的编排脉络,顺应规则的发展变化,以期为我国艺术体操集体五圈项目D组得分动作的编排提供优化策略。研究表明:(1)平均分配DB组难度数量,最大限度提高某个DB的价值;(2)改变DB现有的选择与完成模式,突破DE主流得分区间;(3)合理分配不同类型协作动作数量,提高CR类型协作动作价值。

东京奥运会艺术体操集体项目协作动作空间运用对比研究

艺术体操是一项极具艺术观赏性的竞技体育运动项目,运动员在面积为13 m×13 m和馆高不低于8 m的三维空间里,由身体动作和器械动作来构成丰富多样的空间运动,呈现出流畅、艺术的成套动作。在国际艺术体操评分规则的导向下,集体项目中协作动作的编排对成套的加分起到了关键性的作用,成为影响比赛成绩的重要因素之一。通过对东京奥运会艺术体操集体项目的协作动作空间运用进行研究,分析我国与世界高水平队伍之间的差距,为提高我国艺术体操集体项目的协作动作空间运用水平提供参考依据。

俄罗斯艺术体操项目高水平发展的优势及策略研究

运用文献资料法、专家访谈法等,对俄罗斯艺术体操高水平发展的优势及策略进行研究。结果表明:俄罗斯艺术体操项目保持长期稳定向上发展的原因有举国体制的保障、地缘文化特色背景的先天优势、有效的宣传方式、完善的艺术体操从业人员培养策略以及对训练教学方法的不断完善和创新思维。这些因素影响着俄罗斯艺术体操向上发展的不同层次,并且起到了一定的推动作用,使俄罗斯艺术体操项目一直保持世界领先地位。

对国际艺术体操评分规则的思考

以文献资料、专家访谈、录像解析为主要研究手段,对国际艺术体操的评分规则进行了研究。结果表明:现代艺术体操自列为奥运会正式比赛项目之后,经历了3个发展时期,其中评分规则的演变直接影响着项目的发展。2001～2004年版国际评分规则的成功之处在于强化了评分的客观性,突出了"器械技术与身体难度相结合"这一艺术体操的内涵。然而新规则实施后的几次国内外大赛表明,技术价值的超难要求极有可能滞碍该项目的发展,因此尽快修改2001～2004年版规则的部分条文,已成为国际艺术体操项目发展的当务之急。

第39届世界艺术体操锦标赛参赛运动员年龄现状分析

本文运用文献资料法、数理统计法、录像分析法等,对第39届世界艺术体操参赛运动员的年龄特征进行分析,结果表明:(1)意大利在本届赛事中独占鳌头,西班牙、保加利亚等国家重回高水平行列;(2)本届参赛人数随年龄的增加而减少,整体年龄呈“向小性”,比赛最佳竞技年龄为17-18岁;(3)个人项目与集体项目参赛运动员年龄集中在16-19岁,获奖运动员年龄集中在17-18岁。建议:中国艺术体操队进一步优化年龄结构,提高团队竞技实力。

我国优秀艺术体操运动员大赛前部分生理、生化指标的监测

应用生理学与生物化学的检测方法,对国家艺术体操10名一线运动员在第25、26届世界体操锦标赛和第14届亚运会前的大运动量集训期,进行了较为全面的生理、生化指标测试。研究结果表明,我国艺术体操运动员的血红蛋白、血睾酮值偏低,提示,艺术体操运动员在大赛前要加强营养科学膳食;大运动量训练后心率、血压,血尿素、血睾酮、尿蛋白等变化幅度不大,说明运动员尚有一定的负荷潜力。

高校艺术体操训练中融入芭蕾基础训练的融合发展特征和优化路径研究

艺术体操是一项极具艺术性的竞技体育项目,是有“地毯上的芭蕾”之美称的艺术分支之一,是需要运动员具备良好身体素质、专业技术和艺术表现的体操项目之一。芭蕾基础训练是所有舞者所必修的兼具规范性、科学性、综合性的系统训练方法。在高校艺术体操教学中融入芭蕾基础训练,能够使艺术体操运动员在身体姿态、技术动作、艺术表现等方面得到提升。本文采用实验法,选取高校艺术体操运动员20人作为研究对象,将其分为实验组和对照组。实验组在练习中融入芭蕾基础训练。通过实验,分析芭蕾基础训练对高校艺术体操教学的积极影响,为我国高校艺术体操教学提供理论参考。

论体育舞蹈

从文化角度研究,探讨中西方在宗教、音乐、服饰、礼仪、审美文化的异同及其对体育舞蹈的影响,认为应该加强体育舞蹈文化的学习和建设,汲取各种有益的文化元素,发挥中国传统文化优势,形成独特的舞蹈个性,从而促进中国体育舞蹈的发展。