基于CET-4数据分析的民族地区医学职业院校大学英语教学改革研究

以考促学,以证促就业,应是职业院校提高教学质量和教育水平的办学宗旨。大学英语水平测试CET是我国覆盖面最广、认可度高的标准化英语能力测试,围绕CET-4展开英语教学,能强化教学目标和能力达成度标准,提高学生学习积极性,有效提高英语课程教学质量。文章通过对近年来黔南医专学生报考CET-4的数据进行分析,为民族地区医学职业院校大学英语教学提出了若干改革策略。

中国英语在提升国际话语权中的作用与路径

国际话语权的提升离不开语言这一载体,认同中国英语是中国文化的一部分,借力中国英语是提升中国国际话语权的有效路径之一。为实现有效沟通,建议利用主流媒体统一规范有争议的中国英语表达;鼓励中国公民利用微信、抖音等现代媒体进行民间中国英语交流,表达中国理念和声音;培养译者创新意识,做到“言之有礼”。

大规模英语口语考试评分质量保障体系建设——以CET-SET6在线评分为例

大规模外语口语考试在线评分质量体系建设是一项系统工程,也是保障评分信度和可靠性的关键环节。在全国大学英语四、六级考试(CET)在线评分流程顶层设计指导下,三维度在线评分质量保障体系将口语评分过程中样卷及培训卷挑选流程、评分员培训流程、评分过程动态监控流程三个不同层面的子系统一环扣一环关联起来,使标准化工作机制一步一步落到实处。该体系从宏观和微观的管理视角,自上而下而又自下而上地从不同层面对评分误差进行控制,以降低评分中因评分员主观因素造成的给分差异。CET-SET6在线评分实践表明,该保障体系的实施提升了CET-SET评分信度和效度,有效保障了评分质量。该体系的建设也可为提高大规模、高风险考试在线评分信度、效度及质量管理水平提供一定的借鉴和参考。

基于应用型人才培养背景的大学英语听力教学改革研究

听力教学是大学英语教学的重要内容之一,通过听力训练能提高学生的英语听说能力,使其适应社会发展的需要。在新形势下,如何开展大学英语听力教学改革,培养应用型人才是当前高校大学英语教学中需要解决的重要问题。文章以应用型人才培养为背景,探讨了应用型人才培养概述、大学英语教学现状、大学英语听力教学改革的必要性,当前大学英语听力教学存在的问题,并从课程设置、教学模式、评估体系、教师队伍等方面提出了大学英语听力教学改革策略,以期提高大学生的英语听力能力。

高校旅游英语课程教学现状与优化策略研究

随着我国社会经济的发展、综合国力的提升以及对外开放的不断深入发展,我国的旅游业呈现出蓬勃发展的态势,其中境外的入境游人数增长迅速,因此社会对具有一定涉外能力的旅游英语专业人才的需求呈现逐年增长的趋势。在此背景下,部分高职院校在原来旅游专业建设的基础上开设了旅游英语课程,且逐渐成为旅游专业学生的专业课程之一。本文阐释了旅游英语课程的课程性质与特点,并分析了高职学校旅游英语课程的教学现状,结合新时期我国旅游业的发展提出了优化高职学校旅游英语课程教学的具体策略,希望能够对提高高职英语旅游英语课程教学有所帮助,提高学生对英语综合应用的业务能力,培养出更多的符合时代需求的专业型人才。

黑死病与中世纪英语地位提升

诺曼征服后,英国社会的语言环境出现法语、拉丁语和英语共存的“三语并立”局面,法语和拉丁语成为英国的官方语言,英语则成为底层农民的口头语言。黑死病是欧洲历史上最具毁灭性的瘟疫之一,大规模暴发于1347—1351年,于1348年传入英国后在全境肆虐。人口的大幅度下降导致英格兰经济社会的重新洗牌,削弱了法语和拉丁语的社会基础,拓宽了英语在宗教层面、教育领域和城镇阶层中的使用范围,促使英语地位上升。

论美国民族认同的内在悖论及其当代困境

美国国内政治当前面临的极化现象背后反映的是美国民族认同危机。长期以来,美国被认为是一个建立在自由、民主、平等等“美国信条”原则之上,典型的以政治民族认同为基础的民族国家。然而,自美国建国以来持续存在的种族问题却成为“美国信条”的反面例证。通过对比美国历史发展过程中政治认同与族群认同的现实表现与相互作用,本文认为政治认同和族群认同均为美国民族认同中不容忽视的部分,前者长期以来作为显性的存在,而后者则主要居于隐匿状态。1960年代的民权运动及之后全球化的不断推进让部分美国白人自认为既有利益受到严重损害,开始将隐性的族群认同推上前台,要求代替原有的“美国信条”成为新的美国显性认同;而面对保守派的挑战,进步主义者也开始更多地强调族群“身份”。曾经的“美国信条”大有被双方抛弃之势。摆脱这一状态的唯一出路就是双方均需走出对族群差异的强调而重新拥抱纯粹意义上的“美国信条”,尽管这一过程将充满挑战。

大学英语四六级听力测试中三种心智解惑的实例论析

语言表达式反映心智意向性,心智意向性传达文本语义。心智意向性理论为听力测试难题的解决提供了思路,具体来说,语言、心智、文本通过心智意向性或者“想得明白”勾连起来,为大学英语四六级的新闻、长对话、短文、讲座中的难题提供“心智解惑”途径。文章以大学英语四六级听力真题为例,借助新闻心智意向性的客观权威性,长对话心智意向性的主观适用性,短文、讲座心智意向性的认知逻辑性,探讨听力测试中学生预判问题能力的培养,以帮助考生迅速找准正确选项。

考研英语复合句分析之常见问题及应对策略探究

考研英语试卷中的题型总共有五种,但是无论什么题型,其本质都是在考句子:看句子,读句子,分析句子,理解句子,写句子。考生如若能够把句子结构理解透彻,文章内容自然明晰,相应试题也必然迎刃而解。在考研英语的文章中,通常包括三种句子,即简单句、并列句、复合句。对于广大考生来说,前两种句子难度不大,最难理解的是复合句。本文着重分析在理解复合句过程中考生可能会遇到的常见问题,分别从宏观、中观、微观三个角度,帮助考生理解和掌握复合句。

基于全球胜任力的大学英语高质量教学策略研究

全球胜任力是一种以全球化视野为基础的一种能力,在人类命运共同体和全球化的趋势下,这种能力对大学生来说十分重要,对大学英语教学而言,英语正是这种能力提升的有力工具,如何将全球胜任力融入大学英语高质量教学中,是学术界讨论的一个热点问题。此文基于国内外研究的文献,梳理出当前全球胜任力在大学英语教学中的实际困境,即英语教学与专业学习结合不紧密;教师全球素养的挑战;跨文化交流能力培养重视不足。并基于当前的教育发展趋势,提出要转变教学理念,完善培养目标;拓展教学内容,优化课程设置;提升教师素养,增强全球胜任力教学能力;创新教学方式,拓展学生国际化发展渠道。以期为我国高质量大学英语教学提供参考。

农林院校大学生英语测试对学习动机的反拨效应研究

本文采用问卷和访谈形式,对农林院校大学生英语测试对学习动机的反拨效应展开调查。通过SPSS软件分析农林院校大学生英语学习动机与英语测试之间的相关关系,得出以下结论:在众多影响因素中,农林院校大学生英语学习动机的强弱与考试高度相关;学生英语学习兴趣程度与已通过的大学英语等级考试呈显著正相关,且学生通过的英语考试难度越大,对英语学习的兴趣程度越高,学习动机越强;研究中还发现学生对英语的学习兴趣甚至和学生对本专业学习动机也呈正相关关系:多数情况下,大学生英语测试成绩越好,对英语的学习兴趣越高,对于本专业学习的动机也越强。通过以上结论,笔者对现有农林院校大学英语教育提出三点思考。

高职学生英语学业质量测评研究

2021年教育部颁布的《高等职业教育专科英语课程标准》从一个崭新的高度对高职英语教学提出了新的前景和要求。新《课标》要求基于课程目标和内容,围绕高职英语学科的核心素养,培养学生的职场英语应用能力、跨文化交际意识、语言思维能力和自主学习完善能力,学生学业质量的测评就成为检验教学效果的重要指标。依循教学目标和教学内容,建设多元化、多维度的测评体系,将测评体系与教学设计密切结合,细化测评细则,兼顾测评显性和隐性因素,将学生学业质量的测评融入整个教学过程,才能优化学生的学业质量测评。

矿业工程学术英语语料库的创建

文章从建库目标、建库方案、文本采集、文本命名、文本清理、文本标注等方面介绍了矿业工程学术英语语料库的创建过程,讨论了语料库在学术研究和课堂教学中的意义,最后对矿业工程学术英语语料库的后续建设工作提出了建议。

英语专业八级考试人文知识部分测验效度分析

根据最新考试大纲的要求,英语专业八级考试从2005年开始增加了人文知识考试题型。在统一构念效度的框架下,对2005年新增加的人文知识分测验进行了包括难度、区分度、信度、构念维度、构念一致性、考试偏差等方面的分析;对2005年至2007年人文试题的考点分布进行了比较分析。结果显示,该分测验的测量学属性在整体上不甚理想,但是不同类别学校考生间,难度、区分度和内部一致性系数有很强的相关;该分测验呈现两个因子结构,不同学校考生间因子结构的相似度高。外语院校考生和非外语院校考生间,试题没有明显的考试偏差存在。题目内容抽样的代表性有待提高。

中国英语:跨文化语言交际中的干扰性变体

《外语教学与研究》1993年第4期上刊登了李文中同志的文章《中国英语和中国式英语》(以下简称《李文》),该文将中国英语界定为“以规范英语为核心,表达中国社会文化诸领域特有事物,不受母语干扰和影响,通过音译、译借及语义再生诸手段进入英语交际,具有中国特点的词汇,句式和语篇。”我们认为这个定义缺乏理论和实践的依据,带有片面性。下面就《李文》对中国英语的研究方法和定义特别是对中国英语有无汉语干扰问题提出自己的看法。

使用目的与国别变体——也谈中国英语

三年多前,汪榕培先生著文,明确提出“中国英语是客观存在”,“可以被视作英语的一种国别变体”。同时为中国英语下了定义,并分别从语音、词汇、拼写、语法和语用等方面分析了中国英语的社会文化基础(汪榕培,1991)。不久前,李文中也发表文章,认为汪榕培先生为中国英语所下的定义有不当之处,并提出了自己为中国英语和中国式英语下的定义,同时还对中国英语在词汇、词义、句式。

美国英语对英国英语的影响

美国英语对英国英语的影响大连外国语学院讲师王宗文，卫纯娟语言并非存在于真空之中，社会、政治、经济、文化和科技等各方面的变化均会对语言产生很大影响。随着世界政治、经济的重心急速地从欧洲转向美国，美国英语引起了越来越多的英国人的注意。现在，美国英语已取得...

言语适应理论研究述评

言语适应理论由柴尔斯等人于 70年代初提出 ,发展到今天已近三十年。其丰富的研究成果和新颖的理论视角受到了社会心理学、社会语言学、交际学、语用学、话语分析、第二语言习得的欢迎和接受 ,成为了一种很重要的具有学科交叉性质的理论。本文将综述它的发展过程和研究成果以及有待研究的问题。

基于多维度分析模式的语言变异研究综述

本文旨在总结和评价多维度变异研究领域在近二十年中取得的成果。文章指出,一方面,多维度变异研究是语料库语言学和社会语言学交叉的产物,在方法论上促进了变异研究的发展;另一方面,多维度变异研究实现了对语言特征的综合性分析和对语言变异的多维度的描写,补充和扩大了经典社会语言学变异研究的成果。文章提出,与多种研究方法的结合,尤其是与民族志等定性研究方法的结合,是多维度变异研究发展的方向。