基于课程标准的高考英语阅读理解试题内容效度历时研究——以2018―2023年浙江高考英语试卷为分析对象

文章根据Bachman和Palmer提出的测试任务特征理论,结合课程标准的核心素养目标,从语篇输入和预期回答两方面对其进行分析,探究浙江省近6年来英语阅读理解测试的命题特点和内容效度。研究发现,浙江省近6年来高考英语试卷阅读理解试题命题质量较好,内容效度较高。但在语篇类型和语言理解技能考查方面不够均衡,个别试卷语篇难度不合理。

师范类英语专业跨学科人才培养模式探索——以山东师范大学《英语专业培养方案》修订为例

《外国语言文学类教学质量国家标准》(以下简称《国标》)和《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》(以下简称《师范认证》)对师范类英语专业人才培养的目标、规格等提出了更为明确的要求,对我国师范类外语人才培养势必产生深远影响。基于《国标》和《师范认证》的双重背景,山东师范大学外国语学院在英语专业培养方案制定、课程体系建构以及“金课”(群)建设等进行了积极探索。

基于试题内部结构和评分过程的口试构念效度研究——以PETS四级为例

通过分析试题内部因子结构和评分员的评分心理反应过程证据来验证PETS口试的构念效度。分析结果表明：1）PETS口试试卷内部结构主要呈现一个因子；2）PETS口试较好地体现了所要测试的构念；3）评分受到了与构念无关因素的影响，如句子结构、自我修正、故事完整性和配对；4）评分员背景对测试的构念效度有影响。本文据此提出了影响PETS口试构念效度的因素模型。

雅思和我国高考英语阅读测试题型的对比

本文在综述英语阅读测试研究现状的基础上对雅思和高考英语阅读测试题型做了对比研究。通过对阅读过程的分析和对雅思及我国高考阅读测试中各种题型的比较,我们认为,雅思运用多种阅读测试题型全面考查考生阅读能力的做法值得我国高考英语借鉴,高考英语阅读测试需要进一步完善。

谈语言测试的结构效度

国外语言测试界把效度看做一个整体概念,认为确立效度需要收集内容相关、标准关联及“结构”相关三类证据,并进行逻辑分析。效度是语言测试最为关注的问题,确立效度首先是拟定有关“结构”的理论定义,其中有关“结构”(construct)的内涵和外延最为重要,因为它是该“结构”操作定义的基础;此外,收集各类证据事实上都以理论定义为准绳。笔者因此认为,用结构效度取代效度作为一个整体概念更恰当,更具针对性。本文还提出了一个研究结构效度的理论模型。

对教师自行设计的英语考试内容效度和表面效度的调查与反思

本文分析和总结了对西安外院英语系教师自行设计的精读考试的内容效度和表面效度的一次问卷调查结果 ,并在命题、考试实施及管理等方面提出了 9个有待探讨和研究的问题 ,以引起广大教师和教学管理人员的思考和重视 ,从而改进我们的命题质量 ,加强考试管理 ,促进考试对教学的积极导向作用 ,使考试更好地为教学服务。

建筑工程英语小型语料库的构建与应用

分析了语料库及建筑工程英语语料库建设的意义,论述了建筑工程英语小型语料库的构建思路,并针对语料采集、文本整理与清洁和文本加工等具体环节详细描述了该语料库的构建流程,展望了该语料库在建筑工程专业英语教学、翻译研究及词典编纂等方面的应用。

建筑英语语料库建设构想

介绍了国内外对于语料库的建设研究及其发展现状,指出了建设建筑英语语料库的意义和必要性,从建筑英语语料库的设计、语料的采集、文本整理、分词、标注等多方面详细描述了建筑英语语料库的基本建设思路和建设方法,最后阐述了建筑英语语料库的应用前景。

考试翻译英汉符号资源不匹配研究

近年来,传统观点中的翻译只关注语言的转换备受质疑。研究指出,语义表达中的主导模态已不再是语言,而是多模态的符号资源;多模态符号资源的可用性可作为考试语境中准确、有效翻译的关键。文章通过一项探索性的调查,研究了英汉翻译中符号资源的不匹配是如何关系到表达意义的精准与否,并考察了在英汉科学和数学国际学生能力评估计划项目中符号资源的可用性和限制条件。研究的结果有助于改编考试指南,并改进考试翻译内容与形式和考试翻译评审程序。

高考英语试卷预测效度实证研究

文章以作者5年间收集的大学一年级四届英语专业8个自然班的专业平均成绩及他们各自的高考成绩为原始数据,运用测试学和教育统计学的原理与方法,对这4年的高考英语试卷预测效度进行了实证研究。

基于语料库的NECCS阅读理解词汇难度分析与研究

以2003—2011年的大学生英语竞赛阅读真题为语料,运用语料库检索分析工具AntConc生成词汇表,参照《大学英语课程教学要求》的标准,利用词汇分析工具Range分析词汇难度,并根据分析结果掌握历年真题难度及总体趋势,为NECCS命题提出指导性建议,同时给备战考生提供相关参考信息。

全国英语四级录音口试评分的实践与研究

全国英语四级录音口试评分的实践与研究文秋芳赵学熙从１９９４年开始，我们接受全国英语教学指导委员会的委托进行了四轮英语专业四级口试试点工作。口试采用录音口试的形式，即各校根据磁带上事先录制好的考题组织学生在语言实验室内进行录音考试。口试包括三项任务：复...

英语无灵主语句的理解与翻译

英语无灵主语句是英语书面语中常见的一种典型句型和独特语言现象。由于中西文化、思维方式以及英汉语言之间的差异 ,中国学生不易理解和运用这类句子。本文根据认知语言学家莱考夫的“概念隐喻”理论和系统功能语言学家韩礼德的“语法隐喻”理论 ,从修辞手段、概念隐喻和语法隐喻三个层面 ,对这一语言现象进行分析 ,探究英语无灵主语句的形成原因 ,语用特征和汉译途径。

基于测试后效证据的PETS口试效度研究

为了检验PETS口试的效度,本研究采用问卷调查和访谈方法收集了2013年9月PETS口试的"测试后效"证据。482份调查问卷结果以及访谈结果表明:1)PETS口试任务没有对不同年龄、性别的受试造成明显偏差,具有测试公平性;2)PETS口试对英语口语的教与学的反拨作用趋于正面,尤其对成年考生的积极反拨作用更为明显;3)PETS口试对社会的影响主要为积极影响,主要体现在:教学机构对PETS口试基本持肯定态度;PETS口试对教学机构的口语教学、课程设置、教学计划和教学重点也有间接正面影响;PETS口试对社会有积极影响力。综合上述证据,可以断定2013年9月的PETS口试在测试后效方面具有较高的效度。

论英语测试完形填空试题

通过实验 ,针对现行的英语考试和考试练习 ,比较研究开放式和选择式完形填空试题 ,说明在编写完形填空试题尤其是选择式完形填空试题时 ,命题者必须充分考虑影响试题难度。

2000年英语专业八级汉英词汇误译心理认知分析

本文从 2 0 0 0年英语专业八级汉译英考卷中挑选了五个词汇的误译实例进行比较详细的心理认知分析 ,发现这些错误基本上属于四个方面的类型 :1.词汇混淆型 (同义词、近义词 ) ;2 .记忆模糊型 ;3.解释型 ;4 .望文生义型。

基于语料库的建筑英语词源研究

以自建的小型建筑英语语料库为基础,借助网络在线词源查询工具,生成建筑英语高频词表和建筑英语词源词表,分析了建筑英语高频词特征以及建筑英语词源特征,揭示了其中蕴含的语言文化因素,即词源与文化发展所共有的顺时性与动态性等特征,并总结了研究的局限性,以期拓宽建筑英语的研究视野,进而对建筑英语乃至其他科技英语研究起到一定的借鉴作用。

20世纪90年代国外语言测试的发展

本文从理论和研究方法两方面对国外语言测试在过去 1 0年里的主要发展作了简单的回顾与分析。在理论方面 ,语言测试的发展主要体现在交际语言测试、信度和效度、语言测试的社会作用、影响考生发挥的因素、做事测试、计算机化测试、与二语习得的关系等方面 ,而语言测试研究方法的发展则主要有准则参照测量、概化理论、项目反应理论、结构平衡模式以及定性研究等。

情景听力理解测试的科学性、实用性和可行性──兼析现行大学英语听力理解测试之不足

目前广为流行的大学英语听力理解测试虽有可取之处，但在诸多方面仍存在不足。本文拟推出新颖别致的情景听力理解测试。理论和实验表明：该测试符合测试学和教育学原理，具有科学性、实用性和可行性。