关于《力学》课程演示化教学与教材编著的探索与思考--张汉壮编著《力学》教材(高等教育出版社,2019年10月第4版)的前言

物理学是研究物质的结构、性质、基本运动规律以及相互作用规律的科学。其课程体系中的力学、热学、电磁学、光学、原子物理等俗称为“普通物理”课程,对应的理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学等后继的理论物理课程俗称为“四大力学”。通常将力学课程作为大学入学后的第一门专业课,因此其教材编著和教学方式都尤为重要。为提升教学质量,力学课程采用线上线下相结合的混合式和演示化教学方式,所用教材《力学》第4版增加了90余个应用性案例,以及55个AR演示录屏,60个动画演示,51个实物录像,25位机械运动领域科学巨匠传记录音,为演示化教学提供了资源保障,同时有配套的《力学习题解答》(张汉壮高等教育出版社)参考书,通过扫描本书上的二维码,可浏览配套的授课录像等信息化资源。

基于CDIO理念的工程力学课内外一体化教学模式研究

本论文结合作者理论教学和实验指导工作经验,综合分析学生信息反馈,针对我校相关专业本科生的培养目标,将工程力学教学目标与CDIO培养目标有机结合,充分结合课内、外时间,使教学逐渐从理论学习转向实践应用,将课内课外时间有机结合,从而形成课内外一体化教学模式。

使用Word 2000绘图工具绘制力学课程课件的插图

文章介绍了Word 2000绘图工具的使用方法,结合绘制力学课程课件的插图,总结了力学课程插 图的种种绘制方法和经验,对绘制课程插图的初学者有一定的指导意义,对经常使用Word 2000且有一定 经验者也具有参考价值。

关于瑞利-李兹方法边界条件的讨论

在应用瑞利-李兹方法时,一般教材仅提及假设的挠曲线应满足位移边界条件(挠度y与转角dy/dx),而没有强调另外两个边界条件d2y/dx2及d3y/dx3的重要性.这两个边界条件经胡克定律可与弯矩及剪力关联起来,称为力边界条件.通过例子指出当力边界条件不满足时,可能造成误差很大.亦对两个力边界条件的相对重要性作了扼要的讨论.

基于OBE理念的实验力学课程教学改革与实践

实验力学是一门融合理论与实验的综合性专业课程,涉及光学、力学、数学等多学科的内容。针对当前教学过程中存在的两类“痛点”问题,基于OBE(Outcome based Education)理念,从教学内容、教学方法和考核方式三方面出发,对实验力学课程进行教学改革,助力培养专业理论水平过硬、实践创新能力够强的工程力学专业技术人才的目标。

HalfFCI中物理概念一致性的探索性研究——基于468组HalfFCI数据的因子分析

物理概念一致性的存在或缺失是衡量学生理解的关键,它是指学生在答题时所表现出来的能够区分和整合相关概念的能力。HalfFCI是物理教育研究领域重要的力学概念测试工具,本研究以HalfFCI作为测试工具在两所高等院校进行数据搜集,通过对468组的HalfFCI数据的探索性因子分析结果表明,学生在Half FCI中表现出了物理概念的一致性,体现为稳定的、可解释的五个因子的出现。值得注意的是,力的识别这个因子与其他因子的关系尤为密切,由此希望为牛顿力学的教学提供一定的启示和借鉴意义。

《理论力学》修订第4版的几个特点

《理论力学》修订第４版的几个特点李苹由高等教育出版社出版的清华大学《理论力学》修订第４版不久即将问世。本版有以下几个特点。１．提高起点，进一步压缩基本内容；适当调整了学科内容的教学体系，突出理论体系中的主要线索。第一篇静力学主要分两大部分：力系简化与...

结合MOOC和翻转课堂的基础力学课程改革与探索

基础力学课程包括理论力学、材料力学等,是机械、车辆、土木等专业的重要基础课。然而传统的基础力学课程教学内容及课程体系过度理论化,无法适应人才培养模式转变的需求。近年来逐渐流行的慕课和翻转课堂为基础力学教学提供了很好的思路。本文就结合MOOC平台及翻转课堂进行基础力学课程改革进行了初步探索。

高等教育自学考试物理专业试用力学课程考试大纲（草案）1984年10月

据悉北京市高等教育自学考试委员会已决定开考物理专业，并计划于1985年10月20日举行“力学”和“热学”课程的自学考试．为了使考生能及时了解《力学》和《热学》课程的要求，现将全国高等教育自学考试物理专业委员会草拟的两门课程自学考试大纲（草案）刊登于下．

PDQ-1型频闪电晕潜影仪附PMG—1型频控脉冲高压源

频闪电晕潜影仪将电晕放I包机理与驻极体特性相结合，具体应用于力学实验教学，满足课内即时演示和学生分细．实验需要。能自动记录运动物体的连续轨迹和摄制定频离散影迹，能代替闪光照相进行一维、二维匀变速运动、一维、二二维弹性碰撞等各种实验。

Global existence of solutions of the bipolar hydrodynamical model for semiconductors

In this paper we investigate a model of one-dimensional isentropic bipolar hydrodynamical on the quarter plane,which takes the form of Euler-Poisson with electric field and frictional damping added to the momentum equation.By using the classical energy method,we will prove the existence of classical solutions.

离心势能教学应用3例

在匀速旋转的非惯性系中引入离心势能,并将其计入系统总势能中,使得机械能守恒等涉及势能的基本方法得以沿用.文章利用离心势能解决3个涉及转动的经典力学问题,以诠释其教学价值.

用Mathematica求解线性3自由度系统微振动问题

借助数学软件Mathematica,用矩阵方法对线性3自由度系统微振动问题进行了计算和讨论,并模拟了此力学系统的运动.通过与在普通物理实验室中的实验结果进行对比,在忽略空气阻力和弹簧质量的情况下,其仿真结果更能展现线性3自由度系统的微振动情况.其动画很好地演示了线性3自由度系统的振动情况,使初学者对此模型有非常直观的认识,有助于加深对3自由度系统的认识.

学科融合、学缘融汇、校企融通的新时代研究生培养模式探索与实践——以浙江大学力学学科为例

对新科技革命时代力学学科的研究生培养现状及存在的问题进行分析,探讨现代工程对力学研究生系统思维、交叉知识、国际视野和知行合一能力的培养要求。对浙江大学力学学科在面向学科融合的课程体系、科研范式和师资队伍改革,面向学缘融汇的浙江大学–莫航等专业学位研究生联合培养项目,以及面向校企融通的培养方案、实践基地和联合培养项目建设三个方面的探索与实践进行阐述,希望为我国力学和相关工程科学学科高层次创新性人才培养提供借鉴。

专业课程教学中的通识教育——以一般力学类课程为例

探讨在专业课程教学中进行通识教育。通过对通识教育理念的分析,明确在专业课程中进行通识教育要聚焦与专业知识密切相关的基础性心思和心智结构。以一般力学类课程理论力学、振动力学和高等动力学为例,说明相关的心思和心智基础性结构,包括科学精神、研究方法、变化描述、数量关系和基本概念。

新工科背景下应用型地方本科院校力学教学改革与实践

在新工科本科人才培养的背景下,文章通过对应用型地方本科院校学生学习现状的分析,结合力学教学的教学目标和工科专业学生的需求和发展,提出了基于OBE理念的基础力学课程的教学改革。通过提高教师自身素质,构建力学课程的教学模块,以学生为核心的循环递进教学模式和改革评价体系四个方面,提高基础力学课程的教学质量,培养出具有爱国精神、创新能力、工程实践能力的应用型人才。

新工科背景下力学课程体系的研究与探索——以安徽理工大学土木工程专业为例

针对新工科背景下对土木工程专业人才素养的要求,以安徽理工大学为例,从力学课程开设科目、开设时间、教学内容三个方面进行分析并提出优化方案,构建出一套适合土木工程专业的“厚基础-强应用-重创新”的力学课程体系。与传统工科相比,“新工科”更强调学科的实用性、交叉性与综合性,这就要求培养的人才不仅要具有新颖的工业设计能力,还应具备扎实的力学计算和分析能力。但在对国内外土木、机械、航空、采矿等工科专业力学课程设置情况的调研中发现,国内大部分工科专业力学课程学分仅占毕业总学分的6.4%左右,远低于国外平均水平,且开设的力学课程单一,没有充分考虑跨学院、跨专业特点,并有不断压缩学时的情况,这与新工科背景下增加了对从业人员的力学素养要求相矛盾。

基于乐博士EV3机器人测量物体运动瞬时速率的实验设计与研究

测量物体运动瞬时速率实验是当代物理课程的一项重要实验。该实验可以通过测量物体相互运动瞬间的运动距离和时间,求得物体运动的瞬时速率。文章运用乐博士EV3机器人对该实验进行优化设计,研究发现,利用EV3机器人测量物体运动瞬时速率,实验误差在0.1以内,数据较为准确。而且,该实验装置方便自行设计与拼装,数字化的实验数据呈现方式使得实验结果更科学化,实验方法与步骤也得以有效简化,丰富了测量物体运动速率实验的形式。

基于MOOC/SPOC 的基础力学实验课程教学模式探索

传统的力学实验授课方式已无法满足学生的学习要求。基于此,采用中国大学MOOC平台,探索基础力学实验课程的教学模式改革。通过录制实验理论和操作视频,在MOOC平台上建立SPOC课程,课程的全部内容可供学生课下反复观看,节约教师课上的授课时间,让学生在课上有更多的实验操作时间。同时,优化成绩评定方式,让实验成绩的赋予更加合理及人性化。通过实践,改革后的力学实验课效果较之前传统的授课方式有很大提高,值得进一步推广和应用。

圆柱体骰子最终面朝向概率的研究

下落物体的最终静止状态取决于物体的几何特征、运动状态、材料特性等多种因素.本文以圆柱体骰子为研究对象,基于动力学模型,探究了圆柱体骰子初始速度、角速度、高度、质量以及恢复系数等因素对骰子落地后最终面朝向的影响,并探讨了使圆柱体骰子每一面最终朝向概率相等时应具有的几何特征和物理条件.本文结果可为此类研究提供思路和借鉴.