色谱-质谱联用仪在1-溴丁烷教学实验中的应用

将色谱-质谱联用分析技术引入1-溴丁烷的制备实验,对经典实验教学内容进行改革,建立了行之有效的色谱-质谱法快速分析和鉴定溴代丁烷的实验条件和方法。

室温下分子筛固载氟化钾催化的Knoevenagel缩合反应

室温下以分子筛固载氟化钾为催化剂催化芳香醛和丙二腈(或氰乙酸乙酯)的Knoevenagel缩合反应,合成了一系列的不饱和产物。考察了原料和催化剂的用量对产率的影响,利用薄板层析(TLC)确定反应时间。最佳合成条件是芳醛和丙二腈(或氰乙酸乙酯)的物质的量比为5∶5.5,催化剂用量为0.30g,室温反应45～300min,产率可达87%～99%。该反应具有操作和后处理方便、产率高、污染少等优点。另外,催化剂通过简单的处理即可循环使用,为该化合物的制备提供了简便易行的方法,既可强化学生的环保意识,又可使学生掌握绿色化学的实用技术。

2-苯基吲哚的合成——推荐一个大学有机化学实验

采用Fischer合成法,以苯肼和苯乙酮为原料,在醋酸催化下缩合生成苯乙酮苯腙,苯乙酮苯腙在多聚磷酸催化下,经加热重排、环化后消除一分子氨,得到目标产物2-苯基吲哚。实验操作包括回流、控温、重结晶、干燥、熔点测定、薄层色谱、红外光谱和核磁共振图谱的解析等。该实验合成路线成熟,产物收率高,产品易于纯化,并结合了分子结构的波谱解析,对于学生有机合成实验能力的培养和提高、加深对波谱理论知识的理解和应用,具有很好的教学效果。

4-对甲苯基-4-氧代丁酸的制备——推荐一个大学基础有机化学实验

介绍一个利用Friedel Crafts反应制备γ芳基取代的γ羰基酸———4对甲苯基4氧代丁酸的方法。该实验以甲苯和丁二酸酐为原料,在无水三氯化铝催化下通过付氏酰基化反应,经加热、酸化水解、水蒸气蒸馏,最后得固体产品。推荐该实验作为大学有机化学基础实验。

介绍一个基础有机化学实验——用水做溶剂合成内消旋3,3′-二吡咯戊烷的方法

介绍用水做溶剂合成内消旋3,3′-二吡咯戊烷的新方法。采用此合成方法可以很容易地实现二取代产物的合成,并能避免传统合成方法给环境带来的污染。

ChemBioOffice 2010在医用有机化学实验教学中的应用

把化学绘图软件ChemBioOffice 2010应用于临床八年制医学生的有机化学实验教学中，经过一系列由简到难的化学结构式的绘制、3D画面中结构式的立体观察、实验装置的搭建、预测化学结构信息的学习，使学生基本掌握该软件各功能的使用，提高了学生对有机化学学习的兴趣，为理论学习提供了直观性和自学的工具。

光敏剂[环戊二烯-铁-二苯醚]六氟磷酸盐的合成——推荐一个应用化学专业的有机化学实验

开发了一个涉及二茂铁及其衍生物芳茂铁盐性质和制备的有机化学实验,采用两种方法制备光敏剂[环戊二烯-铁-二苯醚]六氟磷酸盐。反应用薄层色谱进行监测,产品用柱层析进行提纯,用IR和1HNMR进行表征,并考察了其紫外-可见吸收性能。

改进的1,1'-联-2-萘酚的合成与拆分有机合成实验

介绍一个经过改进的高等有机化学实验——1,1'-联-2-萘酚的合成与拆分。实验采用廉价易得的L-脯氨酸作为拆分剂,以CH2Cl2为溶剂,通过一次拆分,可以分别得到R和S对映体过量的产品。实验综合性强,拆分效果明显,重现性好。

单质铝水解机理研究(Ⅰ):水解反应发生原因分析

通常情况下,单质铝很难与水发生化学反应,利用专利技术可以用单质铝与纯水进行水解反应制备高纯氧化铝。文中肯定了单质铝具有较高的化学活性,对铝发生钝化的原因进行了解释;用液态金属的准晶体理论对急冷工艺活化后铝单质具有极高化学活性的原因进行了分析,从内外因两个方面对单质铝能够与水发生水解反应的机制进行阐释。

研究型设计性有机化学实验改革与探索

介绍开设研究型设计性有机化学实验中的具体做法和体会。在组织这类实验教学的过程中,增加讨论、总结和讲座课。

水相Heck反应在有机化学实验中的应用

介绍PdCl_2催化的水相Heck反应在大学有机化学实验中的应用。采用超声波、微波方法改进Heck反应,以缩短反应时间,提高反应产率;设计了探索性的绿色有机化学实验。

合成芳基亚甲基丙二腈的绿色方法——推荐一个大学有机化学实验

芳香醛与丙二腈在碳酸钾催化下,于室温研磨可得芳基亚甲基丙二腈。该反应不需溶剂,在研钵中完成,反应迅速,符合绿色化学要求。

黄酮化合物的合成——推荐一个大学有机化学实验

以苯酚为原料,采用Baker-Venkataraman重排法合成黄酮化合物2-苯基苯并吡喃酮。实验内容包括成酯反应、Fries重排、Claisen缩合,实验操作包括水蒸气蒸馏、减压蒸馏、重结晶、熔点测定、薄层色谱、红外光谱和核磁共振图谱的解析等。该实验合成路线成熟,产物收率高,产品易于纯化。

甲基橙制备实验的绿色化研究

1 甲基橙制备实验的现状 现行有机化学实验教材[1,2,3]关于甲基橙的制备原理和方法大体相同. 分为重氮化和偶合两大部分.

有机化学蒸馏实验中的物理化学知识点

以有机化学实验中的蒸馏技术为实例,联系相平衡、界面现象等内容,组织讨论有机化学蒸馏实验中的物理化学知识点,旨在进一步培养学生的学习兴趣和科学的学习方法。

环己烯的制备——绿色化学在基础有机化学实验中的应用

推荐一个使用新催化剂的基础有机化学,以基础有机化学实验中环己醇为原料,以固体酸为催化剂制备环己烯;提高学生综合实验技能和环境保护意识,同时也有利于节约实验教学经费。

托品酮及其衍生物卓柯卡因的合成——介绍一个中级有机化学实验

介绍一个面向大学二年级本科生的中级有机化学实验。综合多篇文献选择了一条较为适宜学生实验的连续合成路线:由柠檬酸合成1,3-丙酮二羧酸,经Mannish反应合成托品酮,NaBH4还原得到3-托品醇,最后与苯甲酰氯反应得到卓柯卡因。对实验中的问题进行了讨论。

环氧苯乙烷的水相电化学还原反应

以高效、绿色环保为目标,开展了"探索性实验"项目——环氧苯乙烷水相电化学还原反应。实验采用微量化反应,水为溶剂,以Zn-Zn为电极体系,电子作为氧化剂或还原剂,利用现场制备的具有三维空间结构的纳米锌,将环氧苯乙烷还原成苯乙烯目标产物。通过气相色谱、1 H NMR和13 C NMR等手段对产物进行表征并验证,产率达到95%。将该科研成果引入本科生实验教学,学生通过接触科学前沿以提高学习兴趣,培养学生的科研素质和增强学生的科研能力,教学效果好。

有机化学实验教学改革研究与高素质人才培育

对有机化学实验的教学体系进行了改革研究与实践,引入仿真模拟实验,开展半微量合成实验,增加综合实验,开设设计型实验,积极改进教学方法,多方面综合评定学生实验成绩,以提高实验教学质量和学生的综合素质。

浅谈我校有机化学实验教学改革措施

有机化学是一门实验性很强的学科,实验在有机化学的学习中占有重要的地位,为了提高有机化学实验的教学质量,让学生在绿色化的实验条件下掌握更多的操作技能,本文根据学校现有的实验状况,在微量、半微量有机化学实验,计算机和多媒体仿真辅助实验教学,整合有机化学实验,采用现代实验技术手段四个方面提出了几点有机化学实验教学改革的措施.