Improvement of Teaching Experimental Design of Pesticide Bioassays

For mistakes taken in pesticide bioassays, teaching experimental design is improved in the paper, so as to let students explore and analyze in teaching experiments to get a deeper understanding of theoretical knowledge, thereby effectively avoiding frequently-taken mistakes in pesticide bioassays.

植物化学保护学教学实践与改革的探讨

通过优化教学内容,使学生获得系统性、前沿性和应用性专业知识;通过采用启发式、互动式教学和专题讨论等方式,激发学生的主观能动性,提高教学效果;通过增设综合性实验、利用校外教学基地等手段,提高学生的实践技能。

植物化学保护实验课程教学改革初探

植物化学保护实验对于学生掌握专业知识是非常重要的,本文论述了植物化学保护实验课中实验教学改革的必要性、改革后实验课程的设置、教学效果及作用。

“农药登记生测评审培训班”在重庆市召开

为帮助各省农药登记生测评审人员加深对农药管理新政策与登记资料规定的理解，更好的把握登记评审原则及约效试验与瞀记资料评审要求．农业部农药检定所于2009年10月22—24日在重庆市举办了“农药登记生测评审培训班”。农业部农药检定所刘杰民副书记、

新农科建设背景下农药学课程思政建设教学实践

“课程思政”已经成为高等院校思想政治教育的重中之重,“课程思政”是将思想政治教育与日常学科教学结合起来,从而构建常态化、日常化的思想政治教育新模式。高等农业院校人才培养要以乡村振兴战略这一全面布局与新农科建设要求作为导向,把思想政治教育贯穿农科专业人才培养体系,全面推进“课程思政”建设,把“课程思政”作为立德树人、提高人才培养质量的战略举措。为应对新农科建设与乡村振兴战略的需要,高等农业院校要加大对植物保护相关专业人才的培养力度,力求培养出能适应现代化农业发展需要、德技兼修的复合型专业人才,沈阳农业大学植物保护学院农药学教学团队深化立德树人教育理念,在农药学专业核心课程中引入“课程思政”,切实践行思想政治教育与专业教育融合,以达到“三全育人”的目的。本研究以农药学课程教学为例,在充分认识“课程思政”融入农药学教学的重要意义的基础上,探讨农药学“课程思政”的设计思路,分析思想政治教育融入农药学课程的实践情况,归纳并提出“课程思政”融入农药学课程的成效与展望。以期为将立德树人内化到农药学课程教学的各个环节,激发大学生家国情怀、兴农强农使命感等提供参考。

IPM理念在植物化学保护课程教学中的应用效果

基于IPM理念,从教学大纲的修订、教师观念的转变、教学过程的设计及学生的学习效果等4个方面阐述了有害生物综合治理(IPM)理念在《植物化学保护》课程教学中的具体体现。

《农药学》的课程建设与改革的探讨

《农药学》通过更新教学内容、增设综合设计性实验、改进考核的方式、加强实践教学、利用多媒体等教学手段,增进与学生的交流和互动;不仅提高了学生的学习兴趣、动手操作的能力、分析和解决实际问题的能力,而且还增强了学生的创新意识。

新农科建设背景下农药管理学课程思政教学的探索

以新农科建设为背景,从课程内容、课程方法、课程考核三个角度探索了高等农林院校农药管理学课程思政教学改革方法。从正确的世界观和人生观,辩证思维方式,生态文明与可持续发展的理念,尊法、学法、守法、用法等几个主题切入,构建了专业知识与价值引领并重的全员、全方位、全过程育人体系,为专业课程思政建设提供参考。

沈阳农业大学博士学位授权学科简介——农药学学科

沈阳农业大学农药学学科始建于1952年沈阳农业大学建校之初，在老一辈科带头人的领导下，依托于沈阳农业大学植物保护学院和沈阳农业大学分析测试中心，经过几代人开拓努力，不断发展壮大，2002年被批准为农药学博士学位授予权学科点，并设有农药学博士后流动站。

科技下乡暨农药安全使用技术培训在湘西举行

近日，农业部农药检定所在湖南省湘西土家族苗族自治州古丈县举行了“科技下乡暨农药安全使用技术培训活动”。农业部农药检定所所长张延秋出席并讲话，湘西土家族苗族自治州巡视员胡万凤主持了培训活动。

农民参加化肥农药减施增效技术培训的实证分析

中国化肥和农药施用过量,由此引发的环境污染、损害健康和农产品质量安全问题日趋严重。为实现2020年化肥农药使用量力争零增长目标和十九大提出的以质量兴农、绿色兴农为目标,提升农产品质量与安全的要求。基于安徽、山东、湖北三省,五县(区、市),水稻、苹果、蔬菜、茶叶4个产业作为项目区410份调查问卷,通过构建农民参加化肥农药减施增效技术培训的意愿和担忧模型,对农民参加化肥农药减施增效技术培训的影响因素进行实证分析,结果表明:没有流转土地、使用过有机肥、参加过测土配方施肥技术培训、可以接受的培训时间越长的农民越愿意参加化肥农药减施增效技术培训;化肥使用次数越多、当地有产地检验、对之前的培训效果越差的农民对采用新技术施肥用药越担忧。提出开展化肥农药减施增效技术培训的对策建议:划分不同产业,开展精确化培训;按照实际需求,开展精准化培训;按照农民特征,开展精细化培训。

福建:顺昌开展农药安全使用技术培训

4月12日,顺昌县农业农村局召开2019年农药安全使用技术培训会。全县农产品生产主体负责人和农药管理人员共60多人参加培训。顺昌县农业农村局植保站站长、高级农艺师陈传培向参加培训的人员详细讲解《农药管理条例》(2017年修订)中农药使用以及农药使用者的法律责任,强调2019年国家禁用和限用农药名录,包括禁止使用的42种农药、限制使用的24种农药、32种限制使用定点经营农药,重点强调农药使用者要严格按照农药标签标注的使用范围、使用方法和剂量、使用技术要求和注意事项使用农药,不得扩大使用范围、加大用药剂量或者改变使用方法,严格遵守农药安全间隔期并认真做好生产档案记录。

青海省农药安全使用、新型植保机械使用与维修技术系列培训活动圆满结束

根据全国农业技术推广服务中心《关于组织开展百县万名新型农民科学安全用药培训活动的通知》(农技植保函[2019]16号)、《关于组织开展新型植保机械使用与维修技术培训活动的通知》(农技植保函[2019]26号)和《关于印发<2019年科学安全用药培训活动实施方案>的通知》(农技植保函[2019]52号)文件要求.

高职《农药残留检验技术》课程建设探索

本文基于农药残留检验工作,以检验方法为主线,构建工作过程系统化的《农药残留检验技术》课程体系。本文采用"任务驱动"教学模式,以学习过程为中心,以完整的"行动"方式来组织教学,构建基于能力本位的评价模式,实施"教学做考"一体化教学。围绕企业需求和能力提升,革新课程教学,使学生真正掌握和提高农药残留检验职业能力。

全国农技中心启动2022年全国科学安全用药培训活动

6月6日,全国农技中心联合有关农药协会举办2022年全国科学安全用药培训启动视频会。全国农技中心主任魏启文、中国农药工业协会会长孙叔宝、中国农药发展与应用协会会长周普国、植保中国协会执行总监刘亚萍等出席活动,全国农技中心副主任王戈主持启动仪式。全国植保机构、农药械企业、专业化服务组织和种植大户等参加视频会,截至当日24时,直播累计点击量超过4.2万人次。

全国污染源普查种植业农药使用调查技术培训班在杭州举办

本刊讯根据国务院第二次全国污染源普查工作安排,全国农业技术推广服务中心组织31个省级植保部门及有关县（区、市）植保站参与了全国污染源普查种植业挥发性有机物（VOCs）排放量普查项目工作,主要承担种植业农药使用结构调查监测任务,旨在全面调查我国种植业农药挥发性有机物排放潜力,明确主要农作物农药使用结构。为确保项目顺利实施,提高调查数据的系统性和准确性,提升参与项目工作有关人员的调查技术水平和应用数据信息管理系统的能力.

农药减量控害技术培训活动在内蒙古举办

2016年8月30日,全国农技推广服务中心在内蒙古伊金霍洛旗举办＂农药减量控害技术培训班＂。培训班邀请上海交通大学、农业部农药检定所及中化集团化工研究总院的有关专家围绕＂植物健康与农药减量控害技术＂、＂农用喷雾助剂在农药减量控害中的应用技术＂和＂植物免疫与植物抗病虫的原理及其在农药减量控害上的应用＂作了专题报告,组织有关省交流了开展植物免疫诱导技术试验示范情况，并实地观摩了在马铃薯上使用具有提高植物免疫力的芸薹素内酯（芸天力）后产生的“农药减量、提质增产”的效果。

农业部启动“百县万名农民骨干科学用药培训行动”

当前,随着春季气温逐步回升,农作物病虫陆续发生为害,防病治虫全面展开。为推进科学施药,提高病虫防治效果,农业部于3月23日在广西灵川县启动2017年＂百县万名农民骨干科学用药培训行动＂。启动仪式上,农业部发布了《2017年＂百县万名农民骨干科学用药培训行动＂实施方案》,免费发放了《安全科学使用农药挂图》《安全科学使用农药培训手册》等资料。