新农科背景下动物生产类专业创新型人才培养模式的研究——以内蒙古农业大学为例

新农科建设为地方高校动物生产类专业创新型人才培养模式提出诸多挑战,但同时也为动物生产类专业的发展创造了机遇。本文从人才培养方案修订、“双师双能型”师资队伍建设、专业课程体系优化、实践教学模式改革以及深化校企合作办学五个方面,进一步探索新农科背景下的创新型人才培养模式,以期全面提高学生的专业知识能力,提升毕业生的就业竞争力。

基于学科交叉融合的地方高校新畜科人才培养探索与实践

新农科建设已经到了“大田耕作”的时代,多学科交叉融合在畜牧业中得到普遍应用,畜牧业实现了高质量发展。动物科学专业是新畜科人才培养的摇篮,人才培养既要符合新农科建设内涵,也要符合现代畜牧业发展需求。本文针对动物科学专业的人才培养方案、多学科交叉课程体系、交叉学科教育背景的师资队伍、多学科交叉的教学资源平台以及多学科融合的实践课程体系等方面,介绍了四川农业大学动物科学专业多学科交叉融合的做法和经验。

高职畜牧兽医专业“1234”人才培养模式探索——以咸阳职业技术学院畜牧兽医专业人才培养模式为例

为了适应咸阳当地畜牧业经济发展和市场需求，咸阳职业技术学院畜牧兽医专业作为陕西省的重点建设专业，近年来，在人才培养模式的构建方面进行了探索，在以定岗实习为突出特征的工学结合人才培养模式的大框架下[1]，初步形成了“一条主线，两本证书，三个系统，四业融合”的人才培养模式（简称“1234”人才培养模式）。

融合工业信息的《宠物食品加工工艺与设备》课程教学改革探索

《宠物食品加工工艺与设备》是本科院校动物科学专业融合工业信息的一门专业课程。改革开放以来,我国发展迅速,工业化程度不断提高。教育教学与工业信息结合,改革教育教学形式与内容是必然趋势。该文结合当前《宠物食品加工工艺与设备》课程的教学内容和教学方式、教学方法等多方面存在的问题提出改革建议,为培养适合时代潮流的动物科学专业宠物方向的创新型、复合型人才奠定基础。

畜牧兽医专业“课堂-养殖场”人才培养模式探索与实践

摘要：2013年，广西柳州畜牧兽医学校被教育部立项为“国家示范校”建设，畜牧兽医专业是建设重点专业。围绕现代畜牧业产业转型升级需求，以服务“三农”为宗旨，以学生就业为导向，以校企协同创新为桥梁，以人才培养模式改革为切入点，实践具有鲜明特色的“课堂一养殖场”人才培养模式，提升学生的应职岗位能力，真正实现了专业与产业对接、教学过程与生产过程对接。

新农科背景下翻转课堂在《家畜环境卫生学》教学中的探索与应用

在新农科背景下,该文基于翻转课堂,探索并实践家畜环境卫生学的教学新模式。首先剖析了当前课程的教学现状,然后从课程资源设计,课堂活动组织,课程知识内化、拓展,课后知识巩固和课程价值引领5方面构建翻转课堂教学模式,并对其课程考核模式进行改革。翻转课堂在本课程中的实施,可以进一步提高学生自主学习、团队合作的能力和创新意识,激发学生的学习积极性和学习潜能,对于提升教学效果具有重要的促进作用。

高职畜牧兽医专业英语词汇教学优化设计--评《英汉汉英畜牧与兽医词汇手册》

要想使畜牧兽医工作人员对国内外专业发展动态进行全面掌握,就要了解相应的知识、技能,所以对兽医专业学生的英语水平提出了较高要求。在实际专业英语教学过程中,要求学生能在课下学习。但畜牧兽医专业词汇比一般词汇复杂。如果只是让学生在课下学习专业词汇,时间长了之后学生会力不从心,降低学生学习积极性。

“双一流”建设背景下卓越农林拔尖创新人才的培养与实践--以广西大学动物医学专业为例

在“双一流”建设和卓越农林教育背景下,广西大学开创卓越农林动物医学拔尖创新型人才实验班,通过优化现有课程体系和教学内容、改革教学方法、拓宽国际视野等来优化教学模式;通过“1V2”导师制、强化科研创新能力、产学研三维一体化来优化创新实践培养模式。上述改革措施实施四年来,广西大学培养出具有高层次专业素养、具有独立创新思维及科研能力和实践水平的农林动物医学拔尖创新人才,为“双一流”建设和卓越农林教育背景下的卓越农林人才培养提供了参考。

农业“走出去”背景下畜牧专业人才英语应用能力培养新探索--评《畜牧英语》

经济全球化和信息一体化社会,很多产业和行业都在积极寻求转型,争取早日进入国际化轨道。畜牧业是我国传统产业,如何完成创新和转型,尽快走出国门,学习西方先进经验是畜牧业目前面临的重要课题。畜牧业进行国际交流合作离不开具备英语应用能力的畜牧专业人才,当下培养具备英语应用能力的畜牧人才受到越来越多的关注。具备熟练的英语应用能力,掌握相关的畜牧行业专业知识,学习畜牧专业英语词汇和知识都是培养具备英语应用能力的畜牧专业人才的基本要求。在农业“走出去”背景下,为加强国家之间的交流合作,减少和避免沟通障碍,必须通过可行性措施培养畜牧专业人才的英语应用能力,这离不开需要专业书籍和教材。

产教融合背景下职业本科培养畜牧兽医专业牛羊产业高层次人才模式初探

在产教融合、校企合作的背景下,以广西农业职业技术大学为例,分析畜牧兽医专业牛羊产业高层次人才培养存在的问题,对人才培养模式进行探讨,创新育人模式,提高教学质量。

“畜牧学”本-硕-博连读培养模式建设工作的思考

为创新本科生、硕士生和博士生的培养模式,培养适应各个阶段的新型畜牧业人才,建立与国际化接轨的本-硕-博连读培养模式,东北农业大学畜牧学科已经做出了相应的改革。随着改革的深入,本-硕-博连读培养的优势和局限性逐渐显露出来。本文就当前教学出现的问题和不足,给出了相应的培养方式优化措施,科学地实施本-硕-博连读培养建设,不断找缺点,补不足,为畜牧业输送高质量的学术型人才。

自创经营实体，探索“4个师资队伍建设新模式“多能型”——广西柳州畜牧兽医学校师资队伍建设典型案例

本案例针对畜牧兽医类青年教师普遍存在实践锻炼不够、动手能力不足、技能提升比较慢的问题，通过以专业教师自创经营实体为载体组成专业教学团队的师资队伍建设，克服了教师实践机会少、教学内容与生产实际脱节、专业教师主动参与生产实践的积极性不高、教师参与实践的时间与畜牧业生产周期不相符等的弊端，创新“4个1”“多能型”师资队伍建设模式，实现了提升教师的实践动手能力、团队建设能力、教学科研能力的目的，提高了教学质量。

浅析如何提高五年制高职生专业课学习积极性--以畜牧兽医专业为例

党的十九大报告明确提出要完善职业教育体系，深化职教改革，而高职院校学生，学习动力缺乏，特别是五年制高职的学生，文化基础薄弱，学习能力较差，学习积极性欠缺，这势必对职业教育的发展造成负面影响。本文以畜牧兽医专业为例，初步分析五年制高职学生厌学原因，对此，提出相应的对策，以探究如何提高五年制高职学生对专业课学习的积极性。这对提高职业教育教学质量，促进高职院校良好的校风、学风建设具有一定的现实意义。

宠物专业产教融合协同育人机制的构建与实践——以江苏宠物繁育中心为例

[目的]为推动校政企进行深度融合、协同育人,提高宠物专业人才的培养质量,引领宠物专业群高质量发展。[方法]通过研究探索人才培养模式、基地建设模式和新型专职培训学校转型创新模式3种模式,加强产学研的融合。[结果]通过提高改善宠物专业类课程体系的实用度、加强实践教学和建立协同创新机制,使得学生的实际操作、创新能力更加贴合行业市场发展规划。[结论]随着宠物行业的兴起,构建宠物专业产教融合协同育人机制,推动校政企深度融合,不仅提高了宠物专业人才的培养质量和数量,也为宠物行业及高职教育持续发展奠定了坚实基础。

总结办学经验 再创新的辉煌——郑州牧专喜迎40周年校庆

郑州牧专创办于1957年9月,当时校名是郑州畜牧兽医学校,仅有教职员工25人,学生400余人。以后更名为河南省农业专科学校、郑州畜牧兽医专科学校、郑州市五七干校,1992年定名为郑州牧业工程高等专科学校。改革开放以来,该校被国家教委定为全国高等农村专科级教育发展和改革试点单位。学校首先主动调整专业方向,优化专业结构,先后增设"饲料与畜禽营养""制冷与冷藏工艺""养禽与禽病防治""包装技术"等一批适应牧业和食品业需要的新专业;其次变单一办学模式为一校多制的办学模式,以"单独定向招生、定向培养、定向分配"形式招收农中对口生。

与时间赛跑--访华中农业大学动物科技学院/动物医学院教授金梅林

2009年，一场名为“甲型H1N1流感”的疫情在全球范围内爆发。截至2010年3月31日，我国31个省份累计报告甲型H1N1流感确诊病例1217余万例，其中死亡病例800余例。对于这起流行于全球的流感疫情。相信许多人都不会陌生。但或许很少有人注意到。这场长达一年多的疫情其实经过了几次易名事件。

养殖业数智化转型升级背景下的畜牧人才培养探索实践案例

畜牧业智能化数字化转型升级,养殖业组织、业态、模式发生重大变革,亟需具有畜牧学知识背景的信息化、智能化知识和技能的复合型人才。因此,我国畜牧业要面向未来的智能畜牧业、实现跨越式发展,则需要大量的掌握基本智能技术、信息及数据技术、并融合畜牧、动物科学背景知识的各类专业型及复合型技术人才。南充职业技术学院畜牧兽医专业以省级“双高计划”建设和省级职业教育人才培养教学改革项目研究为契机,数智化重构专业人才培养体系,经过近两年的探索实践,取得了阶段性成效。

新农科建设背景下智慧牧业科学与工程专业建设研究

现代科学技术赋能畜牧业,不断提升畜牧业智能化生产、数字化管理的水平。河南牧业经济学院智慧牧业科学与工程专业建设从市场人才需求、就业面向调研开始,根据调研分析,确定人才培养目标和毕业要求,按照毕业要求建构多学科交叉融合的人才培养课程体系,形成合理的课程与毕业要求矩阵。围绕课程抓教学,以一流课程引领,抓好课程资源建设,抓好教师队伍建设,打造高水平师资队伍。构建“1+N+X”特色专业建设模式,搭建资源共享平台,探索建立开放、集成、高效的产教融合校企合作发展新模式,共育人才,提升智慧牧业科学与工程专业服务区域经济社会发展和乡村振兴能力。

畜牧兽医专业学术英语教学的优化研究--评《饲料安全学》

新时代背景下,随着我国社会经济的高速发展,学术英语的重要性日益凸显。学术英语与通用英语有着较大差别,学术英语教学的开展主要是为了使学生适应日后的学习与工作,提高英语知识应用的针对性。畜牧兽医专业是高校重要的专业之一,我国社会发展离不开高素质的畜牧兽医专业人才。陈代文的《饲料安全学》一书对畜牧兽医专业人才的培养原则及目标进行了探析。对畜牧兽医专业学术英语教学的开展有着重要的指导意义。文章结合陈代文《饲料安全学》带来的启示,对畜牧兽医专业学术英语教学的优化路径进行探析,从而更好的培养我国畜牧兽医专业人才,促进我国畜牧业的长远发展。

“专创融合”背景下畜牧类专业创新创业人才培养模式构建

“专创融合”是高等院校综合改革的突破口,在服务国家创新驱动发展和培养高质量人才方面发挥着重要作用。基于“专创融合”背景下对畜牧类专业创新人才能力培养的新要求,该文分别讨论畜牧类专业应用人才培养问题分析,“专创融合”与畜牧类专业结合,人才培养模式建构意义等方面,并示范《禽生产学》课程“蛋鸡生产”知识点“专创融合”实例,以期为畜牧类专业教育与创新创业教育融合提供参考,促进畜牧类专业大学生创新创业能力的全面提升。