基于GA-BP神经网络的316L多层多道焊残余应力和变形预测

残余应力与变形是焊接过程中普遍存在的现象,对焊接结构的性能及使用寿命产生严重影响,是焊接结构发生开裂和失效的主要原因之一.传统的多层多道焊残余应力和变形预测主要采用有限元分析法,该方法存在预测精度差,数值模拟结果可靠性低等缺点.针对预测20 mm厚316L平板对接焊的残余应力和变形,提出一种基于遗传算法(genetic algorithm,GA)优化的反向传播(back propagation,BP)神经网络预测模型GA-BP,选取最主要的4个焊接工艺参数作为输入,包括焊接电流、电弧电压、焊接速度和层间温度,以焊后最大横、纵向残余应力和变形作为输出.结果表明,BP神经网络模型的预测误差在15%以内,优化后的GA-BP网络模型预测误差小于3%,故GA-BP神经网络模型的预测更精准,该方法可为多层多道焊的焊接工艺参数优化以及焊后残余应力与变形的预测和控制提供思路与理论基础,具有一定的指导意义和实际应用价值.

高中思想政治课教与学方法探索——“3433”课堂教学改革法刍议

“3433”课堂教学改革法，体现学生自主、互助、积极地加入到学习中，以学生为主体的课堂教学改革，将让学生学有所获、学有所得、学有所长，实现课堂教学效率的最大化。

新工科建设背景下金属切削机床课程教学改革创新思考

新工科建设背景下,课程设计对实践的重视程度大大增加,让学生能够通过实践学习,鼓励学生创业,使学生能够支持新的产业,甚至创建新的产业。金属切削机床课程作为重要的培训课程,其教学如何改革创新,提高学生的操作掌握熟练程度,成为机械工程及其自动化专业研究的重中之重。分析表明,传统的金属切削机床课程存在教学方法有限、实践相关性有限、学习效果评估全面性有限等教学问题。文章就以上问题如何进行改革创新,确保金属切削机床课程教学的有效性展开讨论。

“7S”管理理念在金工实习教学与管理工作中的应用研究与实践

针对金工实习教学多元化、管理复杂化的现状,引入企业“7S”管理理念,以安全保障与技能训练为抓手,构建“以学生为中心”的金工实习教学与管理体系。实践证明,“7S”管理理念改变了工程训练中心的整体环境面貌,全方位保障了学生的实习安全,提高了师生教与学的积极性和效率,促进了金工实习课程、稳步、良性发展。

DH40船用高强度钢焊接工艺探讨

本文主要针对4300卡汽车滚装船主船体的重要受力部件-挂舵臂弧形外板,介绍当采用具有船体材料强度等级最高、韧性较好的DH40船用高强度钢时的焊接工艺方案。

材料成型及控制工程专业人才培养模式改革实践

在对材料成型及控制工程专业特色及其发展趋势的分析基础上,提出了对创新型人才培养的需求,分析了培养创新型人才所面临的问题。结合材控专业教学实践与用人单位的需求,在人才培养目标定位、课程体系设置,特别是"以项促学"创新实验教学模式和"工学交替"培养模式上进行了探索性实践,以期培养出具有创新型的材料成型专业人才。

改革实践教学 培养大学生创新能力——以金工实习为例

从改革教学内容和创新教育的目标出发,重点介绍了在工程实践教学中,改革和优化金工教学内容,增加金工实验和先进制造内容,其目的是学习工艺知识,强化工程实践训练,培养创新意识和创新能力,逐步拓展学生的创新能力,为提高教学质量,奠定良好的基础。

金工实习教学项目工程化研究

根据机械行业发展状况和现代制造业特点,结合地方经济、工业发展要求和金工实习特点,从金工实习的教学方式、教学内容和教学效果方面进行金工实习项目工程化研究和实践,取得了良好的教学改革和人才培养效果。

浅谈金工实习教学在现代工程训练中的作用

论文通过论述金工实习教学的任务、内容和教学方式,阐明金工实习教学在现代工程训练中的重要地位和现代工程训练对传统金工实习创新能力的提升作用。并对现代工程训练的发展提出了一些建议。

提高小学语文课堂教学效率之我见

有效教学是新课改语境下的热门话题。研究表明:教学效果的优劣既取决于教师教学的主导行为,更取决于学生作为学习主体在教学过程中的积极参与。因此,教师要正视学生的主体地位,努力培养其自主学习的意识,教给他们自主学习的方法,使他们的自主学习成为一种能力,课堂教学才会有实效性。

加强技能训练 提高学生动手能力——加强金工实习的几点做法

《金属工艺学》是一门理论性和实践性很强的专业基础课。为此,主要探讨了如何更好地安排金工实习内容,以切实提高学生的动手能力。

我校金工实习教学的探索

随着我国科技水平的不断提高,新型加工方法和技术冲击着传统的金工实习。本文针对在实习过程中如何结合实际培养学生的安全、创新意识等作出了探索。

新课程改革下高中数学课堂效率的提升策略研究

近年来,随着我国新课程改革的不断深化,素质教育的重要性随之日益凸显。在高中数学教学中,课堂效率是每一位教师都非常关心的问题。然而,由于各方面因素的影响,使得现阶段的高中数学课堂效率不尽人意。为此,必须采取相应的策略提升课堂教学效率。基于此点,本文就新课程改革下高中数学课堂效率的提升策略进行研究。

“大工程观”下《金属工艺学》课程的教学改革与实践

工程教育质量的提高是我国高等工程教育亟待解决的问题之一。"大工程观"教育思想以"整合、实践、创新"的教育理念引领着工程教育质量的提高,日渐成为我国高等工程教育发展的趋势。要适应这一教育思想,必须对《金属工艺学》课程的教学内容、教学方法、教学手段等进行全方位改革,通过构建与"大工程观"相适应的课程体系,来培养具有工程实践、创新能力的应用型工程人才。

多媒体技术在金属成型理论基础精品课教学中的应用实践

多媒体技术引入教学课堂,给课堂注入了新的活力。随着多媒体技术在课堂教学中的使用越来越普及,多媒体技术如何在课堂上真正发挥作用,取得更好的效果,是一个值得探讨研究的迫切问题。该技术使用得好,会使课堂教学效果事半功倍,反之会事倍功半。本文以省级精品课《金属成型理论基础》为对象,阐述多媒体与教学内容、教学方法以及教学效果之间的关系,以期充分发挥多媒体优势,提高教学质量。

从金工课程改革谈考核方法的改进

根据金工课的特点,提出了课程考核方法的几点改进意见,可为金工课程考核提供借鉴。

金属工艺学课程教学研究

金属工艺学是工程类专业学生的重要基础课,对后续专业课的学习具有重要的影响。作者分析了过去金工课教学中存在的一些问题,介绍了教学改革中采用的有效措施,包括多媒体教学手段的应用,教学内容和考试方法的改进,另外,详细地阐述了网络教学应用于金工课的可行性和优越性。

《金属工艺学》理论教学与实践教学的整合

<金属工艺学>是一门理论性和实践性都很强的课程,它强调了学生知识的"综合性"、"实用性",教学的"实践性"及操作的"熟练性",对学生的创新能力、实践能力以及综合分析问题和解决问题的能力的提高是至关重要的.

提高大学课堂效率的探讨

当前，国内各大学在进行各种提高课堂教学效率的探索，试图改变传统的封闭式教学方法．但此过程中出现不少极端或偏离教育目标的方式，导致学校花费大力气、教师疲于应付、学生怨声载道，未能真正实现课堂效率的提高．因此，在研究如何提高课堂效率时，必须分析影响课堂教学效率的问题及原因，有针对性地采取措施．1影响课堂教学效率的主要问题1．1对课堂教育的理念和目标存在认识偏差教育理念和目标要么落后于时代和社会的发展需要，课程内容与社会实践严重脱节；要么课程设置临时性和任意性较强，知识范围狭窄．

高校金工实习教学改革探析

本文分析了当前高校金工实习教学为培养学生的工程实践能力和创新能力而进行的改革与探索,提出了在教学内容、教学方法等方面进行改革的主张。