“通专互融·虚实链接·内外贯通--中职服装专业‘大课堂’的创新实践”教学成果推介

南通作为著名的纺织服装之乡,拥有全国最大的家纺交易中心和千亿级纺织服装产业群。随着服装产业的转型升级,服装面料多样性、设计风格多元性、产品款式多变性及更新迭代周期缩短,对中职服装专业学生的职业能力提出了更高要求,而传统的课堂教学难以培养出适应产业需求的“会设计、精工艺、懂营销”的复合型服装人才。江苏省南通中等专业学校联合全国服装知名企业上海赛晖服饰有限公司、南通大学职教所、南通职业大学等共同研制“校企合作基地示范课堂教学项目”实施方案,创新构建了“通专互融·虚实链接·内外贯通”的中职服装专业“大课堂”

服装实用英语场景对话特点分析--评《服装实用英语--情景对话与场景模拟(第2版)》

服装销售虽然属于零售业,但其具有典型的服务型产业特征,在销售服装的过程中,卖方会与买方就服装的款式、造型进行交流,就服装的零售价进行磋商等,沟通和磋商是服装销售过程的重要环节,会影响到消费者的购买欲望和消费选择。某些时候有效的沟通是激发消费者购买欲望的关键,从事服装零售的工商户、零售商、商店职员应当充分重视服装销售过程中的沟通与对话。

基于企业“走出去”的服装专业来华留学生高职教育研究与实践--以苏州工艺美术职业技术学院服装与服饰设计专业为例

服装企业“走出去”亟须高质量本土化人才,然而当地高等职业教育(以下简称“高职”)院校培养的人才不符合企业要求,企业组织二次培训成本过高且效果不持续。因此,以来华留学生为人才来源,从源头上解决人才稀缺问题就显得尤为必要。高职院校应注重针对留学生特征进行教学设计,通过完善人文、专业课程体系、考核标准和管理制度,构建高水平双语教学团队来满足外国留学生学习需求,为海外中国企业输送合格人才,培养一批爱华、友华、亲华的青年国际人才。

转型发展谋有为 产教融合育人才--江西服装学院应用技术型人才培养改革实践

江西服装学院坚守服装职业教育的办学初衷,秉承应用技术型服装职业教育特色,积极探索实践高等教育转型发展的新路.在更新教育观念,革新办学思路,创新人才培养模式,完善校企合作、产教融通的协同育人机制、构建教学标准体系、推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套以及增强学校服务区域经济社会发展的支撑能力等方面,进行了有效的尝试,从而不断提升教师的专业素质和人才培养质量.

传统民族服饰“多维一体”数字化保护人才培养探究--以西南地区少数民族为例

课题来源与简介。服饰复原保护研究是通过研究复原实物本身、相关实物材料、图片、文献资料等来达成被复原服饰材质、结构、纹样、色彩、工艺等方面的原貌再现。传统的服饰复原保护方法为实物复原,如今在数字信息技术高速发展的背景下,数字化复原已成为文物保护的重要手段之一。目前,数字信息技术在文化遗产保护中的应用愈发广泛。

为你点亮一个五彩霓裳的梦--江西服装学院用公益情怀打造特色教育品牌

江西服装学院是我国第一所服装行业民办高校,1991年由涂润华创立,至今已有25个春秋.25年来,江西服装学院创办者以教育家的胸怀,坚持教育公益性方向,遵循教育规律,紧跟市场需求,为民办高校改革和现代职业教育发展提供了生动范本.走进南昌市郊江西服装学院的欧式园林校园,这里楼堂掩映、草木芬芳,处处洋溢着勃勃生机.建校以来,江西服装学院坚持“学院＋市场”“设计师＋企业家”“技术＋艺术”“传统＋国际”的办学特色,如今已发展成为国内开设服装教育专业最齐全、在校生人数最多、培养输送人才最多的服装类专门高校之一,每年向企业输送3000余名服装类高级专门人才.

上海工程技术大学服装学院活动纪实2005-2006

学院大事记上海工程技术大学服装学院申请服装设计与工程硕士点获得成功。2006年2月20日格柏公司向我校捐赠最新服装CAD软件,我校成为美国格柏在中国内地新的合作伙伴。2006年5月27日至28日,学院成功承办"06海宁-中国经编服装设计大赛"。2006年9月25日成功承办"06东方国际模特大赛华东赛区决赛",我校学生荣获四大奖项。2006年9月28日上海突破计算机科技公司向我校捐赠704万服装CAD软件。2006年10月21日成功承办了松江区叶谢镇"第二届服装节"。2006年10月28日至30日协办06上海时装周"设计师走廊"取得成功。2006年12月14日成功策划组织"校友面对面"系列讲座活动,邀请校友与学弟学妹分享自己的成功经验。2007年3月8日意大利马兰戈尼时尚设计学院来访,双方就师生交流、教学领域等方面的合作达成初步意向。2007年3月16日上海工程技术大学与上海纺织控股(集团)公司签署产学研合作协议。

创新者-企业家商旅生涯的终身使命

【场景】深秋，一场清霜过后，满山遍野的枫树红了，海岸边起伏的山峦变成了“五花山”，宛如一幅五彩缤纷的油画，街区和楼宇点缀在色彩斑斓的画卷中，给人们带入了“霜叶红于二月花”诗一般的意境。 茶吧来了一位稀客--某高科技公司董事长U，有着国内名牌大学哲学专业背景。 吧主从橱柜上拿出一把“搏波”紫砂壶，这是宜兴年轻紫砂雕塑家曹建国的成名之作。该壶身为水珠形状，壶把酷似一只海豚，壶纽是一滴溅起的水珠，浑然一体，独具匠心。再沏上极品凤凰水仙茶，好茶配美器，岂不快哉！

江西服装学院--国家计划内普通本科院校

江西服装学院是经国家教育部批准设置的全日教普通本科高校，是一所面向时尚行业，以培养创意设计、工程技术、市场推广和经营管理高级专门人才为主的专业性院校。学校秉承“特色立校、质量强校”的办学理念，形成了围绕服装专业教育，以艺术学为主，工、管、经为辅的学科专业体系。

弄潮华夏 海鸥翱翔--记江服2011级毕业生夏海

认识夏海,是在江西服装学院“金秋招聘月”校友专场招聘会现场.彩虹门后,醒目的大红条幅高高悬挂在热闹的招就厅内“拜师哥师姐,与校友企业共成长,聘学弟学妹,携后生拼搏谱新章”.夏海代言浙江金感觉服饰有限公司人事处,率队来母校招聘即将毕业的学弟学妹.他身着端庄的藏青色西服,清秀儒雅的举止透出干练沉稳和热情,招聘会上,得体的问话,细致的解答,使在场的学弟学妹们满怀憧憬,欣然签约.

课程思政视域下纺织服装专业大学英语教学探讨--评《纺织服装专业大学英语综合教程》

随着“课程思政”概念的提出,《大学英语教学指南》(2020版)在“课程定位与性质”部分也明确指出:大学英语教学应主动融入学校课程思政教学体系,使之在高等学校落实立德树人根本任务中发挥重要作用,同时强调个性化教学理念,要求各高校根据学校类型、生源、办学定位等,形成反映本校特色、动态开放、科学合理的大学英语课程体系。为了贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》文件要求,落实立德树人根本任务,把思想政治教育贯穿人才培养体系和教育教学全过程,各学校纷纷制定工作方案推进学校课程思政建设,推进教学改革,提高人才培养质量。

色彩基础教学及其在服装设计教学中的应用--评《色彩基础教程》

色彩基础教学在美术基础教学中有着十分重要的地位。目前我国高等院校的色彩基础教学分为色彩写生课程与色彩构成课程，其中色彩写生课程是造型设计专业所开通的重要基础课程，旨在提升学生的色彩运用能力，让学生拥有更强的色彩感知能力与色彩认知修养。而色彩构成课程则是服装设计专业所开设的基础课程，关注共性而普遍的色彩规律与形式美发展研究，在设计造型基础课程中有着十分重要的作用。

破同质化链接地域产业服装专业多元学科教学体系构建研究

本文是基于鲁迅美术学院染织服装艺术设计学院服装、染织、纤维、服装表演四个专业特点,整合多元学科特色,注重跨专业融合、艺术美学与工艺技术美学并重,链接服务辽宁省纺织服装全产业链、地域产业集群。构建服装专业跨学科融合特色课程体系;双创贯穿普及教育;轮值式教师雁阵、双导师机制;多元质量评价系统的服装专业多维教学服务体系。并借助沈阳旗袍及辽东柞蚕丝产业集群的资源互助整合优秀案例,为高校服务产业集群发展提供高宝贵经验。

高职服装类人才培养与思政教育研究

随着时尚产业的蓬勃发展,服装类高职专业人才培养正迎来前所未有的机遇与挑战。一方面,市场对高素质的服装设计、生产与管理人才的需求持续增长;另一方面,教育改革的不断深入,要求不断创新人才培养模式。在此背景下,思政教育在服装类高职专业人才培养中的地位和作用日益凸显。思政教育旨在提升学生的思想道德素质、政治觉悟和社会责任感,这些素质对服装行业从业者至关重要,不仅是个人职业发展的基石,更是推动整个行业健康、可持续发展的关键。因此,如何将思政教育有效融入服装类高职专业人才培养中,既是教育改革的重要议题,也是提升我国服装行业整体竞争力的战略需求。

数字时代高职服装课程与教师教学能力思考

从数字时代背景下高职服装课程与教师教学能力的角度出发,对界定和认识高职院校课程设置与教师教学能力大赛进行了思考,研讨了如何通过课程设置与教学能力大赛突出优秀课程和优秀教师,进一步提升高职院校内涵建设及师资队伍、人才培养的水平和成效,为教育教学研究和改革提供了参考。

新质生产力发展需求下服装类数字化金课建设研究

塑造新质生产力对高质量发展的强劲推动力、支撑力,需要大批高素质的技术技能人才。从服装类数字化金课课程设计思路、课程建设举措、课程实施方式和课程特色建立几个方面进行系统研究,通过课程改革,提升人才培养质量。

服装设计与工业制版课程教学创新模式探讨

工业制版课程是中职学校服装设计专业学生的一门必修课程,同时也是提升学生设计实践能力的一门课程。随着我国中职教育课程改革工作的不断推进,当前将CAD教学模式应用于服装设计中已经成为很多教师重点关注的一项课题。工业制版课程教学的主要内容为对ET及富艺两种绘图软件所包含的各类工具的学习,并在此基础上培养学生电脑辅助服装设计方面的能力。鉴于此,本研究将以工业制版课程教学为研究对象,探讨当前中职学校服装设计教学中存在的不足,并从完善实训环境、以学生为本的课程教学规划、混合式教学模式以及基础设施建设四个方面提出针对性的创新教学模式,以为中职服装教学设计工作的开展提供一定指导。

青春与时尚同行 设计与品牌共赢 “大唐杯”江苏省服装院校毕业作品展演9月14日开启

9月14日，第十五届江苏国际服装节期间，“大唐杯”江苏省服装院校毕业作品展演作为今年服装节时尚周的重要活动，将崇尚原创设计与品牌挖掘设计新秀结合了起来。

高职服装专业职业岗位知识、技能与能力结构关系综述

对职业岗位工作过程与工作任务进行了分析,根据服装专业四大类职业岗位的知识、技能与能力的不同要求,阐述了各类职业岗位知识、技能与能力的结构关系。在高职教育中,从职业岗位工作过程的要求出发,在课程体系建设、教学方法与质量保障等方面,对实现职业岗位工作过程的知识、技能与能力结构关系要求作了深入的探讨。

基于中华文化的纺织服装专业英语课程的思政教学研究——评《纺织服装专业大学英语综合教程(第1册)》

随着全球化的加速和世界经济一体化的发展,中国加强了与国际的交流与合作。其中,纺织服装行业的国际贸易和对外交流也在不断扩大,急需具备一定英语能力的国际化实用型纺织服装专业人才。与此同时,在“课程思政”的背景下,习近平主席提出大学教育课程思政建设,提倡弘扬中华文化。纺织服装专业英语课程,一方面,培养学生具有专业英语综合应用能力,另一方面,也是一门了解世界文化传播中国文化的素质教育课程。为科学辨析纺织服装专业英语教学中出现的中西方社会文化差异,引导学生坚持文化自信,是纺织服装专业英语思政课程的重要功能。