高烈度地震区某幼儿园减震分析与设计

介绍了黏滞阻尼器的结构构造和工作原理,以位于8度抗震设防地区的某幼儿园为例,采用Midas Gen有限元分析软件,选取了5条天然地震波和2条人工地震波,分析了主体结构在多遇地震和罕遇地震作用下的抗震性能,给出了黏滞阻尼器在不同水准地震作用下的耗能情况。计算结果表明:附设黏滞阻尼器后,主体结构抗震性能良好,可以实现“三个水准”抗震设防目标。罕遇地震作用下,结构整体塑性程度较低,损伤屈服机制合理。黏滞阻尼器在地震作用下表现出良好的耗能特性,罕遇地震作用下提供的附加阻尼比低于多遇地震作用,同时多组地震波附加阻尼比的离散性有所降低。研究成果可为类似工程提供借鉴。

高密度地区复杂环境下幼儿园设计对策——水南幼儿园与东关幼儿园规划建筑设计方案构思

近年来,城市化与城镇化迅速发展,社会功能趋向复杂与多元化,不仅高密度地区面临空间环境品质低下等问题,小城镇中的历史遗存保护问题也难以阻挡日益加速的城镇化进程而被搁浅。幼儿园作为教育的启蒙场所,是孩童们成长的“保育园”,无论是日照、活动场地还是教培单元,都会比其他教育建筑对精细化设计有着更高要求。如何在现今高密度设计成为新常态的局面中寻求一条更加精细化、本土化、人文化的学前教育设计路线,成为亟待解决的问题。文章通过解析两个设计实例,针对有限的场地环境与片区内具有历史记忆的城市肌理与符号,提出因地制宜、文脉转译、空间适宜性设计应对措施,以期为高密度地区幼儿园设计实践提供一些思路。

寒地城市幼儿园游戏空间设计研究

游戏对幼儿的成长具有重要意义,有利于提升幼儿运动、社交、认知等方面的能力。幼儿园需要为幼儿创造良好的游戏环境,满足他们多样化的游戏活动。文章首先通过查阅资料和实地调研的方式,分析出寒地城市幼儿园游戏空间设计存在的问题,其次从安全性、灵活性、趣味性、生态性四个方面阐述了幼儿园游戏空间设计的原则,最后提出了相应的设计策略,以期对日后的幼儿园游戏空间设计有一定的参考作用。

基于蒙台梭利教育理念的幼儿园环境色彩设计策略研究

基于蒙台梭利教育理念对幼儿园环境色彩设计搭配进行研究,并结合色彩心理学分析色彩对幼儿情绪、认知和行为的影响,探索具有适配性、简洁性、协调性和趣味性的幼儿园色彩氛围营造方式。通过对蒙氏幼儿园室内环境界面色彩进行颜色提取,并依据色彩心理学NCD形象坐标体系绘制色彩印象坐标。分析蒙氏教育理念下幼儿园各功能空间的色彩运用,尝试发掘普适性的幼儿园环境色彩设计策略,为今后的设计实践提供理论依据。色彩设计是影响幼儿生理和心理成长的重要因素。设计师需要从幼儿心理需求出发,创设出对儿童感知友好的学习和生活环境,以更好地支持幼儿的健康成长和全面发展。

幼儿园建筑设计技术标准研究

针对现阶段国内幼儿园的落地项目相关设计技术标准进行了总结与分类。通过对工程实例的研究,对幼儿园各个空间模块中与幼儿日常生活息息相关的活动单元模块的设计现状进行分析,进而对幼儿园中不同类型活动单元空间模块的设计特点进行归纳总结,相应地得出一些适用于不同建筑空间类型的活动模块设计的建议。

呼和浩特市幼儿服务设施空间布局优化研究

受生育新政的影响,我国“待教育人口”数量上升,城市儿童服务设施分布不均衡,幼儿园分布过度集中和距离过远,造成了教育资源浪费和入园成本增加等问题,产生了极大的供需矛盾,而科学规划布局幼儿园是解决学前教育资源供需矛盾的必然选择。因此,以科学规划布局幼儿园为目的,将呼和浩特市回民区、玉泉区、新城区、赛罕区四个市辖区作为研究对象,获取幼儿园POI数据,通过地理信息系统(GIS)技术,采用核密度分析、标准椭圆分析、缓冲区分析等方法,从如下四个方面展开研究。首先,确定呼和浩特市四个辖区行政边界为研究区范围,据此进行数据收集。将获得的空间数据和属性数据应用GIS技术,从而建立一个空间数据库。其次,对呼和浩特市辖区内幼儿园的建设现状、整体空间布局进行定性分析,比较幼儿园的学校资源和学校容量。再次,利用GIS空间分析从住宅区与园区的分布密度、幼儿园方向分布、缓冲区辐射范围三方面进行呼和浩特市辖区幼儿园现状量化分析。最后,整合得出空间布局特征和存在问题,分析影响因素,提出优化策略。以期为呼和浩特市辖区幼儿园的合理规划布局和均衡发展提供科学依据。

有序和无序理念下的幼儿建筑设计策略——以杭州梧桐居幼儿园为例

意大利教育学家蒙台梭利(Montesoli)提出“环境是促进幼儿培养的第一要素”,良好的教学环境无时无刻不在影响着教育,既可以培养幼儿良好的行为习惯,又有利于增强学习效果,提高幼儿的创新意识。这一理念与以有序的建筑和无序的空间为切入点的幼儿建筑设计不谋而合,主张能吸引儿童、有教育价值、能带来启发性及探索性空间的建筑。文章以杭州梧桐居幼儿园为例,探讨相关设计策略下的有序、无序特征。

探究幼儿园室内空间的色彩设计

本文深入探讨幼儿园室内空间的色彩设计,旨在为幼儿提供一个充满活力、安全、舒适的学习环境。幼儿园室内空间合理的色彩搭配有助于激发幼儿的学习兴趣,提高注意力,培养创造力。同时,色彩设计还应当考虑到幼儿的年龄特点、心理需求以及个性化差异,以满足不同幼儿的发展需求。因此,在幼儿园室内空间的色彩设计中,应注重色彩的多样性、和谐性和安全性,以促进幼儿的全面发展。

浅谈新教育理念下的幼儿园建筑设计——以北京未来科学城幼儿园为例

本文以北京未来科学城幼儿园为例,探讨了与教育理念契合的幼儿园建筑设计,强调以幼儿为中心,让建筑和环境成为教育的容器。充分考虑幼儿的行为习惯与心理需求,从建筑空间的布局合理性、功能多样性、人文关怀性、空间灵活性及建筑设计的绿色可持续性等方面进行思考,深入分析该项目的设计理念和手法,旨在为幼儿园建筑设计提供有益的参考和启示。

基于儿童友好理念的幼儿园室内空间设计研究

幼儿园作为城市中承担3-6岁儿童学前教育的公共机构,其建筑室内空间环境对幼儿的身心健康成长具有直接影响,应该得到更多关注。然而当前传统幼儿园的室内环境标准已经不能匹配现代儿童教育的理念和儿童的个性化需求。文章从“儿童友好型”理念出发,以3-6岁学龄前儿童为研究对象,把儿童友好理念引入幼儿园室内空间设计中,在相关理论指导下总结出儿童友好型幼儿园设计的原则,结合当前幼儿园儿童友好视角缺失的情况及产生原因,提出了基于儿童友好理念的幼儿园室内空间设计策略,以期为幼儿园室内设计提供参考。

基于具身认知的幼儿园室内活动空间设计策略

以具身认知理论为出发点,结合幼儿空间知觉特点,提出幼儿园室内活动空间设计需求,通过对当前幼儿园室内活动空间现状进行调研并进行具身性分析,总结现存普遍问题,进而提出基于具身认知的幼儿园室内活动空间设计策略。

环境融入教学模式下儿童友好空间营造——北京市北海幼儿园城市副中心一分园

在环境融入教学模式下,从适应主体、参与自然、游戏教育、功能艺术等方面,提出儿童友好空间营造策略。以北京市北海幼儿园城市副中心一分园,提出“实施主体性教育,在快乐发展中传承文化”“培养生态意识,增进对自然环境的认知感受”“营造异质性丰富的活动体验,激发儿童运动、分享、冒险等快乐行为”“通过艺术化色彩,强化视觉感受与场所领域感”的设计策略。

与居住建筑合建的托幼建筑设计策略探析

随着我国城市化进程的推进,高密度的发展模式成为必然。幼儿园、托儿所的建设用地也日益紧张。更多的幼儿园、托儿所选择与其他功能建筑合建,这必将影响其内部的空间布局和室外活动场地的设置。文章将与居住建筑合建的托幼建筑作为研究对象,选取了广州四所合建式幼儿园、托儿所进行调研,分析其空间复合形式、室内外空间设计,结合日本保育园经验,从基地选择、建筑内部空间、室外活动空间等方面探索与居住建筑合建的托幼建筑的设计策略。

基于儿童感知觉能力发展的幼儿园室内空间设计研究

随着人口老龄化问题的日益严峻和三孩政策的颁布,出现了幼儿园数量过多和幼儿数量稀少的矛盾,幼儿园环境质量难以满足儿童心理、生理、行为上发展的需要等问题。文章基于对儿童感知觉理论的研究,分析国内外幼儿园室内设计的优秀案例,从图案色彩、材质质感、空间处理和光环境四个方面对幼儿园室内空间设计进行总结,希望能够为今后的设计提供思路。

基于设计心理学的幼儿园空间设计研究

随着时代的高速发展,人们不仅注重幼儿园的教学资源,而且对幼儿园的空间设计也越来越重视。目前幼儿园空间设计存在许多问题,文章通过研究设计心理学,从而对幼儿园空间设计中存在的不足进行改进,即在设计过程中应注重设计风格、空间布局与尺度、色彩与材质、感官与情感化等方面。以期提高幼儿园空间的功能性,为儿童提供更好的教育环境和学习体验,以及为该领域的研究提供可参考的思路。

传统编织工艺在幼儿园室内环境改造设计中的运用与传承

传统编织工艺是一种极具历史内涵与文化底蕴的手工艺术,以竹条、藤丝、草类等天然纤维为材料,通过手工艺者精湛的编织技艺和巧妙的设计,创造集艺术价值、审美意义和实际作用于一体的工艺品。随着社会发展和历史变迁,传统编织工艺失去了传承与发展的土壤。

幼儿园空间设计现状与发展趋势的可视化分析

以知网数据库1994—2022年有关幼儿园空间设计的605篇文献为对象,通过Cite Space软件对作者、机构、关键词等进行图示可视化分析。结果表明:其研究学科分布较为集中,发文趋势呈现出平稳起步、缓慢增长、快速增长3个阶段;机构间、作者间的合作联系较少,有待加强交流,早期热点词聚集,其后发文量和热点词增加但分散。针对现状和趋势,建议未来将新科技、传统文化、行为心理等研究成果融入幼儿园空间,增加可变的多功能空间等,旨在为后续研究和实践提供切实的参考价值。

新时代教育理念下的幼儿园建筑设计

为了进一步加强幼儿园建筑设计,促进建筑行业及学前教育事业的健康发展,根据国家现行规范,对新时代幼儿教育理念及幼儿行为模式、心理特征进行分析,提出幼儿园建筑设计要点,以期为相关设计人员提供参考。

基于体验式教学视角的幼儿园空间设计策略

体验式教学模式的发展为幼儿园空间设计带来新的需求和挑战。文章从体验式教学的概念和特点,从认知体验的自主性、观察思考的多维性、总结分享的社交性、实践应用的创造性四个培养目标出发,针对幼儿园空间提出趣味性、多样性、集聚性和可变性的设计原则,探索适应体验式教学模式的幼儿园空间设计策略,以期为幼儿园的理论研究和设计实践提供参考。

基于儿童心理学的幼儿园室外景观设计研究

在现今社会,教育一直是人们所关注的问题。而幼儿园教育可以说是人生的第一课,对幼儿的成长和发展具有极大的意义。长期以来,对于幼儿的教育局限于课程设置上,往往忽略了环境这一因素对于幼儿生理和心理上的影响。通过对儿童心理的研究,从儿童心理的角度,以实例的方式论述了幼儿园室外环境对于幼儿成长所发挥的作用。提出了以儿童需求为基础的幼儿园环境设计方法,以达到更有针对性地指导设计落成的效果。