中国交通教育研究会4届3次理事会议暨2012年学术会议在乌鲁木齐召开

中国交通教育研究会4届3次理事会议暨2012年学术会议于2012年6月21-22日在新疆乌鲁木齐市新疆交通职业技术学院召开．理事会会长吴兆麟作工作报告，全面回顾2011年的工作并提出2012年工作安排．交通运输部科技司副司长李祖平介绍交通运输部近期的主要工作、交通教育培训的重点工作以及如何发挥研究会的作用推动交通教育的发展．科技司教育培训处于敏处长作题为“加强行业管理，做好交通教育培训工作”的报告．

2014年“平安交通”建设工作目标任务

交通运输部安委会发布的《交通运输安全生产事故报告（2013年）》（简称《报告》）中显示,2013年,全国道路、水路运输以及交通运输工程建设领域发生一次死亡3人及以上的安全生产事故280.5起（件）,死亡失踪1336人,同比分别下降25%和28.4%,安全生产形势稳中趋好。

交通运输专业课程体系改革适应经济发展的研究

交通运输专业课程体系改革应从知识能力扩展、实践教学的改革、课程体系设置等几个方面入手,为毕业生的创造、创新精神和能力打下基础,最终使之适应就业和经济形式的发展。

交通工程专业校外实习基地建设探讨

以探讨如何建设交通工程专业校外实习基地为目的，分析了交通工程专业的内涵．明确了校外实习基地的概念，指出了建设校外实习基地的必要性，并从校外实习基地的建设思路入手，提出了实习基地的管理与实习模式，最后总结了建设过程中需要改进的问题及建议。

交通工程专业主干课程考核方法改革的实践与分析

课程考核是高等学校教学活动的组成部分,课程考核制度是高等学校教育质量评价的重要制度。在高校的创新人才培养模式中,课程考核不仅要重视知识要点的掌握,更要突出应用能力、创新能力的评价。就西南科技大学交通工程专业主干课程考核方法改革实践为例,探索工科专业考核方法的新模式,以期达到调动学生主动学习积极性,提高教学效果,培养学生创新能力。

交通工程实践教学环节探析

工科专业实践教学环节在本科教育培养中尤为重要。以西南科技大学交通工程专业为例，探索为培养合格交通工程专业本科毕业生实践教学环节模式，对提高教学质量，规范教学手段有一定意义。

培养“厚基础、强能力、勇创新”型高素质的交通人才——对交通运输专业教育教学改革的新思考

高校教育教学改革是国家中长期教育改革中一项重要的内容,本文以如何培养"厚基础、强能力、勇创新"型高素质的交通人才为主要研究目标,对交通运输专业的教育改革进行了分析。一方面,对交通运输专业及其人才的需求进行了探讨;另一方面,从优化课程体系、改善教学方法、改革考试制度这三方面分别展开了相应的研分析,并提出了自己的建议。

面向卓越计划的交通工程专业课程体系改革

2010年6月23日,教育部在天津召开"卓越工程师教育培养计划"启动会,联合有关部门和行业协(学)会,共同实施"卓越工程师教育培养计划"。它是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010～2020年)》的重大改革项目,也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。同济大学是第一批"卓越工程师教育培养计划"实施高校之一,其交通工程本科专业以培养"知识、能力、人格"全面发展的创新型人才为目标,其交通工程专业(信息方向)课程体系也进行了改革。改革强调要设置均衡的课程体系,加强实践教学环节,加强综合能力与人格培养。同时提出,在实施课程体系改革过程中需要重点关注并解决四个问题,即教师队伍建设、长期对口的校企合作、广泛的国际联合培养及课程门类精简。

交通土建类专业人才培养方案和教学体系改革的研究与实践

:本文是全国教育科学“九五”规划部重点研究课题———《面向 2 1世纪交通主干专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究》的子课题———《交通土建类专业人才培养方案和教学体系改革的研究与实践》课题的研究总报告 ,是在六个分课题研究报告的基础上总结、提炼而成。在分析总结了交通土建类专业人才培养方案及教学内容课程体系的改革与发展的前提下 ,提出了交通土建类专业人才培养目标与方案 ,研究和探讨了交通土建类专业教学方法与手段改革与实践 。

交通运输专业卓越工程人才培养模式探索与实践

以交通运输专业卓越工程师人才培养模式为背景,明确了该模式下的人才培养目标,从学生管理、双导师制度、课程教学管理、毕业设计(论文)、校外工程实践教学基地等多维视角构建了卓越工程师专业的人才培养体系,并进行了相关实践。

关于交通职业教育的几点思考

"十二五"时期,江苏将全面建成小康社会并向基本实现现代化迈进,交通运输发展面临更高的要求。《江苏省交通运输"十二五"发展规划纲要》,明确提出率先基本建成综合交通运输体系、加快发展现代交通运输业的发展意图,这就要求交通院校要切实提高人才培养质量,为江苏交通事业率先发展提供智力支持。

城市轨道交通运输安全管理模式讨论

城市轨道交通运输专业性强、技术设备复杂、客流量大，造成城市轨道交通安全运输管理的难度较大。因而建立城市轨道交通运输安全管理模式，预防事故发生，提高事故应急处理能力，降低运输中安全事故的社会危害性，己成为与前城市轨道交通运输管理的重中之重。

交通工程土建方向毕业设计的改革与实践

分析了西南科技大学交通工程专业土建方向毕业设计存在的问题及2003—2010届毕业生的就业现状，提出该方向毕业设计在设计内容及指导方式等方面的改革措施。

交通运输专业课程体系改革的基本思路

结合交通运输业发展变化对人才的需求 ,通过分析目前课程设置中存在的若干问题 ,对交通运输(汽车运用工程 )

城市轨道交通运输安全管理模式

城市轨道交通运输专业性强、技术设备复杂、客流量大，造成城市轨道交通安全运输管理的难度较大。因而建立城市轨道交通运输安全管理模式，预防事故发生，提高事故应急处理能力，降低运输中安全事故的社会危害性，己成为当前城市轨道交通运输管理的重中之重。

《Auto CAD》课程教学改革与创新探索

《Auto CAD》是我院城市轨道交通专业、网络管理专业及动漫专业群(包括:机械设计与制造专业、公路工程专业、汽车专业等)的一门重要专业课程。学生通过此课程的学习,掌握Auto CAD软件的一般特征运用方法、装配设计方法、工程图创建方法、三维零件的模具设计,培养学生Auto CAD软件的运用能力和操作方法。课程如何适应高职特点,进行基于工作过程的课程改革,本文作了一些尝试。

新工科理念下交通运输专业人才培养创新模式探索

转变以教师为主向以学生为主的新工科人才培养理念,高校的专业人才培养模式必须改革。通过社会、行业对交通运输专业人才需求的调查,对比现行人才培养模式,提出"3+1"校企协同培养人才的创新模式,该模式能够提升理论知识与实践技能的结合,达到学以致用的目的,同时促进创新创业人才的培养,对全面提高人才培养质量和提升学生实践能力有积极影响。

交通运输专业《物流工程》课程教学改革探索

在交通运输专业具有开设《物流工程》课程,需要结合交通运输行业的具体需求。本文提出《物流工程》课程教学,要建设校企联合的高水平工程型师资队伍,要与卓越计划、Flexsim软件辅助和多媒体教学相结合。

内蒙古自治区交通运输专业人才培养模式改革的探索与实践

本文分析了内蒙古自治区交通运输发展现状及存在问题和对相关专业人才的需求,指出自治区开设相关专业的高校在政府和其他交通运输专业高校帮助下,开启自治区交通运输专业人才培养模式改革的探索和实践,并从培养目标、培养方案、理论与实践结合等方面进行探索与实践。

新形势下江苏交通运输职业教育发展研究

文章分析了江苏交通运输职业教育的发展现状和发展经验,指出了其面临的行业、区域、教育发展等诸多有利形势,并提出了江苏省交通运输职业教育发展的对策措施。