基于DOI系统的中日韩三国之间科技信息共享

为促进亚洲各国之间的科技信息资源共享和科研合作，在这些区域内，通过一站式服务获取相关信息至关重要。3年前，基于谅解备忘录（MOU），中国科学技术信息研究所（ISTIC）、日本科学技术振兴机构（JST）及韩国科学技术信息研究院（KISTI）建立了基于现有DOI系统的长期合作机制。首先概要介绍分别由三机构运行管理的各自国家的DOI系统，以及三国之间的国际合作进展。然后，通过引入云服务平台的概念，提出未来的合作框架，以进一步促进资源共享。

“结构化数字对象”概念的应用研究——从多种数字资源系统到中文DOI系统

"结构化数字对象"(Structured Digital Object,SDO)的概念是表现学术信息的手法之一,它融合地表现了信息的"粒度、结构、内容含义"三个重要特性;作为SDO的计算机实现方式,可采用XML进行描述(简称SDO/XML),SDO/XML被证明是Web时代知识信息结构化组织的一种可行方式[1]。SDO的概念于2002年在国家图书馆主办的首届数字图书馆国际会议上[2]正式发表;SDO/XML的概念模式及在数字图书馆等领域的应用研究,作为原创论文,于2003年1月在日本"情报知识学会"[3]杂志上刊载;其在元数据领域的应用探讨,则于2004年在上海召开的Dublin Core会议[4]上得到承认。作为后续研究应用,我们将这一原理,具体应用于中文DOI系统中,基于SDO/XML思想设计DOI元数据XML Schema,实现了中文DOI系统核心功能——DOI的注册、解析与元数据查询。本文介绍SDO和SDO的描述方式,即SDO/XML的概念;简要阐述SDO/XML在数字资源检索系统、数字期刊出版系统和数字图书馆系统等领域的应用;给出基于SDO/XML概念的"Global Digital Library"(GDL,全球数字图书馆)的模式和其运作方式,探讨数字图书馆的互操作课题;作为SDO/XML的最新应用,较为详细地介绍SDO在中文DOI系统中的应用;最后,给出结论和思考,概述探讨未来的研究方向。

基于DOI RAs机制的科学数据管理与共享——“第一届中日韩DOI项目合作讨论会”概述

第一届中日韩DOI项目合作讨论会于2013年5月30日在中国科学技术信息研究所成功举办，这也是第三届中日韩科技信息机构联席会议的专题讨论会。针对ISTIC、KISTI、JST三家的DOIRA职能，会议围绕DOIRA在科学数据管理与共享方面的共识，三家机构对各自的系统及其相关活动进行了较为深入的讨论。文章在概述本次会议的基础上，重点介绍中日韩目前的系统，即中文DOI、日本JaLC、韩国的P—CUBE，以及科学数据管理工作。最后，总结了三机构未来实施合作的意向。

CDOI规范及在国家图书馆的应用

论述在研制中国国家图书馆唯一标识符规范过程中对唯一标识符技术规范、实施路线、管理体系等方面的选择和设计思路,并简要介绍国家图书馆唯一标识符规范的要点。

中文DOI系统在影视行业的扩展应用——基于EIDR体系应用原型的研发

DOI系统在影视行业的扩展应用被认为是最有经济价值、并最有可能实施的工作，EIDR为该领域的最佳应用实践。文章对EIDR的架构及开发文档进行了全面研究，并在现有中文DOI系统之上，设计了基于EIDR体系的中文影视资源的服务系统，进行了原型开发与验证。与此同时，建立了中文EIDR元数据规范，为中文DOI系统向多种类数字资源的全面扩展，奠定了基础。

中文DOI系统的研究与展望--从注册解析基础应用到基于关联数据知识服务

目前Handle系统已成为下一代互联网数字内容基础设施的候选标准，基于Handle系统的中文经历了从传统注册解析向知识化服务的转变。文章从发展历程、现状以及发展规划等方面，揭示中国科学技术信息研究所中文DOI系统的研发工作，从基础的注册解析应用到基于关联数据的知识服务，进行不断的升级，以促进中文DOI事业的深入发展。

中泰乡村旅游比较研究——以中国龙脊梯田与泰国黎敦山发展项目为例

文章以中国桂林龙脊梯田景区和泰国黎敦山发展项目为例,对中、泰两个代表性乡村旅游项目开发与管理进行研究与分析。文章从旅游产品开发历史与发展现状、社区参与旅游项目、民族文化内涵的挖掘与保护、乡村民俗旅游项目品牌建设四个视角进行分析,提出以"政府指导、企业执行、社区融入、居民获益、社会认可"为原则的乡村旅游开发与管理模式,发展社区融合的乡村旅游项目,发挥旅游扶贫效益,为我国乡村旅游更好更均衡发展提供借鉴。

MOOC创新扩散的本质特征及分析框架研究

MOOC是教育信息化的典型代表,成功开启了"互联网+教育"的有效模式,搅动了当前高等教育的格局。然而,迄今为止人们对MOOC创新扩散本质的认识仍不够清晰,理论上有待深化,实践上需要革新。厘清MOOC创新扩散的本质,构建普适性的分析框架,形成相关研究与实践的基础和共识,对于推进我国MOOC的建设与应用具有一定指导意义。根据创新扩散理论,结合创新扩散及教育技术扩散等上位概念,MOOC创新扩散的本质特征表现为扩散对象的融合性、扩散目的的共生性和扩散机制的"跨界合作性"。基于此,MOOC教育实践可理解为一种"融合→扩散"态势,"融合创新"和"共享扩散"是MOOC创新扩散的基本维度,扩散动因及途径的有效性是其中涉及的基本问题。