框架遵守、适当跟随与认知固化:高校教代会制度运行机制与改进策略

以新制度主义提出的规制性、规范性和文化-认知性等制度的三个要素为分析框架,以A校为案例,分析高校教代会制度在高校的具体运行情况。研究发现,高校教代会制度运行机制在规制层面体现为对制度合法性的重视与执行层面的缺失,在规范层面体现为社会规范性要素对学校与代表的行为具有显著影响,在文化-认知层面体现为对中层干部代表的偏重与普通代表履职陷入困境。研究认为,高校对上级制度的框架性遵守导致制度照搬而非制度落实,高校和代表在制度与组织中的适当性跟随导致自身角色与功能被不断限缩,高校中存在的“中层干部更有资格担任教代会代表”的认知性固化导致普通代表被持续边缘化。要改进高校教代会制度的运行成效,需突破对上级法律制度的框架性遵守,尽可能地细化校内教代会制度的职权范围;营造科学合理的教代会运行环境,提升高校和代表的道德合法性,为其充分履职创造条件;推进组织成员的认知重塑,赋予教代会制度及代表应有的地位。

新中国成立初期中医政策的调整与转向——基于吉林省首届中医代表会议的研究

新中国成立初期,经历了一段如何发展中医药的探索时期,甚至出现了严重的偏差,引发了系列歧视中医的问题,中医政策必须调整与转向。1955年3月,吉林省召开了首届中医代表会议,这是中医政策调整过程中全国各地召开中医代表会议的一个缩影。该会议总结了过去中医政策执行情况,明确了未来发展方向。基于当年的史料,还原吉林省首届中医代表会议具体情况,以期理解由政策影响中医药的发展走向,深刻认识当代中国医疗领域这一重要转折及其深远影响。

“唯论文”现象的蔓延与破解之道

当今“唯论文”现象不仅存在于高校教师晋升和评价中,而且广泛扩散到高等教育的方方面面。“唯论文”现象的出现有其客观因素和必然性,具有相当的复杂性。其形成原因主要在于论文的可比性强、排行榜更侧重论文以及学科发文量排名的诱导。破解“唯论文”的顽瘴痼疾会遇到同行评议与公平客观的两难、多元多样与简便易行的两难、行政权力与排行自由的两难。破解或缓解“唯论文”,应大力推行代表作制度、采用同行评价制度,同时需采取保障客观评审的办法,如增加同行评价专家、采用匿名评审、建立送审平台等,并降低对师生发表高水平期刊论文的数量要求。只有破除“唯论文”,中国学术界才可能改变追求论文数量的状况,真正做到以质量取胜,从而使中国由“论文生产大国”跃升为“高等教育强国”。

代表作评价制度提升教师科研能力实施途径初探

代表作评价制度是近年来我国教育评价改革的重要举措之一,也是各级科研单位教学评价改革的有益探索。探索代表作评价制度在我国的发展现状,及时发现当前探索过程中现存的主要问题,并从综合的视角探索代表作评价制度对科研群体的科研能力和科研价值进行科学评估,可及时肯定并评价对应的科研价值,激励科研群体深耕细作,提升科研成效和社会效益。文章运用文献检索、专家访谈、问卷调查等方法,针对教师群体,探究代表作评价制度对教师科研能力提升的价值,并根据教育实践现实,探究实施途径,激发教师科研热情,创设公信社会氛围。

高校教师学术代表作制支持度的影响因素研究

质量与创新导向下的高校科研强调产出高质量学术研究成果。基于“中国大学教师调查”数据,通过一个五维分析框架描述高校教师对学术代表作制支持度及其影响因素,并探讨这些因素与高质量科研产出之间的内在逻辑关联。研究结果显示,相对而言更支持学术代表作制的通常是那些年龄位于30-45岁的中青年、拥有博士学位、职称较高、有海外学习或研究经历、偏好科研、不愿因功利性目的而进行学术“灌水”、重视自身科研能力提升、能更好地平衡教学与科研工作、科研压力较小和工作满意度较高的教师。高校需从生涯阶段、学术情怀、学术能力和工作状态等方面综合采取措施,激发教师科研创新动机,产出更多高质量原创科研成果。

应用型本科院校教师科研评价机制研究

教师科研评价对提升科研质量具有重要的导向作用。根据对广东省14所应用型本科院校教师科研2011至2021年的论文、项目等情况统计分析,以及教师科研评价现状与存在的问题分析,结合应用型本科院校“以应用型人才培养为目标”“以教学为中心”“面向需求,服务地方”等特点,提出从评价主体、评价方法、评价内容、评价指标和评价程序等维度重构应用型本科院校教师科研评价机制的对策,以提升教师科研评价的导向与激励作用,从而促进教师科研质量提升。

FIRST ASC MEMBERS’REPRESENTATIVE CONFERENCE AND’88 NATIONAL ACOUSTICS CONFERENCE

Organized and sponsored by the Acoustical Society of China (ASC),the FirstASC Members‘s Representative Conference was held from Nov.7—11 ,1988 inTong Ji Univ.,Shanghai.The third meeting of the First Council of the ASC and thefifth meeting of its Standing Committee were held before the Conference.148 representatives attended the Conference.In the opening ceremony,Prof.Ying Chongfu,President of the ASC,gave theopening address with a brief description of the preparation and the aim of the Confer-ence.Prof.Guan Dinghua,Vice President and Secretary-General of the ASC,Pres-ented a work report on behalf of the First Council of the ASC.In his repory,Prof.Guan summarized the activities and development of the ASC in the past 3 years.The

News: JES well represented at the recent Gordon Research Conference on Drinking Water Disinfection By-products

The Gordon Research Conference （GRC） on Drinking Water Disinfection By-products （DBPs） was recently held in Mount Holyoke College, South Hadley, Massachusetts, United States, on July 30-August 4, 2017. The theme of this year＇s GRC on DBPs was ＂Disinfection 2100： Linking Engineering, Chemistry, Toxicology, and Epidemiology to Reduce Exposure to Toxicity Drivers while Curtailing Pathogens＂ （GRC, 2017）. More than one hundred and fifty scientists from around the world actively participated in the week-long conference.

坚持教代会制度 促进学校的改革与发展

坚持在校党委领导下的教职工代表大会制度 ,对于组织广大教职工参与学校的改革与管理 ,促进学校的建设与发展具有十分重要的意义。文章根据调查研究的大量事例 ,阐述了坚持教代会制度所取得的成效 ,在此基础上 ,总结了坚持教代会制度的经验 ,并提出进一步做好教代会工作的对策建议。

中国高校教代会现状及问题分析

中国高等学校处于新的发展时期,民主管理工作也面临着新的挑战。教代会作为教职工参与民主管理和监督的主要渠道,其建设尤为重要。目前存在教代会制度的法律法规力度不够、教职工的维权意识不强等问题,必须切实加强党委对教代会工作的领导,构建有效的多层次沟通平台,才能更好地发挥教代会的作用。

关于高校教代会建设的几点思考

教职工代表大会是学校实行民主管理和民主监督的基本形式 ,是学校管理体制的重要组成部分 ,在动员广大教职工积极参与学校建设和改革 ,完善决策 ,维护教职工合法权益 ,促进学校廉政勤政建设等方面都具有重要作用。高等学校作为教育战线的排头兵 ,应按照党的十五大报告中关于加强企事业基层单位民主建设的要求和《教育法》、《教师法》、《高等教育法》的规定 ,从高校的实际出发 ,进一步健全和完善教代会制度 ,推进学校民主管理 。

农村村级妇代会组织与妇女在村委会选举中的地位

农村妇女在村委会选举中的地位低落 ,与农村一些村妇代会组织虚置或组织作用弱化有直接关联。在一些地方 ,农村妇女以及村妇代会在乡村公共权利结构中的状况基本上可用“无权无势”来概括。由于社会资源的相对匮乏 ,妇女的组织优势在农村村委会选举和村级治理中难以发挥作用 ,妇代会自身组织乏力使妇女在选举中难以形成合力 。

推进教师教育改革,提升教师专业化水平——第六届中日教师教育研讨会综述

主题为"教师教育改革与提升教师专业化水平"的第六届中日教师教育研讨会,2004年7月17-19日在香港大学教育学院召开。此次会议分别以大会主题报告、大会发言和小组发言等形式,就中日两国教师教育改革与发展的现状、问题,特别是教师专业化的理论与实践探索,展开了深入的研讨与交流。

中国职工代表大会制与职工参与模式的政治学分析

本文从历史考察的角度探讨了中国职工代表大会制的背景、特点和类型。然后通过对职工代表大会制的政策变迁和实际 ,来分析职工政治参与的性质和界限。

数字时代的认知与探究学习——第十届CELDA国际会议述评

第十届数字时代的认知与探究学习国际会议(CELDA)于2013年10月22—24日在美国沃斯堡成功举办。笔者从泛在学习分析、数字时代的认知与教育、学习范式的新发展、教学设计的新进展、教师培训的新方法、技术应用的创新研究等六方面对这次会议进行述评。会议反映出数字时代的认知与探究学习的研究具有如下特征和趋势:1)对新技术应用的探索始终是推动教育技术发展的原动力;2)技术支持下的各种学习环境能有效地支持即时学习与按需学习,将"以学生为中心"的理念落到实处;3)教学设计在不断地适应学习的发展,"为学习、作为学习、在学习中展开教学和评价"成为数字时代教与学关系的新表征;4)如何从教育大数据中挖掘相关信息并为个性化教学提供指导成为研究者关注的热点,泛在学习分析方法为教育大数据的挖掘提供了理论指导;5)教师培训是决定教育教学质量的重要环节,应用技术手段对教师进行有效培训是推动教育信息化发展的关键。

党代会常任制实施的困顿分析及对策建议

党代会常任制在经过较长时间的试点后陷入困顿存在五大原因:思想认识尚未统一,局部试点显露局限,传统体制阻力强大,基层推进动力弱小,成本较高效率较低。为此必须在思想上深入认识常任制的民主意义和政治意义,在制度上全面推进以党代会年会制和党代表常任制为核心制度而展开的系统的制度建设,在动力上增强常任制改革的上层动力和下层动力,在策略上变原来的试点策略为局部改革与整体改革相结合、基层改革与上层改革相结合、非强制性和强制性相结合的策略。

党代表大会常任制:政治社会学的观察与分析

党代表大会常任制试点工作是一项极其复杂的当代政治现象。在社会转型和体制转轨的社会背景下,以上世纪80年代后期以来的试点工作为资料背景,抽取党代表这个试点工作中的基本要素为研究样本,分析试点工作的经验与不足;分别从合法性、试点工作的实质、学理上存在的阻力和潜在动力等方面探讨试点工作不足的原因;从党内民主建设的实际出发,思考进一步推进这项试点工作的社会动力。

广东村民自治法律·法规实施现状及改进对策

在分析广东村民自治相关法律、法规的基础上,提出了进一步完善的对策,即巩固村民代表会议地位,完善配套立法和制定《村民自治法》。

区域网络教研改进教师专业发展公平感的效能研究——以重庆市某区为案例

该研究探索在较大的行政区域中利用网络教研改进不同学校间教师专业发展公平感的效能如何。研究通过自编调查问卷,对案例区的教师进行了网络调查,经过数据分析发现,案例区采用区域网络教研促进教师专业发展公平感的改善具有一定效能。教师比较认可通过区域网络教研在获取教育资源、参与教研等7个维度上的专业发展机会更公平。区域网络教研使用度与教师专业发展公平感改善的认可度之间具有显著正向预测关系。在网络教研的3种策略中,教育资源共享和音视频教研对使用度具有显著预测作用,且教育资源共享、文本讨论效能较好,而音视频研讨略差。

村民代表会议制度的实际效能及其完善——基于对苏村的观察

我国村民自治实践已经走过20年的历程,以村民代表会议为主要形式的农村基层民主决策制度正逐渐普及,并成为村级治理中民主决策、民主监督和民主管理的重要内容。然而,村民代表会议制度真要从制度设计变成日常行为尚需时日。文章在基层调研的基础上,对村民代表会议制度运行的具体状况和实际效能及其对村民自治所产生的影响进行了分析。提出加强制度、组织和能力建设,是逐步提高村民代表会议制度效能、促进基层民主良性运转的重要途径。