医疗机构基于“三结合”中药新药研发及管理体系的构建

目的:在中药审评审批制度改革的政策背景下,围绕医疗机构,探索中医药理论、人用经验和临床试验相结合(简称“三结合”)的审评证据体系落地举措,为医疗机构中药制剂及中药新药研发提供参考。方法:根据“三结合”审评证据体系下中药新药研发的相关要求,从机构层面加强人用经验研究相关配套建设,从管理层面搭建中药研发、成果转化服务平台,从临床层面规范开展人用经验研究,构建医疗机构中药新药研发及管理体系。结果:医疗机构中药新药研发及管理体系的构建,有助于将临床诊疗数据转变为支持中药新药注册的人用经验证据,通过提高中药研发水平促进中药新药转化。结论:在医疗机构构建基于“三结合”的中药新药研发及管理体系,是“三结合”审评证据体系落地、政策引导研发实践的路径之一。

“三结合”研究方法在弘扬重要农业文化遗产中的应用价值研究

历史学、民族学、考古学“三结合”研究方法乃是江应樑等老一辈学者所倡导的研究方法,相关的研究成果早已为学界同仁所熟知。而为了弘扬中国传统文化,评选、推荐中国重要农业文化遗产则是当代学界正在面对的新的研究领域。如何将这一研究思路和方法应用于弘扬重要农业文化遗产实践之中,至今尚待深入探讨。为此,以已立项保护的重要农业文化遗产为例,试用“三结合”研究方法澄清农业文化遗产的科学性和合理性,可望为弘扬中国优秀传统文化做出贡献。

“三结合”审评证据体系下中药新药临床定位的思考与建议

临床定位是中药新药临床价值评估的关键要素,客观、恰当的临床定位可以降低药物的研发风险。“中医药理论、人用经验和临床试验相结合的审评证据体系”(“三结合”审评证据体系)的提出,不仅符合中药研发规律和临床应用实际,更有益于推动符合临床价值有效方剂的研发和转化。基于中医药理论发掘有效组方,初步确定临床定位;接着利用人用经验进一步明确临床定位,为确定性研究提供依据;进而通过临床试验确证临床定位,评估药物的有效性和安全性。此外,现代科技手段的应用有助于进一步精确临床定位。本文从中医药理论、人用经验、临床试验相结合的研发策略进行阐述,严控研发全周期各环节以确保临床定位的准确性,以期为推动中药方剂从方到药的实践转化提供研究思路。

清廉学校建设“三融入”“三结合”模式探索——以南宁市桂雅路小学为例

全面开展清廉学校建设,是推动中小学教育事业发展的重要举措。南宁市桂雅路小学聚焦清廉学校建设目标任务,探索“三融入”(融入制度建设、融入师德师风建设、融入校园文化建设)、“三结合”(与党建工作结合、与课程开发结合、与主题实践结合)清廉学校建设模式,切实营造风清气正的学校育人环境。

青少年“三结合”教育模式的实践探索——以大连市甘井子区革镇堡街道为例

随着外来务工人员随迁子女的不断增多,给大城市青少年教育保护工作带来不小压力,学校、社会和家庭如何承担好青少年教育、保护的双重职责,成为现阶段维护社会稳定和创新社会治理的重要课题。本文针对辖区内青少年教育保护工作中如何创建和巩固“社会、家庭、学校”三结合教育模式,展开了系列探索,并以革镇堡街道为例,调研并分析了辖区内青少年教育保护工作的现状、面临的困难和存在的问题,有针对性地提出了对策和建议。

体育思政育人的“三化”与“三结合”

重视体育育“体”,更要强调体育育“心”和“灵魂”。体育思政育人存在表面化、硬融入、两张皮等问题。研究认为,体育思政育人,从学理上要重视逻辑理路具身化,教学设计层级化和教学过程情境化;在教学实践中,要深入研究体育元素与思政元素结合,育“体”与育“魂”结合以及教师“主导”与学生“主体”结合等实证研究,不断提升体育思政育人质效,为党、为国培育有思想、灵魂的高素质体育人才,更好地服务于国家体育战略建设。

开展计划生育“三结合”，在服务上狠下功夫

开展计划生育“三结合”，在服务上狠下功夫陈德修（福建省南平市计生委）南平市有１０个县（市、区），１３７个乡镇（街道１０个），１６０９个村（居），从１９９１年以来，顺应改革开放和建立社会主义市场经济体制的新形势及广大农民发家致富的要求，实行计划生育工作...

桂林地区计划生育“三结合”载体建设与管理的实践

载体的建设与管理是计划生育“三结合”重要的组成部分。自“三结合”开展以来,各地在实践中探索出了多种载体及形式多样的管理和操作手段,对于推进和完善“三结合”工作起了重要作用。但也应当承认,“三结合”还是一个新生事物,即使在一些“三结合”开展得比较成功的地方,对载体的认识也是不够全面。

试论高校社科成果评价的“三结合”

在高校社科研究成果评价中,将刚性评价与柔性评价相结合,有利于营造创新人才成长的环境;将即时评价与延时评价相结合,有利于科学评价成果;将行政性评价与学术性评价相结合,有利于发挥成果评价的科研导向。三种评价原则之合力,有助于克服目前高校社科成果评价中的弊端,有利于促进高校社科研究的发展。

有机化学“三结合”模式教学在人才培养中的应用

本文介绍了湖南大学有机化学与实验课程在人才培养过程中开展的将理论教学、实验教学与科学研究紧密结合,将培养学生基础知识与技能、基本知识转移能力与研发能力相结合,将国家教学基地与科研机构、企业公司相结合的"三结合"模式,并研究了该模式在人才培养中的作用。事实证明"三结合"新体系在人才培养中发挥了重要作用。

医学微生物学“三结合”教学法的尝试与探索

针对传统的教学法造成学生的学习被动、依赖、积极性不高等问题 ,在教学工作实践中尝试了“三结合”教学法 ,即授课与自学相结合 ,理论与实验相结合 ,理论与科研相结合的教学方法。结果表明 :同学们的分析问题解决问题的能力得到了提高 ,实验操作技能和科研能力得到了良好的锻炼 ,活跃了学习气氛 。

新形势下“三结合”基地建设与管理机制的探讨

本文论述了新形势下 ,建立“三结合”基地的重要作用 ,提出了“三结合”基地建设的原则和措施 ,并以探索运行机制为中心 ,对如何管理好“三结合”基地进行了探讨。

计划生育“三结合”——可持续发展的微观运行层次——“三结合”的理论基础初探

本文比较分析了我国计划生育“三结合”与可持续发展在本质特征和内涵上的一致性与差异，并指出“三结合”是宏观可持续发展在农村社区—家庭—个人这一微观层次上的运行方式；同时也论述了“三结合”工作特有的运行机制和规律。作者还就在可持续发展理论和战略指导下，如何进一步深化计划生育“三结合”

“三结合”教学法在环境与资源保护法学课程教学中的应用

探讨了"三结合"教学法(即"传统讲授、媒体演示、案例研讨"相结合)在环境与资源保护法学课程教学中的应用。实践证明,该教学法有利于将理论与实践相结合,培养学生分析和解决问题的能力,提高学生的综合素质。

高职学生“三结合”顶岗实习管理体系探索与实践

为提高高职学生顶岗实习环节的人才培养质量,提出校内教师指导与企业师傅指导相结合、过程管理与目标管理相结合、企业现场管理与远程监控相结合的管理体系。通过探索与实践,该管理体系提高了顶岗实习环节的培养质量,密切了校企之间的合作关系,保证了人才培养与企业的零距离对接。

高职思想政治理论课“三结合”教学模式初探

以课堂理论教学为平台，以社会实践教学为载体，以专业（职业）思想道德素质要求为导向构建的思想政治理论课“三结合”教学模式，适应了高职院校思想政治理论课教学改革的需要，具有一定理论和现实依据。“三结合”的教学模式具有促进教学由理论到现实的转变；变单纯课堂讲授为课堂与实践相结合；以德育为导向，实现德智、德情和德行的统一的特点。

试论“三结合”声乐教学思想的创新特色

产生于20世纪80年代的"三结合"声乐教学思想,对原有的声乐教学方法和模式进行了大胆的改革与创新,经过多年的实验研究,形成了一个包括理论、教材、教学方法、教学内容、剧目创作等在内的完整的民族声乐教学体系。"三结合"声乐教学思想的创新特色包含了观念创新——用全新的视角看待西方与中国传统声乐文化;技术创新——提高教学质量与人才成功率;知识创新——提高人才综合素质和社会适应能力;领导方式创新——提高教学管理水平。

加强校外“三结合”基地建设拓宽和延伸“太行山道路”

本文简要叙述了我校坚持太行山道路 ,深入农村 ,搞好校外三结合基地建设 ,依靠学校科教人才技术优势 ,主动服务于经济建设 ,提高学校服务“三农”能力的做法、成效。

农业高等院校会计学应用型人才培养的“三结合”模式探讨

文章通过对农业高等院校会计学应用型人才培养的“三结合”模式的调研发现,“三结合”模式存在线上教学模式与线下教学模式配合不得力、校内实验与校外实习的教学作用失衡、科研对教学的带动作用没有充分发挥等问题。在深入分析问题产生原因的基础上,从开源节流以保障经费供给、加强监管以保障教学质量、注重引导以提高师生素质三个方面提出了完善对策。

由青春文学对中学生的影响探索“三结合”教育网络建设新路

文章以问卷调查的方式分析了青春文学对中学生学习、生活、心理等方面的影响及学校、家庭、社会对中学生阅读观念、消费取向等方面的影响，提出了构建三结合教育网络，最大限度地发挥教育合力，从而引导中学生树立正确的阅读观．全面提升其思想道德水平。