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新媒体赋能强化电视舆论监督“五性”
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作者 杨帅 《新闻文化建设》 2024年第8期121-123,共3页
在网络信息技术快速发展的背景下,新媒体为现代信息传播带来了新的机遇和挑战,新媒体语境重新定义了传播与受众角色,体现出较强的时效性与交互性特征。随着新媒体快速发展,逐渐消解着传统媒体的不足,越来越多的人利用新媒体表达意愿和诉... 在网络信息技术快速发展的背景下,新媒体为现代信息传播带来了新的机遇和挑战,新媒体语境重新定义了传播与受众角色,体现出较强的时效性与交互性特征。随着新媒体快速发展,逐渐消解着传统媒体的不足,越来越多的人利用新媒体表达意愿和诉求,电视舆论监督节目正面临新旧结合的历史机遇,这就需要重视电视舆论监督活动的开展,发挥新媒体的优势提高电视节目的深度,增强节目的传播效果,通过提高舆论监督质量,推动新媒体与传统媒体的有效融合。 展开更多
关键词 新媒体 电视舆论监督 “五性” 发展策略
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高职院校特色校园文化建设“五性”观 被引量:3
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作者 李宏伟 陈友力 《教育与职业》 北大核心 2010年第24期28-29,共2页
文章通过分析高职教育具有的高等性、职业性、地方性、行业性和就业性特征,提出了高职校园特色文化建设要体现高等性特色、注重职业性特色、展现地域特色、彰显行业特色、凸显就业特色。
关键词 高职院校 特色 校园文化建设 “五性”
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刍议水质监测数据的“五性” 被引量:8
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作者 李跃奇 王怀柏 林来照 《气象水文海洋仪器》 2008年第4期96-100,共5页
正确定义和解释监测数据的质量,是有效实施质量控制措施的基础和关键。本文通过对监测数据"五性"要求的分析,阐明了"五性"要求的含义及其与监测过程、监测目的、目标的关系。
关键词 监测数据 质量 “五性” 代表 完整 精密 准确 可比
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大型复杂电子系统开展“五性”一体化设计的必要性 被引量:3
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作者 徐海 丁定浩 《环境技术》 2014年第2期36-39,共4页
本文首先对大型复杂电子系统的特点及"五性"一体化设计的思想进行了阐述,进而结合工程实际,分析了当前"五性"设计存在的问题,提出开展"五性"一体化设计是解决上述问题的根本出路,并提出了相应建议措施,... 本文首先对大型复杂电子系统的特点及"五性"一体化设计的思想进行了阐述,进而结合工程实际,分析了当前"五性"设计存在的问题,提出开展"五性"一体化设计是解决上述问题的根本出路,并提出了相应建议措施,对如何建立"五性"指标体系、综合设计模型、"五性"一体化信息平台进行了一定的阐述。 展开更多
关键词 大型复杂电子系统 “五性”一体化设计
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小学英语课堂游戏要做到“五性” 被引量:5
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作者 颜丽萍 《小学教学研究》 北大核心 2007年第2期52-52,共1页
在英语教学中加入适当的游戏有利于激发学生的兴趣.符合“乐”学原则。它强调了学生的主体性,要求学生共同参与.而不是教师唱独角戏,体现了教师主导与学生主体作用的共同发挥。
关键词 课堂游戏 “五性” 小学英语 学生的主体 学生主体作用 教师主导 英语教学 共同参与
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坚持“五性”原则 服务和谐社会——公共图书馆的服务定位与发展目标 被引量:8
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作者 李伟 《图书馆学刊》 2007年第2期22-24,共3页
以辽宁省图书馆的公共服务为视角,阐述了公共图书馆开展“五性”服务的理念、内容及在和谐社会产生的积极社会效应。意在透过辽宁省图书馆开展的“五性”服务,探讨公共图书馆的服务方向,推进公共图书馆服务水平的整体提高。
关键词 公共图书馆“五性”原则 和谐社会
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优秀主题班会应突出“五性” 被引量:2
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作者 徐峰 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2012年第10期30-30,共1页
主题班会是在班主任的指导下,全体学生共同参与的为解决班级中的教育问题,围绕某一主题而实施的班会课。主题班会的开展能充分发挥集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育和熏陶,从而提高学生的综合素质。主题班会课在预设与生... 主题班会是在班主任的指导下,全体学生共同参与的为解决班级中的教育问题,围绕某一主题而实施的班会课。主题班会的开展能充分发挥集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育和熏陶,从而提高学生的综合素质。主题班会课在预设与生成的过程中传导着教育的内涵,是学生进行自我教育的一种良好方式。 展开更多
关键词 主题班会课 “五性” 教育问题 全体学生 集体活动 预设与生成 共同参与 综合素质
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课堂教学评价体系建构的“五性”原则论 被引量:3
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作者 李会转 《吉林省教育学院学报》 2014年第12期65-66,共2页
构建科学、完整的课堂教学评价体系是取得课堂教学评价效益最大化的有效保证。根据对当前课堂教学的深入了解与分析,吸取教育评价新理论,提出课堂教学评价体系建构的"五性"原则:客观性、发展性、全面性、多样性和实效性。
关键词 课堂教学 评价 原则 “五性” 发展
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浅谈高职院校思想政治工作的“五性” 被引量:1
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作者 蔡国雄 滕国宁 《四川职业技术学院学报》 2011年第6期51-52,共2页
高职院校思想政治工作要充分体现时代性,加强针对性,把握层次性,讲究实效性,注重长效性。
关键词 高职院校 思想政治工作 “五性”
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应用动量守恒定律解题要注意“五性” 被引量:1
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作者 王福谦 《教学与管理(理论版)》 2002年第4期53-54,共2页
关键词 动量守恒定律 “五性” 注意 应用 解题 牛顿第二定律 相互作用力 力学问题
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大数据思维:提升思想政治教育“五性”的助推器 被引量:2
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作者 杨美新 黄丽 《当代教育理论与实践》 2019年第1期132-137,共6页
大数据给思想政治教育提供发展机遇的同时,也带来一定的挑战。思想政治教育要借助大数据技术实现创新性发展,必须进行思维方式的变革,由小数据时代的精确思维、因果思维、滞后思维、封闭思维及样本思维转变为大数据时代的包容思维、相... 大数据给思想政治教育提供发展机遇的同时,也带来一定的挑战。思想政治教育要借助大数据技术实现创新性发展,必须进行思维方式的变革,由小数据时代的精确思维、因果思维、滞后思维、封闭思维及样本思维转变为大数据时代的包容思维、相关思维、前瞻思维、开放思维及总体思维,不断提升思想政治教育的针对性、科学性、预见性、开放性和实效性。 展开更多
关键词 大数据思维 思想政治教育 “五性”
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有效的课堂设计活动要“五性” 被引量:2
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作者 颜丽萍 《中国农村教育》 2009年第7期114-115,共2页
随着新课程的全面推进,越来越多的小学英语教师积极尝试以活动为中心、以任务为主线的课堂教学模式。然而,在以往一些教学观摩活动中发现,不少教师在设计活动时只注重了活动的趣味性和学生的主体性,却忽视了活动的有效性,从而导致... 随着新课程的全面推进,越来越多的小学英语教师积极尝试以活动为中心、以任务为主线的课堂教学模式。然而,在以往一些教学观摩活动中发现,不少教师在设计活动时只注重了活动的趣味性和学生的主体性,却忽视了活动的有效性,从而导致活动流于形式。结合多年的教学实践,笔者认为要设计有效的小学英语课堂活动要以下“五性”。 展开更多
关键词 课堂教学模式 设计活动 “五性” 教学观摩活动 学生的主体 英语教师 小学英语 教学实践
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施行“五制” 注重“五性”——河北平泉对财政专项资金实行精细化管理
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作者 闫锡杰 卢丙文 《地方财政研究》 2008年第4期25-25,共1页
为确保财政资金安全、规范、高效运行,河北省平泉县强力实施“五制”,注重“五性”,对财政专项资金实行精细化管理,从而使有限的财政资金花出了实效。
关键词 财政专项资金 精细化管理 “五性” 财政资金安全 北平 平泉县 河北省
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小学英语教师课堂反馈的“五性” 被引量:1
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作者 颜丽萍 《教育论坛》 2015年第3期27-29,共3页
在课堂教学过程中,教师正确的语音语调,亲切自然的教态,准确生动的表达,灵活敏捷的反应,均对学生的学习有着重要影响。在教学过程中,教与学的稳定和平衡,以及最佳教育目标的达成,主要都是靠反馈来实现的。课堂教学反馈既指向阶... 在课堂教学过程中,教师正确的语音语调,亲切自然的教态,准确生动的表达,灵活敏捷的反应,均对学生的学习有着重要影响。在教学过程中,教与学的稳定和平衡,以及最佳教育目标的达成,主要都是靠反馈来实现的。课堂教学反馈既指向阶段性的结果评价,也呈现反馈的过程轨迹。它涉及教学理念、教学方法、教学手段、教学评价等诸方面。学科教学是一个全面而系统的过程。只有每堂课、每个环节都有适当的教学反馈,整体把握教学的效果,教师才能更为有效地组织教学,使每一节课都达到预定目标。每节课都扎实了、有效了,那这个“小步”一定会积聚成学生学有成效的“大步”。 展开更多
关键词 课堂反馈 英语教师 “五性” 课堂教学过程 小学 教学反馈 教学评价 语音语调
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把握传播主体“五性” 加强税收宣传工作 被引量:1
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作者 龙朝晖 《扬州大学税务学院学报》 2010年第3期26-28,47,共4页
改革开放以来,我国税收宣传工作取得一定成绩,但也存在不少问题。本文根据传播主体的"五性"原则,针对目前我国税宣工作中存在的问题,提出提高我国税收宣传的权威性、可信性、接近性、熟知性和悦目性的对策,及深化税收宣传的... 改革开放以来,我国税收宣传工作取得一定成绩,但也存在不少问题。本文根据传播主体的"五性"原则,针对目前我国税宣工作中存在的问题,提出提高我国税收宣传的权威性、可信性、接近性、熟知性和悦目性的对策,及深化税收宣传的措施。 展开更多
关键词 税收宣传 传播主体 “五性”原则 对策措施
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试论“国示范”背景下专业基础课程的“五性”——以《计算机网络技术》为例 被引量:1
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作者 王永红 王诗瑶 《江苏教育研究(职教)(C版)》 2014年第10期15-18,共4页
在"国示范"高职院校建设背景下,专业基础课程应具有"五性":专业基础课程的名称与内涵的一致性、课程内容的选择与岗位需求的适应性、课程组织形式的职业性、课程理论的适度性与课程标准与职业技能竞赛的差异性。专... 在"国示范"高职院校建设背景下,专业基础课程应具有"五性":专业基础课程的名称与内涵的一致性、课程内容的选择与岗位需求的适应性、课程组织形式的职业性、课程理论的适度性与课程标准与职业技能竞赛的差异性。专业基础课程的"五性"可通过实证方法论证。 展开更多
关键词 “国示范” 专业基础课程 “五性”
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试论学校体育目标的“五性”
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作者 赵立 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1993年第8期52-55,共4页
一、问题的提出 学校体育的目标是国家教委“八五”期间学校体育方面的重点研究课题之一。我们以往的研究一般是直接提出学校体育的目标,而没有对提出目标的原则、方法进行探索,因此,我国学校体育目标研究呈现一种非理性状态,追求的学... 一、问题的提出 学校体育的目标是国家教委“八五”期间学校体育方面的重点研究课题之一。我们以往的研究一般是直接提出学校体育的目标,而没有对提出目标的原则、方法进行探索,因此,我国学校体育目标研究呈现一种非理性状态,追求的学校体育目标越来越“多”,其中有发展身体增强体质、掌握运动技术技能。 展开更多
关键词 学校体育目标 增强体质 “五性” 终身体育 运动技术水平 全面发展 运动技术技能 共产主义思想 人的全面发展 保健知识
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确定人大监督议题应突出“五性”
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作者 周民东 《人大研究》 2013年第4期1-1,共1页
人大监督是宪法和法律赋予的重要职权。人大监督工作涉及经济社会发展的各个方面,在选择监督议题上,一定要分清主次,突出重点,有的放矢,不能"胡子眉毛一把抓"。当前,一些地方人大监督工作存在常规性监督多、深层次监督少,程序性监督... 人大监督是宪法和法律赋予的重要职权。人大监督工作涉及经济社会发展的各个方面,在选择监督议题上,一定要分清主次,突出重点,有的放矢,不能"胡子眉毛一把抓"。当前,一些地方人大监督工作存在常规性监督多、深层次监督少,程序性监督多、实质性监督少,弹性监督多、刚性监督少等现象,从而导致监督重点不突出、监督实效不明显, 展开更多
关键词 人大监督工作 “五性” 议题 经济社会发展 监督重点 常规 程序 职权
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谈高职数学讲授中的“五性”
19
作者 郭培俊 《职业教育研究》 2007年第6期100-101,共2页
高职数学教学方法仍以讲授为主。高职数学讲授要体现“五性”:艺术性;可接受性;层次性;刺激性;启发性。
关键词 高职数学 讲授 “五性”
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哲学课教学中的“五性”研究
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作者 陶永富 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》 2004年第4期133-135,共3页
 马克思主义哲学原理课是高等院校开设的一门必修课。开设该课程的目的是为了使大学生较系统地学习、掌握马克思主义哲学的基本知识、基本原理,提高他们的思想水平、认识水平和思维能力,帮助大学生树立科学的世界观、人生观、历史观和...  马克思主义哲学原理课是高等院校开设的一门必修课。开设该课程的目的是为了使大学生较系统地学习、掌握马克思主义哲学的基本知识、基本原理,提高他们的思想水平、认识水平和思维能力,帮助大学生树立科学的世界观、人生观、历史观和价值观,坚定社会主义信念和远大共产主义理想,把青年学生培养成为社会主义现代化建设者和接班人。为了实现这一目的,必须需要各个方面的通力合作,积极探索和运用灵活、恰当的教学方法。教学实践告诉我们,科学性、艺术性、系统性、知识性和应用性等是马克思主义哲学原理课常用的且行之有效的教学方法。 展开更多
关键词 马克思主义哲学原理课 大学生 “五性” 哲学课教学 认识水平 教学方法 必修课 共产主义理想 社会主义信念 社会主义现代化建设
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