例说新学期第一堂课的“凤头”

一篇文章有“凤头、猪肚和豹尾”之说。一堂好课，也应有“风头、猪肚和豹尾”，即新课导入、教学高潮和课堂结尾。 新课导入，通常称之为“导言”“课始”“开讲”“开场白”，是指在新的教学内容和教学活动开始时，教师引导学生进入学习状态的行为方式。高中思想政治课有四大必修模块，这四大模块的第一堂课如何精彩导入，也许不为许多教师所重视，但它的作用绝对不可小觑。虽然它只是一个小小的开头，却熔铸着教师的智慧，凝聚着教师的心血，体现着教师的素养。

“凤头”呼唤“豹尾”——试论数学课堂教学的结尾艺术

新课程已经实施了多年，新课程的理念对课堂教学提出了新的目标和更高的要求．在现实教学中，很多教师会精心准备每一节课，能根据教学内容设计好每一个环节，但是由于课堂时间有限，在临近下课时，有些教师为了完成教学内容而疲于奔命，往往就忽视了课堂结尾这一重要的环节．

“凤头”“猪肚”“豹尾”是怎样炼成的

公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书。一份好的公文不但严谨规范、主旨明确、逻辑严密,而且结构清晰、层次分明,会彰显公文独有的规范美。公文的正文一般分为开头、主体和结尾三部分,这三部分素有“凤头”“猪肚”“豹尾”之喻。这就是说公文的开头要像凤头那样美丽精彩,主体要像猪肚那样充实丰富,结尾要像豹尾一样收束有力。

巧饰“凤头”,成就美丽课堂

元人陶宗仪在《南村辍耕录》一书中论及写作时曾有“凤头”一说,意在强调俊美精彩的开头对于文章的重要性。的确,俊美精美的导语,对于一堂课的成功起着重要的作用。那么,怎样有效地进行课前导入的设计呢,我们可以从以下几个方面着手考虑:一、勾连旧知,促使学生融会贯通新旧知识之间有很多的相似点,由此及彼的类比启发,能水到渠成地进入新情境。这是导入语最常见的设计方式。

“凤头”“豹尾”应宜是——谈语文课堂教学的开头与结尾

作者从文章学的角度论述了课堂教学主要是语文课堂教学的开头与结尾,集中论述了课堂教学结尾的形式和方法。在课堂教学尤其是语文课堂中具有理论和实践意义。

巧设语文课堂教学的“凤头”

在语文课堂教学中，好的导入如一篇文章的“凤头”，能激发学生的学习兴趣，调动他们的求知欲望，成功地带领他们走进课文之中。导入的方法很多，且因人因课、因时因地而异……导入要针对学生、教材、教师特点，有利于激发兴趣，引起下文，调动学生的主体参与性．尽可能地短小精悍。

妆“凤头”破常规 换新法促效率——高中信息技术软件类第一课教学设计探究

古人常用＂凤头、猪肚、豹尾＂来形容做事开头要精彩亮丽,中间要充实丰富,结尾要响亮有力,教学也应如此。浙教版普高信息技术课程介绍了Photoshop、Flash、VB、Excel等软件的使用,时至高中,软件的教学早已由＂学会＂倾向＂会学＂,培养学生的自学和思维能力,提升信息素养才是根本。尤其是各模块第一课时,只有精妙地把握住这个＂凤头＂,让学生耳目一新,后续教学才可事半功倍。

巧借“凤头”展才情——作文开头方法例析

俗话说：良好的开端，成功的一半。写作也是如此。人们常用“凤头”来比喻好的文章开头。开头要写得精彩，要展示出作者的写作才情，只有这样，文章才会收到引人入胜、先声夺人的效果。打造“凤头”，可以从以下几种方法入手：

让“凤头”艺术走进初中英语课堂

在语文作文教学中,流行＂凤头、猪肚、豹尾＂一说,其中所谓的＂凤头＂意思是说作文开头要写得精彩、写得入题,目的是为了引起读者的阅读兴趣。其实,我们的英语课堂也要特别注意＂凤头＂艺术,因为巧妙的导入就是一堂课的＂凤头＂。

中学生作文“凤头”举隅

欧阳修有诗云：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”强调了文章开篇落笔的重要性。人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来评价一篇好文章，“凤头”指的是文章的开头要像凤凰的头一样漂亮，吸引人眼球。怎样才能拟好“凤头”？实践证明有法可循。

让物理教学的“凤头”飞扬起来

导人是教师智慧、教学方法的综合体现。导入得好,学生听课的兴趣就高。本文拟从实验、矛盾、魔术三个方面来阐述物理教学导人的方法。

高考作文“凤头”例说

元代乔梦符说,文章的开头要像＂凤头＂。这种说法形象地说出好的开头应具备的两个特点——短小、漂亮。短小,便于让读者了解论点或论题,从而把握全文主旨;漂亮,才能吸引读者。正如明代谢榛所说：＂起句当如爆竹,骤响易彻。＂爆竹之起爆,何等干脆利落!不拖泥带水，拖沓冗长。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引过去，好的高考作文开头也应如此。

扮“凤头”饰“豹尾”,首尾圆合——浅谈考场作文的开头与结尾

俗话说：“万事开头难”。考生在考场这个特殊而紧张的氛围下要想写成一篇让评卷老师“眼睛为之一亮”的急就之作，就必须重视文章的开头和结尾。开头如“爆竹”，结尾如“撞钟”，扮好“凤头”，饰好“豹尾”，首尾圆合，是考场作文取得高分的亮点。下面我结合平时的作文教学实践，谈几点初中生话题作文开头结尾的方法。

做足“凤头”的功夫——浅谈初中数学课堂导入的艺术

“凤头、猪肚、豹尾”是古人对写作所提出的要求。课堂教学就如同优美的篇章，导入是课堂教学的前奏，也是课堂教学中的最重要的环节，如同一出戏的“序幕”一样。特级教师于漪说：“课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤应敲在学生心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”初中数学课堂教学中，随着教学研究的不断深入，教学手段的日益发展，广大数学教师应做足“凤头”的功夫，让导入设计与时俱进。

“凤头”六法

俗话说：“万事开头难。”对于作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头段，让老师不由自主地随着你的思路走。有一条是最重要的，那就是：简洁明了，迅速入题。请看近年各地中考满分文的开头技巧。

简约而不失巧妙——“凤头”技巧六法

好的开头宛如美女的脸，见了就心动。——林语堂 考场作文一定要写好开头，写好了开头就能紧紧抓住读者（阅卷老师）的目光，让阅卷老师的思路不由自主地随着你走。可以说作文就成功了一半。下面总结几种开头技巧。以期对同学们的写作有所帮助。

议论文“凤头”六法

一、开门见山式——直截了当地摆出观点 例如：《低姿态的高中》（2011年高考湖南满分作文）这篇文章的开头是这样的： 有一种高贵叫低姿态。（第一段开门见山亮出观点）

语文阅读教学中的“凤头”——激趣导课方法谈

古往今来，人们把写文章的最佳境界称之为“凤头、猪肚、豹尾”。其实在初中语文阅读教学中，精彩的导课方法就像文章的“凤头”，要漂亮、醒目、吸引人的眼球，而课堂导人的关键在于激发学生的学习兴趣。