产教融合背景下基于“四轮驱动”机制的高职建筑设计类课程教学创新与实践

根据高职人才的创新创业能力培养要求,结合建筑设计专业的特点,针对传统课程项目化教学模式的不足,提出构建高职院校“建筑设计”课程项目“意识引动”“平台助动”“教学推动”“研赛带动”的“四轮驱动”教学机制;深化产教融合,以培养学生创新创业能力为目标,以“双师型”建筑设计大师创新创业工作室为平台,针对学生个性化需求,进行分学期阶段、分阶段项目、分项目任务、分任务内容的分类培养,使“建筑设计”课程项目教学实现“产、教、学、研、赛、创”相互融合,为高职建筑设计类课程项目教学模式的创新与实践提供参考。

“1333”目标下电气控制与可编程控制器课程“四轮驱动”式教学改革与实践

分析了电气控制与可编程控制器课程的教学现状,提出了“四轮驱动”式教学改革方案。实践证明,电气控制与可编程控制器课程经过“四轮驱动”式教学改革后成效显著,学生综合能力得以显著提升。该改革实践对提高应用型本科人才培养质量,紧跟科技前沿,助力山西省农业机械智能化、农业生产经济活力化也具有一定的实际意义。

管办分开下人才培养的“四轮驱动”模式及其实践

《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》明确提出：加强医药卫生人才队伍建设，尤其要加强高层次科研、医疗、卫生管理人才等人才队伍建设。人才培养作为医院发展的重要组成部分，对于实现医院战略发展．增强医院核心竞争力．推动医院可持续发展，具有不可估量的重要作用。本文就管办分开下人才培养的“四轮驱动”模式及其实践探讨如下。

“四轮驱动”打造一流国际传播人才

2013年9月,中国正式提出"一带一路"战略。为配合"一带一路"战略的有效实施,维护中国国家利益、提升中国国际形象,培养一流的国际传播人才是当务之急。当前,中国国际传播人才培养存在语言能力薄弱、高端人才缺乏、因应环境不力等问题,因此一流国际传播人才的培养路径要坚持多管齐下、合力构建的原则。本文从外国语言功底、新闻传播业务、国际格局视野和文学底蕴积淀四个方面,提出"四轮驱动"打造一流国际传播人才的策略。

“四轮驱动”人才培养新模式的构建——以重庆电子工程职业学院为例

针对重庆"大城市带大农村"经济社会发展特点,汲取国际先进职教理念,历经10年探索实践,选择10大专业试点,以重庆微电园、软件园、车城工业园、现代农业园等15个产值上千亿特色园区为平台,联合百家企业共建,承担9项重大课题,围绕服务城乡统筹办学定位,走工学结合路,系统构建能力标准为核心、模块课程为载体、工学交替为手段、职场鉴定为保障的"四轮驱动"人才培养新模式,取得丰硕成果。

构建“四轮驱动”的建设体系 提高学生“顶岗实习”实效性

提高学生"顶岗实习"实效性是高等职业教育发展的战略重点。本文从经管类学生"顶岗实习"教学现状分析出发,探讨此教学环节存在的问题与不足,并在此基础上提出了构建"四轮驱动"的软件建设体系的对策与建议。

学生职业素养培养体系构建探索——以上海海关学院“四轮驱动”忠诚教育体系为例

深入开展以大学生为重点的职业素养教育是深入贯彻全国教育大会精神,提升国家软实力,促进经济社会实现可持续发展的重要保障.文章从忠诚教育体系构建、忠诚感和专业教育融合、学生忠诚感内化机制、学生忠诚教育的实践路径等方面系统阐述了上海海关学院“四轮驱动”忠诚教育体系,以期为高校学生职业素养培养体系构建和人才培养改革提供借鉴范式.

高职学生创新创业能力“四轮驱动”培养机制探讨

文章首先分析了高职学生创新创业能力培养现状,然后阐述了“四轮驱动”培养机制的内涵,最后提出了高职学生创新创业能力“四轮驱动”培养机制构建策略,包括政、行、企、校共同确定创新创业能力培养目标;政、校、行协同构建能力递进的创新创业课程体系;校、行、企联动创建“教—训—创”一体的教学模式等。

整合归并涉农资金“四轮驱动”助力脱贫攻坚

整合归并财政涉农资金对于贫困地区精准扶贫、提升效益、如期实现脱贫攻坚战具有重大的战略意义。为集中资源打赢这场脱贫攻坚战,我省启动了新一轮的财政涉农资金整合归并工作,为极响应国家要求与号召,出台了一系列相关政策措施,支持贫困县围绕主要问题,将脱贫成效作为导向,以脱贫摘帽为目标,以扶贫规划为指导,以重点扶贫项目为平台整合归并涉农资金,提高涉农资金使用的精准度和效益性,确保如期完成脱贫攻坚任务。

体育教育专业“四轮驱动”协同育人模式的构建与实施

文章探讨了体育教育专业“四轮驱动”协同育人模式的理论依据、意义、目标和具体实施方法,该模式由课堂教学模式、导航工程、教学实践平台和社会服务基地四个部分组成,旨在调整和优化体育教育专业的人才培养目标、规格和模式,以适应社会发展的需求。通过对学生满意度调查、教师评价调查以及学生实践成果展示和教学效果分析的评估,得出该模式对提高学生的实践能力和综合素质具有积极影响的结论。同时,文章还提出了深化理论研究与实践探索、加强教师培训与专业发展、拓展合作伙伴关系与社会资源整合以及推动教育教学改革与创新等方面的展望,以进一步优化和推广该模式。

“四轮驱动”企业思想政治工作的实践探析

思想政治工作是企业"生命线"工程。如何紧密结合企业中心工作,与时俱进地做好思想政治工作与企业生产经营和民生服务的有效融合,让思想政治工作产生潜移默化的作用、激发职工潜能和热情,本文将结合企业实践进行探析。

基于“三教”改革的教师队伍“四轮驱动”培养策略

本文分析教师队伍建设存在的问题,论述通过“四轮驱动(选人、育人、竞赛、激励)”建设“双师型”教师队伍的途径,以“三教”改革为基点,实施“在岗”选人,进行“学徒制”育人,促进以赛促学、以赛促练,通过竞争机制激励教师成长。

高校财务工作应实行“四轮驱动”的运行机制

高校财务工作是确保高校正常运转并支撑高校快速发展的基础性保障性工作,为适应和推动高校快速发展,高校财务工作应实行“四轮驱动”的运行机制。

探讨“四轮驱动”教学模式在初中数学课堂教学的有效应用

新课程改革的不断推进加速了教学方法的创新,越来越多教师将教学中心转向培养学生的自主学习意识与深度探究能力上。文章以“四轮驱动”教学模式为主要研究内容,在分析该教学模式的理论支撑的同时,从反思与内省、常规与变式、环境与氛围、反馈与评价四个方面探讨“四轮驱动”有效教学的方式,并提出针对性教学建议。

以争创行业一流为目标的“四轮驱动”高质量发展实践

具有百年开采历史的江西大吉山钨业有限公司认真落实“国有企业要通过改革创新,走在高质量发展的前列”的新要求,积极融入我国经济发展由高速增长阶段转向高质量发展阶段的新时代,以打造行业一流企业为目标,牢固树立新发展理念,大力实施高质量发展战略,立足企业实际,针对发展过程中的难点、重点和堵点,以优化组织结构、精细内部管理、科技创新驱动、党建引领保障等“四轮驱动”,发扬改革创新的精神,统筹部署、突出重点、扎实推进、力求实效,不断聚集企业发展内生动力,力促企业从“外延粗放式”转向“内涵集约式”发展,加快企业转型升级步伐,走可持续高质量发展之路,努力成为集团公司实施“中期两步走、长期三步走”战略目标的排头兵,并取得了显著经济效益和社会效益,提升了企业形象。

“四轮驱动”促进小学生阅读能力提升

随着新课程改革不断深入推进,对学生阅读能力的要求越来越高,大力提高学生阅读能力,培养学生阅读习惯,是当前我国各个教育阶段的重中之重,特别是小学阶段更是奠定学生进入高一阶段学习的基础性工程。笔者在本文中着重采取四轮驱动举措,从在四个方面论述提高小学生阅读能力。

高校志愿服务工作“四轮驱动”模式研究

高校志愿服务工作是社会志愿服务工作的重要组成部分,其对在校生的良知、道德以及社会责任感的形成具有极大促进作用。发挥好高校志愿服务工作是实现人生价值的重要体现,因此需要对如何顺利开展高校志愿服务相关工作进行研究。文章通过对高校志愿服务工作现状、意义进行解析,进而探究促进其发挥积极作用的解决方案,即“四轮驱动”模式的运用终将成为应对高校志愿服务工作难题的对策。

基于“四轮驱动”的企业审计问题整改管理研究

文章从企业审计问题整改管理入手,详细划分了各部门的整改管理职责,总结了不同部门在审计整改过程中采用的工作模式,建立了基于“四轮驱动”的审计整改模式,在此基础上提出了整改过程中需建立整改信息共享、整改问题销号、审计成果长效应用三种机制,旨在促进企业审计问题整改落地,为提升审计整改工作质量提供思路。

促进大学生就业的“四轮驱动”模式探析

分析当前我国大学生就业中存在的问题,提出形成政府推动、高校促动、用人单位带动、学生主动的＂四轮驱动＂模式,促进大学生就业。