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改革教学方法,提高学生素质——“导学讨论法”的创意与实践
1
作者
谢元炳
《铜仁师专学报》
2000年第3期27-30,共4页
导学讨论法,是“主题导学、专题讨论、总结讲授、实践体会”的教学方法。起到了调动学生学习主动性的作用,实现了“以教师为主导、以学生为主体”的教育方针。师范学生素质得到锻炼,改变了只用“考试”来评价学生学习的办法。强化社会实...
导学讨论法,是“主题导学、专题讨论、总结讲授、实践体会”的教学方法。起到了调动学生学习主动性的作用,实现了“以教师为主导、以学生为主体”的教育方针。师范学生素质得到锻炼,改变了只用“考试”来评价学生学习的办法。强化社会实践,对转变学生思想发挥了积极作用。这要求提高教师自身素质,要把培养学生不断发展的学习能力作为教学的指导思想,做好课下的转化工作,注意用学生的闪光点教育学生。
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关键词
教
学
方
法
学
生素质
“导学讨论法”
高师教育
“两课”教
学
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题名
改革教学方法,提高学生素质——“导学讨论法”的创意与实践
1
作者
谢元炳
机构
铜仁师专纪委
出处
《铜仁师专学报》
2000年第3期27-30,共4页
文摘
导学讨论法,是“主题导学、专题讨论、总结讲授、实践体会”的教学方法。起到了调动学生学习主动性的作用,实现了“以教师为主导、以学生为主体”的教育方针。师范学生素质得到锻炼,改变了只用“考试”来评价学生学习的办法。强化社会实践,对转变学生思想发挥了积极作用。这要求提高教师自身素质,要把培养学生不断发展的学习能力作为教学的指导思想,做好课下的转化工作,注意用学生的闪光点教育学生。
关键词
教
学
方
法
学
生素质
“导学讨论法”
高师教育
“两课”教
学
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
改革教学方法,提高学生素质——“导学讨论法”的创意与实践
谢元炳
《铜仁师专学报》
2000
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