“新医科”背景下“临床技能学”混合式教学改革探索

为适应新时代创新型、综合化的“新医科”建设要求,“临床技能学”作为医学本科生理论知识学习与临床实践相结合的重要桥梁课程,其教育理念及教学方法迫切需要进行新的探索和改革。本研究以临床技能教学为例,结合“临床技能学”外科基础操作知识点,探索在“新医科”建设背景下,引入临床技能训练“六步法”(讲授法、演示法、练习指导法、启发法、温习法、临床实践法)培训模式,将课程思政教育适时融入临床教学工作,采用线上线下、模拟训练与临床见习相结合的混合式教学新模式,进一步提高医学生临床技能水平,培养新时代卓越的实用型临床医生。

“新医科”背景下民族地区医高专院校医学人才培养路径探析

“新医科”是在新一轮科技革命与产业革命背景下,对提高医学人才综合素质能力培养提出的新要求,民族地区医高专院校肩负为地区基层卫生健康事业发展提供医学人才的重任,“新医科”为高层次医学人才培养明确了定位,也为专科层次医学人才培养明确了方向。文章简要概述了“新医科”的内涵,简述了民族地区医学教育发展的现状,并结合医高专院校自身发展实际提出了医学人才培养路径,以期在“新医科”建设背景下,为提高民族地区医高专院校医学人才培养,促进地方卫生健康事业发展提供借鉴和参考。

“新医科”建设背景下基础医学本科教学师资的困境与优化

基于当前基础医学师资缺乏严重、师资结构日趋失衡的情况,高校应给予足够重视。高校应将本科教学作为根本任务,优化顶层设计,平衡教学与科研的关系,重构评价标准,开辟师资引进和培养新渠道。医学院校需紧紧围绕“新医科”建设要求,创新基础医学培养模式,探索学科交叉新架构,充实教学师资队伍,调动教师人才培养的积极性与创新性,为基础医学本科教学提质增效,为医学人才培养提供支撑。

“新医科”背景下医学院校计算机基础课程改革探索与实践

为进一步贯彻落实“新医科”育人发展理念,促进医学与信息技术的深度融合,提升医学生的道德品质、信息素养和信息实践能力,文章针对医学院校计算机基础课程的教学内容及课程体系建设进行分析与研究,剖析课程与“新医科”建设的契合点,阐述医学院校计算机基础课程创新的着力方向,提出从课程思政建设、医学信息素养培育两方面对医学院校计算机基础课程进行教学改革的具体措施及案例,以期为国内医学院校同类型课程建设提供参考。

“新医科”背景下基础医学教学创新策略探讨

在“新医科”背景下,基础医学教学创新逐渐成为进一步提升医学教育质量、适应科技发展,以及推动教育改革的关键。本篇文章主要通过分析当前基础医学教学的现状,提出一系列高效的基础医学教学创新路径,期望以此为基础医学教育的改革与发展提供一定借鉴。

“新医科”背景下多模态教学法在消化内科实践教学中的应用

医学教育是卫生健康事业发展的重要基石,以“新医科”统领医学教育创新推动探索和尝试教学新模式,激发学生探究能力与批判思维。消化内科实践教学是内科学体系重点和难点之一,传统的、单纯的、以传授基本医学知识为特点的教育模式已经远远不能满足“新医科”背景下的医学教育需求。在教学实践探索中,综合运用传统教学、情景教学、模拟/虚拟仿真教学、CBL/PBL教学、晨间报告教学等手段构建复合式教学模式,以胜任力为导向改革教学方法,将有助于提高学员对消化内科相关理论和实践技能的掌握,培养其临床思维和自主学习能力,提高教学质量。

“新医科”背景下基于“OBE+课程思政”理念的“模拟诊疗”模式在外科实习教学中的应用

文章首先分析了传统医学教育面临的问题,然后论述了OBE理念与课程思政在医学教育中的互促,接着阐述了“模拟诊疗”模式在外科实习教学中应用的意义,最后论述了“新医科”背景下基于“OBE+课程思政”理念的“模拟诊疗”模式在外科实习教学中的应用实践。

“新医科”背景下医学人才培养路径探析

“新医科”建设契合健康中国规划、创新型国家发展战略以及教育强国战略要求。更是我国高等医学教育创新发展的重要抓手。当前医学院校在发展新医科过程中,面临着人才培养模式、教学改革滞后、协同培养不畅、人才供需失衡的现状。为此,应当重新思考医学人才培养和实施路径,通过学科融合、教学改革、协同培养等方面创新医学研究生培养理念、优化医学研究生培养模式,以期为新时代加快“新医科”建设、培养高质量医学人才提供有益启鉴。

“新医科”背景下医学研究生思想政治教育实践教学现状与探索

思想政治教育是医学教育过程中的木本水源,滋养个人思想和实践的进步过程,贯穿临床生活与工作的始终,其重要性于硕士教育阶段,即学业到职业的桥梁阶段,尤甚。文章结合当下“新医科”建设以浪潮之势投入“健康中国”建设的大海之中的背景,结合我国高校思想政治教育建设的现况,从必要性出发分析高校思政教育的努力方向,发现原有思政教育的暗礁,迎接新浪潮带来的挑战,把握新浪潮带来的机遇,就实践教学的探索与研究提出了培养卓越医学人才的合理建议。

“新医科”背景下OBE理念麻醉学研究生课程思政建设与实践

目的探讨“新医科”背景下基于成功导向教育(outcome based education,OBE)理念的麻醉学研究生课程思政体系建设与实践。方法选取2018年6月—2022年6月佳木斯大学附属第一医院麻醉学研究生94名为研究对象,根据时间点分为对照组(n=47名,2018年6月—2020年5月末)和观察组(n=47名,2020年6月—2022年6月末)。对照组采用传统方法教学,观察组采用“新医科”背景下基于OBE理念构建的研究生课程思政体系进行教学,比较2组学生的麻醉实践能力、考核量化成绩及满意度。结果观察组实践3个月后在病史采集(8.12±0.88)分、麻醉方法(8.21±0.79)分、沟通能力(8.17±0.83)分、麻醉判断(7.95±0.72)分、操作能力(7.99±0.78)分、人文关怀(8.05±0.74)分等方面的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组实践3个月后麻醉理论考核(26.52±4.31)分、麻醉技能考核(27.49±3.98)分及平时实践评分(35.68±4.31)分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组实践3个月后对教学方法、麻醉思维拓展、团队意识增加、麻醉技能提升、课题交流增多以及是否继续使用该方法教学等方面的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“新医科”背景下基于OBE理念成功构建麻醉学研究生课程思政体系,用于研究生教学中有助于提升学生的临床实践能力和考核水平,可获得较高的满意度。

“新医科”背景下OBE理念在针灸推拿学教学中的应用思考

“新医科”自提出以来,在各大高等中医药院校关于中医高等创新人才培养中都起到了至关重要的引领作用。针灸推拿学是重要的中医学基础课程,具有较强的临床属性,实用性亦较强。OBE理念强调学生的技能掌握、知识应用能力或转化能力的培养等内容,更加注重学生综合素养的提高。笔者结合“新医科”背景下对于高层次中医人才培养的相关策略,结合OBE理念,对于针灸推拿学教学提出了一些可行策略。针灸推拿学教学可以从结合“新医科”背景、制定合理培养目标;以培养目标为导向、深化教学与实践内容;结合OBE理念,教学方式革新三个方面入手,以提高学生实践掌握程度,提高学习效率。

“新医科”背景下“临床检验基础”课程的德育教学实践与反思

医学教育内涵发展的重要保证是将德育教育与“新医科”紧密结合。“临床检验基础”作为医学检验技术专业的重要专业核心课程,融入德育教育是建设“新医科”的内在要求。开展“临床检验基础”课程德育教学与专业课教学并行,有利于提高医学检验技术专业人才培养质量。“临床检验基础”课程融入德育资源,推行以“学”为主、“线上+线下”“仿真+实践”的混合教学模式,个性化教育充分发挥学生专长。通过开展课程德育教学探索和实践,使“临床检验基础”的教学更好地适应新时代医学教育要求。

“新医科”+“新工科”融合背景下的医学人才教育培养探索

在“新医科”和“新工科”交叉融合的背景下,探讨国内外学科融合的发展现状,针对医工融合教育的问题和挑战,提出要形成“新融合”背景下的医学专业体系,构建面向“新需求”的课程体系,建立多元化、多层次的评价体系。为培养医工融合型人才,要坚持以学生作为教学的目的和主体,坚持以实践作为培养的主要路径,坚持学科与产业融合,形成新医工融合型人才培养体系。

“新医科”时代医学信息技术课程体系变革与思考

以中山大学为例,介绍医学信息技术基础课程现状,分析“新医科”建设对医学信息技术基础教育的新要求,从教学目标、内容等方面阐述课程体系优化重构,以期为培养复合型和创新型医学人才提供参考。

“新医科”背景下我国医学信息教育模式变革与思考

阐述“新医科”背景下我国医学信息教育模式的时代价值,分析医学信息教育模式现状以及存在的问题,提出建议,包括增强学生信息意识、提升学生信息素养、深化高等教育教学改革、强化医学信息专业人才培养等方面。

“新医科”视阈下医学院校在线开放课程建设与实践探索

以人工智能为代表的信息技术革命,带来了医学领域的突破性进展。"新医科"背景下医学院校在线开放课程建设需调整和探索面向国际、多学科交叉融合、"医教产研"协同合作的课程建设模式。文章梳理了当前国内医学院校在线开放课程建设现状,总结了建设中存在的问题,提出了推动医学院校在线开放课程建设的途径。

健康中国背景下“新医科”发展战略

健康中国理念提出了全面服务中国医疗体系建设的战略要求。健康中国理念以满足国家的医疗需求、加快本土医疗服务改革为基本切入点,给现代的医疗建设、医疗教育提出了新的任务。要想全面落实健康中国理念,学校必须基于新的时代要求,创新医疗人才培养机制,将“新医科”的开发提上日程,为健康中国的全面落实提供素质过硬、能力出色的人才储备军。本文以健康中国为背景,探讨在全新的要求下推动“新医科”建设的有效策略。

“新医科”建设背景下基于OBE的生物药剂学与药物动力学课程思政体系建设与实践

文章在阐述研究背景的基础上,首先分析了生物药剂学与药物动力学课程思政体系建设现状,然后论述了“新医科”建设背景下基于OBE的生物药剂学与药物动力学课程思政体系建设与实践。

“新医科”背景下临床医学人才培养路径优化策略——基于两所省属独立设置医学院校临床医学人才培养方案的比较

“新医科”是一个广义并且相对动态的概念,是高等医学教育工作为适应新时代的要求而提出的。医学教育是卫生健康事业的基础,是健康中国战略的关键部分。“新医科”建设建立在现代科技发展的基础上,是促进医学教育体系适应医学学科发展规律,探索医教产研融合模式。

“新医科”背景下民族地区医学院校青年教师培训需求的现状及改进策略

文章首先阐述了“新医科”背景下医学院校教师面临的挑战,然后分析了“新医科”背景下民族地区医学院校青年教师培训需求的现状,最后提出了“新医科”背景下民族地区医学院校青年教师培训的改进策略。