地方本科高校“转型”:困惑、论争与突破

"转型"成为近期高等教育界各方争议的焦点。有的地方政府及时地作出快速推动本地区高校转型的决策,得到部分地方本科高校的积极响应;然而,部分高校在"转型"政策面前焦虑徘徊、无所适从;教育行政部门、高校领导、高校教师、学生及家长也被卷入这场争论当中。思想是行动的先导,有关办学思想的争鸣可更接近高等教育发展的正确方向,但思想的混乱容易引发高等教育发展秩序的失衡。因此,尽快明确地方本科高校的办学方向,尽早突破这场高校转型的论争,成为地方本科高校健康发展的当务之急。

高校“转型”不可或缺的三种势能

明晰政府、高校、社会、企业在高校“转型”体制下的责任和义务，规范各自的法律关系，确立行业企业在“转型”中的主体地位．明确企业参与、社会监督的义务。政府提出到2020年，要形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。

顾长卫:不尴不尬的“转型”——由《微爱之渐入佳境》说起

顾长卫导演的影片《微爱之渐入佳境》被认为是他从"艺术"到"商业"的转型之作。然而,通过对导演文化出身与作品谱系的梳理,能够发现这部影片并非真正的转型,它批判的锋芒依旧,只是作为"商业片"的定位使得这部影片的资本批判必然陷入尴尬。

余华的“转型”与“祖先”哲学

就余华“转型”后的生存哲学而言，与其说余华是向“父辈”的认同，不如说是向“祖辈”的回归。《祖先》以其独特的“子辈一父辈一祖辈”的三重结构表达了余华“否定欲望”的“祖先”哲学，这种哲学渗透在其“转型”后的小说中。余华对现代欲望社会的忧虑与本雅明对现代性的思考是相似的。

今天,你被“转型”了吗?

“转型”这个词大家并不陌生，可是到了IT卖场，这便有了特定的含义，简而言之，是指经销商向消费者传递低于成本的价格的信息，待将消费者吸引过来后，再称无货或强调消费者的目标产品的种种缺陷后，推荐一款消费者不了解的机型以赚取差价。

市场经济与文学的“转型”

当今的文学要在市场经济大潮中求得生存与发展,并承担起自己新的历史使命,我们不能只是指责文学的种种不是,或是以回避的态度对之,而应以一种直面的心态去接纳它。这里除了勇气之外,我们的思维方式和文学的学科姿态也必须有个全新的转变,只有这样才会使文学创作与研究能应对全球多极化、市场经济一体化以及消费文化带来的挑战。

历史的新起点——“转型”

今天，中国经济社会的发展已经进入历史的新阶段，并呈现出明显的阶段性特征，新阶段的历史重任做简约概括，就是：“转型”。

美国“转型”学校接受艺术教育资助

据英国《泰晤士高等教育》2014年5月23日报道，美国总统奥巴马及其夫人米歇尔认为，艺术教育对儿童的学习有着重要的作用，艺术是学生取得高分的关键因素。

“转型”语境下我国高等教育发展中的“变”与“不变”

在"转型"作为时代语境与共名的背景下,"高等教育转型发展"必然成为高等教育调整发展思路、创新发展模式、优化发展结构与路径、提高发展质量、破解发展难题、化解结构性系统风险的国家战略与正向优变的理性发展之路。"转型"语境下我国高等教育发展应坚持以下几个"变"与"不变":第一,高等教育追求效益与竞争的"市场化"程度可以变,而坚守独立、真理与大爱的大学精神不可变;第二,高等教育追求更科学合理的布局分层与结构系统可以变,而应坚守的高教规律与高校平等发展的权力不可变;第三,高等教育所设置的学科、专业与课程及教学方法可以变,而提高并坚守人才培养质量以及主体终身发展的意识不可变;第四,高等教育转型发展中的制度设置、办学主体及治理模式可以变,而追求大学自治、学术自由及创新应用的本体存在不可变。高等教育转型发展,机遇与风险并行,应处理好"变"与"不变"的关系,以顺利地避免风险,走出转型发展中的误区与困境。

重审“转型”,寻求内生型成长

现在很多人总结，中国过去30年的改革，其中有一条经验就是强政府。不过。追赶阶段完成之后，强政府就不管用了。许多国家在追赶阶段完成之后。不能实现持续增长进入高收入国家，是因为追赶阶段的增长动力已经衰竭而无法找到新的增长动力。如何找到新的增长动力在全球都非常令人困惑。

县委书记的“转型”

在县级政治生态和一方治乱兴衰间处于枢纽地位的县委权力运行,正向着公开、透明、阳光的方向发展,"郡县治则天下安,县域强则国家富",这条流传了千百年的治国理政的金科玉律。

“转型”不等于“升级”

转型只是手段,升级才是目的。依笔者之见,＂转型＂是企业生产经营和管理方式改革措施的实施;＂升级＂是企业整体得到提高的结果,是企业后劲、市场竞争力增强的主要表现。虽然大家常说＂转型升级＂,但二者并不存在天然的因果关系,企业转型不一定得到升级的结果,只有选择正确的转型方向和方式,才能使企业的生产经营和管理得到质的改变。也就是说,转型只是手段,升级才是目的。鉴于上述认识,笔者认为印刷企业应该正确了解和认识市场发展趋势,清醒判断本区域印刷行业和本企业的实际状况,然后再对是否转型、转型的方式和方向进行抉择。

从“瑞典模式”看欧洲社民党社会民主主义“转型”的实质——瑞典社民党社会民主主义“转型”观察报告

社会民主主义是德国社民党的著名理论家托马斯·迈尔提出来的。他在20世纪90年代所撰写的探索欧洲社民党应该如何适应正在变化的世界经济政治形势，同时又保持自己的身份特征，迎接21世纪的专著中提出了这个概念，这本书的书名是《社会民主主义的转型：走向二十一世纪的社会民主党》。迈尔教授把欧洲各个社民党或者是社会党或者是工党，推动社会民主主义转型以及实践“转型”的社会民主主义的情况分为三类：以瑞典社民党为代表的北欧三国社民党为一类；以德国社民党和法国社会党为一类；以英国工党和爱尔兰、荷兰社民党为一类。他认为相比较而言，瑞典等北欧三国社民党是推进社会民主主义转型和实践“转型”了的社会民主主义。托马斯·迈尔的看法在欧洲社民党内具有一定的代表性。

地方本科“转型” 期待中职结构调整“配套”

本科毕业生的就业不敌高职高专，出现“毕业即失业”的现象，以致“拖了全国高校毕业生就业工作的后腿”，这种非正常现状正是国家下定决心要求600所地方本科院校逐步转型职教的根本原因所在。这一堪称“高教领域革命性调整”的政策，已然承载了“终结大学生就业难与企业用工荒‘冰火两重天’同时并存”“打破高教同质化困局”“促进社会和谐稳定发展”等众多的期待和功能，可谓新形势下高教改革的重要发展战略。

中国经济仍应“发展”而非“转型”

我们现在有了一个新的口号,叫做转变经济发展方式,其中一个主要内容叫做经济结构的转型。在这个问题上各界似乎已经有了高度的共识,这是有点可悲也有点可笑的。中国经济究竟出了什么问题呢？根据目前流行的说法,中国的经济发展存在诸多的不平衡、不协调、不可持续的问题,主要包括需求结构上内需不足,尤其是消费不足,过度依赖出口和投资,产业结构不合理,资源和能源消耗偏高,科技创新能力不强,城乡和地区发展不协调,收入分配差距扩大等等。

“转型”让地方高校更“接地气”

石世强仍然清晰地记着6年前他和父母的那场争吵。当年高考成绩优异的他并没有如父母所愿填报重庆高校的医学专业，而是选择了名不见经传的贵州毕节学院（现贵州工程应用技术学院），专业更是让父母头疼——采矿工程。“我就是喜欢这个专业!”如今作为贵州鲁中矿业有限责任公司的骨干员工，石世强很庆幸自己选择了坚持。

中小学教育应实现几个“转型”

改革开放以来的二十多年里，我国基础教育事业的发展，取得了举世瞩目的伟大成就。但经济全球化对我国教育的发展提出了新的挑战。中小学教育在目前的发展中无可避免地产生种种不适应新形势发展要求的弊端。这些弊端已成为未来发展的沉重包袱。为了舍弃这些包袱、化阻力为动力，必须认真找出中小学教育存在着的种种弊端加以克服和进行重大改革，归纳起来，我国基础教育应实现几个转变。

中小学教育应实现几个“转型”

改革开放以来的二十多年里，我国基础教育事业的发展，取得了举世瞩目的伟大成就。但经济全球化对我国教育的发展提出了新的挑战。中小学教育在目前的发展中无可避免地产生种种不适应新形势发展要求的弊端。这些弊端已成为未来发展的沉重包袱。为了舍弃这些包袱、化阻力为动力，

大学生村官也需“转型”

对于大学生村官的选拔和培养，不妨放到整个城镇化的大盘子中考虑，用政策鼓励整个乡村干部系统跟上新型城镇化的思路，在这一重大历史进程中找到自己的位置。首先，可以为消解行政体系内的“城乡差别”做一些探索。比如，适当调整公务员制度，试行“地方公务员制度”或“乡村公务员制度”，让包括大学生村官在内的村干部可以经由一定途径转变为公务员，保证其稳定的职业前景。

定量“转型”:指数的创设

3月，浙江获批成为国内首个转变经济发展方式综合配套改革试点联系省份，迎来了制度创新的新机遇。转变经济发展方式的关键在于通过长期的、系统的体制机制改革创新，完善制度环境与平台建设，实现经济科学、可持续发展。与以往以增长来衡量发展相比，对于发展方式转变进程的定量考核尤为值得研究，设立转型指数有着特殊意义与创新价值。