《中国教育报》报道我校就业工作典型经验

6月25日,由我校校长于立国撰写的《河北石油职大把就业工作融入人才培养全过程“四个适应”为高质量就业保驾护航》一文在《中国教育报》第5版刊载。文中介绍了我校扎实做好就业工作的先进经验和典型做法,展现了我校在提高学生就业竞争力、保障毕业生高质量就业等方面的工作成果。

《中国教育报》报道我校教师发展体系建设实践

2月27日,《中国教育报》刊发《河北科技工程职业技术大学构建教师发展促进体系——打造高水平职教“金师”》-文,深度报道我校教师发展体系建设实践。

《中国教育报》刊登甘肃交院郭明维院长文章:做实做细高职华业生就业服务工作

《中国教育报》2023年12月19日第6版“职教周刊·院校实践”栏目刊登甘肃交通职业技术学院党委副书记、院长郭明维文章:做实做细高职毕业生就业服务工作。以下为文章全文:做实做细高职毕业生就业服务工作 甘肃交通职业技术学院党委副书记、院长郭明维 在面临毕业生总量攀升、结构性矛盾突出等多重因素挤压的情况下,毕业生就业预期有明显降低、体制内就业偏好增强、灵活就业趋势加剧、慢就业比例有所上升等特点更加突出。

《中国教育报》“平台式”转型新探索

在互联网的冲击下，身兼部委机关报与运营主体的行业报也难以独善其身，也必须深化改革和转型，在这种情况下，《中国教育报》以用户为导向，全面深化改革，2012年至今先后三次全面改版，通过打造平台来实现“平台式”转型，取得了较好的成效，也为其他行业报的转型提供了有益的经验借鉴。

做好融合文章在“实”字上下功夫——《中国教育报》的媒体融合探索与实践

今年全国两会期间,《中国教育报》移动端内容各平台推荐量达4.1亿,阅读量超3411万,评论留言2.3万余条,累计出现了36篇"10万+"文章,其中4篇达到了"100万+"。近年来,《中国教育报》把提高传播力、引导力、影响力、公信力作为一个系统工程,在体制机制、媒体布局、内容建设、技术支撑、渠道拓展等方面进行了多方探索。

喧嚣的舆论 理性的力量——以《中国教育报》“编辑部评论”为例

除了深入的调查，依靠理性和常识，抽丝剥茧，将人们带回f．-I题的原点看问题，也是专业媒体的价值和力量所在。

“以学生为中心”的大学课堂教学改革路径——以《中国教育报》“聚焦‘大学课堂教学改革’系列报道”为例

《中国教育报》“聚焦‘大学课堂教学改革’系列报道”作为“以学生为中心”课堂教学改革方面的典型代表,对高校教学改革具有示范引领作用。对18篇改革报道统计分析发现:各高校课堂教学改革成果显著,其改革目的各有侧重,改革范围以全校和某门或某类课程为主;改革的高校类型聚焦在行业类、综合类、理工类和师范类,高校层次以地方高校最为突出。“以学生为中心”理念下的大学课堂教学改革呈现四方面特点:以加强顶层设计为基础;以改革课堂教学为重点;以构建师生学习共同体为根本;以系统整合教学资源为保障。其课堂教学改革成功经验为我国高校教学改革提供了四条合理建议:注重自下而上与自上而下改革路径相结合;加强教学研究与教学改革实践相结合;提升教师课堂教学改革的素质能力;构建高校教学支持系统。

新媒体时代教育报刊品牌传播研究——以《中国教育报》为例

新媒体时代,教育报刊的生存发展遭遇空前的挑战,读者群体流失,市场份额被不断挤压,教育报刊的教育光环和品牌影响力逐渐淡去,步入平缓发展时期。正视新媒体发展带来的挑战,把握相应的机遇,是当下教育报刊品牌传播必须解决的重大课题。文章在深入分析新媒体时代教育报刊品牌传播困境的基础上,以《中国教育报》为实例系统解读教育报刊新媒体时代品牌传播的着力点和具体对策,以期为教育报刊的品牌传播提供有益参考。

《中国教育报》发表文章 深思大学英语改革走向

3月4日《中国教育报》以整版的篇幅，发表上海复旦大学蔡基刚的长文《深思大学英语改革走向》。全文共五部分。(一)教学定位——听说优先还是读写优先；(二)多媒体教学——当主角还是当配角；(三)大学英语——是基础英语还是专业英语；(四)四六级考试——是绊脚石还是试金石；(五)双语教学——是殖民化还是国际化。

改革开放以来我国中小学教师形象的历史变迁——基于《中国教育报》典型中小学教师事迹的报道

选取《中国教育报》创办以来有关典型中小学教师事迹的报道作为样本展开研究,将研究视角伸向这些教师事迹背后的内在逻辑,从教师的价值观念及具有稳定性和整体性的教育教学行为出发,归纳、总结并凝练出教师形象的历史变迁及其特征:改革开放至1991年间,毫不利己、专门利人的无私奉献型教师形象;1992—2000年,注重教育教学改革和学术研究能力的专业型教师形象;2001—2018年,善于在实践中反思和成长的创新型教师形象。据此,提出未来教师形象塑造中,应统整教师个体、教师群体和社会三者的力量,构筑完善的教师社会支持网络;以教师形象变迁过程中历经浪潮冲刷却未有褪色、历久弥新的价值观念为指引,形塑符合时代精神的教师形象,同时,避免媒体中无意识的性别、地位等偏向。

2015—2019年《中国教育报》“考研”报道研究

本文以《中国教育报》中考研相关报道为研究对象,将《中国教育报》2015—2019年的报道作为研究样本,选取文献法和抽样调查法作为主要的研究方法,提出与考研相关的负面新闻报道过多、贴近考生服务类新闻较少等问题,合理调整新闻报道选题、考研新闻报道从考生实际需求出发等解决措施,为考研教育新闻报道今后的发展提供参考。

《中国教育报》、中国教育电视台联合评选2015年全国十大教育新闻

一、习近平教师节前勉励广大教师努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者 9月9日，第31个教师节来临之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信，勉励广大教师为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。

“2014校长读书论坛暨《中国教育报》2013年度推动读书十大人物揭晓仪式”举行

本刊讯4月23日，存第19个“世界读书日”到来之际，由《中国教育报》、商务印书馆、中国教育学会中学语文教学专业委员会共同主办的“2014校长读书论坛暨《中国教育报》2013年度推动读书十大人物揭晓仪式”在商务印书馆举行。来自教育部、中国出版集团公司、中国教育学会、中国教育学会中学语文教学专业委员会、《中国教育报》的专家学者，与来自全国各地的校长和教研员、教师参加了此次活动。

《中国教育报》主办高职通识教育与人才培养论坛

日前，由《中国教育报》主办的“高职通识教育与人才培养”论坛在浙江工贸职业技术学院召开。《中国教育报》副总编辑张圣华以及来自全国职业院校的200余名专家学者参加论坛。论坛上，浙江工贸职院院长贺星岳研究员以“基于大通识、小通识建构的高职通识教改实验与探索”为题，介绍了该校通识教育改革实验的理念、路径和方法。浙江大学职业教育研究所所长、博士生导师吴雪萍教授通过国外通识教育与中国职教通识教育的比较分析，透视通识教育的“相同”与“不同”；

《中国教育报》刊文报道汕大打造奉献文化的丰硕成果

4月27日,《中国教育报》第05版发表题为《做实劳育汕大十年坚守公益课程》的文章报道我校劳动教育贯彻奉献文化的探索与实践。汕头大学2010年开设公益课程,2012年设为全校必修课,涵盖劳动、环境、生命、责任多方面内容,成为高等教育领域实施劳动教育较有特色的学校之一,也是全国高校中唯一以课程形式落实劳动教育的综合性大学。

我为《中国教育报》改病句

日常交际和实用性文章(例如报刊上的"消息"、"评论")等所运用的语言本质上属于常规语言,具有认知性、告知性和透明性,它把客观事物及其联系按人们的常规理解述说出来,使其成为可把握的对象.语言交际靠句子进行,句子是由词或短语按照一定的规则构成的,体现为一定的语言结构关系.语言结构关系包括两个层面,一是语法结构的关系,即由语法单位组织起来表现为种种结构关系;一是语义结构的关系,即组词成句要受到逻辑语义的制约,表现为词与词,短语与短语,句与句的语义搭配有规律可循的系统.二者都存在于使用该语言的社会成员的心理之中,既具有历史性,又具有社会性,即约定俗成(包含一些习惯说法).如果违背了语法结构关系和语义结构关系就是病句.<中国教育报>在全国尤其在教育界是很有影响的一份报纸,我就是该报的忠实读者,在披读过程中,发现该报的某些文章中有些不规范的句子,现对所摘录的小部分病句指出病因,并加以修改,目的是促使这份报纸办得更好.

《中国教育报》:坚持优先发展教育事业

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话,就加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育等作出全方位部署。教育是国之大计、党之大计,是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径,是民族振兴、社会进步的重要基石,是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。我们必须从实现"两个一百年"奋斗目标的历史高度,加深对新时代优先发展教育这一重大战略的认识。

《中国教育报》发表校党委书记李旭炎学习实践科学发展观笔谈

2009年7月16日，《中国教育报》头版“学习实践科学发展观笔谈”专栏发表了天津科技大学党委书记李旭炎的文章《整合新兴学科服务滨海建设》。

《中国教育报》整版报道我校人才培养改革纪实并刊发校长于立国署名文章

4月1日,《中国教育报》深度周刊栏目以《从“慢半拍”到“快一步”--记一所职业技术大学扭转就业劣势的人才培养改革》为题对我校推进产业导向的“三进三延伸”人才培养模式改革进行了整版专题报道。